esmuy buen informe

1. 1 Adela Bustos Vega
Se motiva a la persona mayor mediante ejercicios de expresión plástica donde se lleva a
interactuarcon distintosmateriasque logranconsolidartodassus prácticas artísticasmediante
el usodel color llevándolaa plasmar formas y figuras que logran transmitir una comunicación
asertivaal tiempose propone desde lasonoridadinterpretarmediante diversos instrumentos
de material reciclado experimentar sus vivencias teniendo en cuenta el sonido como eje
articulador , es así que se anuda estos dos elementos al ejercicio visual permitiéndole
integrarse conel resto del grupo a partir de la escucha activa de diferentes historias narradas
mediante distintas maneras asertivas de comunicación, pese a esto la persona mayor sigue
mostrándose pasiva en su participación. No muestra evolución significativa durante sus
intervenciones y/o participaciones en las actividades artísticas. Brindar motivación y
constanciaa las actividadesartísticasparaincentivar su vinculación, y participación dentro de
cada uno de los entornos de interacción grupal e individual. Procurando de esta manera su
fortalecimiento cognitivo-sensorial.
2 FONTECHA DIAZADELA
Se realizanactividadesde sonoras,conlaadultamayormediante ejecucionesmusicalesdonde
se integransonidosde ambienteyotrosque intervienenensuplacer y gusto al tiempo que se
motivaa la participaciónde ejerciciosde ritmocon el cuerpoy vozemitiendovocalizaciones y
onomatopeyas donde se interviene de manera directa en atmosferas e interpretación de
sonidosmedianteloscualeslaadultapuedatransitarvivencialmente llevándola a espacios de
sensibilización. Así mismo se brinda un acercamiento hacia la escucha pasiva desde la
interpretación de diversos cuentos narrados por las profesionales donde se lleva a la
imaginaciónycreación,La persona mayor no demuestra interés en las actividades artísticas y
se muestraindiferente enlainteracciónydinámicasde relaciónconotraspersonas durante su
permanencia en espacios de actividad. No demuestra avance considerable dentro de las
actividades artísticas, sin evidenciar gusto por la participación de cada una de ellas.
3 Adelina Martínez Mora
Se realizanactividadesde fortalecimiento físico y cognitivo mediante ejercicios artísticos que
involucran la pintura y la música consolidando los diversos materiales expresivos para
favoreceryfortalecersuprocesoartísticoa partirde sus gustos,historiasde viday relaciones
con el entorno. Demuestrainterésporlasactividadesprogramadas,accediendoyparticipando
como oyente y escucha de las mismas y ocasionales muestras de gusto y apreciación rítmica.
Aunque no compromete su corporalidad en la ejecución de otros ejercicios si manifiesta su
participación de manera pasiva y evitando la interacción con objetos y demás individuos del
lugar.

2. 4 Alba mary Aguilar aranceta
Presentafuncionalidadmotriz,endeterioro,evidenciando poca capacidad para la realización
de actividades y tareas en las cuales se puede ver comprometida su condición física. Posee
motricidad fina en deterioro progresivo, de esta manera no mantiene su motricidad gruesa
haciendo uso de sus extremidades superiores e inferiores, costándole la realización de
levantamientos, desplazamientos y movimientos articulados. A pesar de su afectación del
lenguaje verbal pormomentos logra comunicarse a través de gestos. No muestra interés, de
maneraactiva,por actividadesartísticasal tiempo que se estimula mediante la sonoridad de
resonancias de ambiente y otros que le llevan a trasportar su trayecto de vida procurando la
construcción de diferentes estados sonoros mediante los cuales la adulta pueda transitar
sensorialmente,enlas cuales participa de manera pasiva como oyente y escucha, denotando
el no interés por interactuar reguladamente en los ejercicios planteados.
5 Albina Lara
Enriquecer la imaginación, la fantasía, la capacidad de evocación en la persona
mayor a través de medios en los cuales pueda conjugar experiencias
estéticas de índole plástica y musical ampliando su percepción del entorno
natural y social. Se realiza trabajo de sensibilización sonora mediante ejercicios
de apreciación rítmica y de percusión usando el cuerpo como instrumento
principal permitiéndole explorar diversas sonoridades. Ante los estímulos
brindados disfruta participar en estas actividades, mostrándose motivada y
constante afianzando su pensamiento creativo siendo un punto de partida para
el desarrollo creativo e imaginación.
6 ALCIRA LIZARAZO
Se invitaa la adultamayora larealización del trabajo musical mediante la apreciación rítmica
haciendo que se integre mediante la entonación construyendo la continuidad a su proceso
motriz y de sensibilización de diversas melodías usando elementos de percusión realizados
por laspersonasmayores. Procurandoel manejocognitivo-sensorial y emocional. Demuestra
interés por las actividades programadas, participando como oyente de las mismas y
ocasionales da muestras de gusto y apreciación rítmica. No compromete su corporalidad en
las actividades realizadas, manifestando su participación de manera
7 ALEJANDRINA CARLIER RICO
Se realizanactividadesde estimulaciónsonora,mediante laejecuciónmusicalde atmosferas e
interpretación de sonidos ambiente, a través de recursos del entorno, procurando la
construcción de diferentes estados sonoros mediante los cuales la adulta pueda transitar
sensorialmente.Interactuandode maneramoderadayregulada,peropresentandoadaptación
y aceptacióna lasindicacionessugeridas.Evidencia episodios fragmentados de adaptabilidad
debido a la interrupción, no intencionada, de su atención. La persona mayor participa de
maneraactiva comooyente,escuchayejecutora,demostrando señalesfísicas y gestuales que
denotan su interés por las actividades artísticas.

3. 8 ALICIA BARREIRO PEÑA
Se involucra a la persona mayor con ejercicios de creación e interacción plástica donde se
generaunacomunicaciónacertadaa partir del uso del color mediante formas y figuras que le
permiten plasmar sus propias ideas evocando sus gustos hacia el manejo del color y trazo,
haciendode este un ejercicio rico en el que el sonido entra en juego mediante la interacción
de sonidosproducidosporsupropiavoz. Pese al estímulo brindado Participa ocasionalmente
de manera pasivacomo oyente,manteniéndose atenta no mostrando evolución significativa
durante sus intervenciones y/o participaciones en las actividades artísticas. Dentro de cada
uno de los entornos de interacción grupal e individual.
9 ALICIA VANEGAS VALERO
Se realizanactividadesconlaadulta mayor de fortalecimiento motriz y cognitivo mediante la
realizaciónde productos artísticosentre los que se destacan pintura, danza y música, a fin de
consolidar con ella diversidad de materiales para favorecer su motricidad sus intereses,
gustos, historias de vida y relaciones con el entorno. Evidencia problemas de atención y
evasión de actividades que comprometan su capacidad de escucha o su participación y
compromiso físico en la ejecución de las mismas. Tiende a dispersarse de las actividades,
debido A factores del entorno que ayudan en la distracción
10 AMANDA ARDILA
Se involucra a la persona mayor con ejercicios de creación e interacción
plástica donde se genera una comunicación enfocada al uso del color mediante
formas y figuras que la llevan a la construcción de nuevas maneras de
expresión, potenciando su capacidad de percepción de forma progresiva,
trabajando de manera insistente todos los sentidos, que son el canal por el cual
llega toda la información del exterior al tiempo que se invita a involucrarse en
actividades sonoras donde se interactúa a partir de diversos géneros y ritmos
musicales que evidencian su sentido auditivo interactuando con cuerpo y voz
llevando a la construcción de diferentes estados sonoros mediante los cuales
la adulta pueda transitar sensorialmente. Demuestra interés en las actividades
artísticas y musicales basadas en el juego de la plástica y la expresión corporal
estimulando el pensamiento creativo, se muestra motivada en la interacción y
dinámicas de relación con otras personas durante su permanencia en espacios
de las actividades.
AMIRA BERNAL
Se proponen actividades desde las diversas áreas artísticas propiciando en la
persona mayor una estimulación sensorial desde las artes permitiendo que
reconozca los múltiples elementos que le llevan a una consolidación desde el
sentir, a partir del ejercicio plástico donde plasma a partir de diversos
elementos concebidos desde el entorno de manera creativa e imaginativa las
técnicas grafico- plásticas tales como el esparcido, coloreado, manchado,

4. geometría, dibujo, coloreado, sombreado, calco, permitiéndole evocar y
fortalecer sus emociones junto a este trabajo de realización plástica se recurren
a elementos sonoros diferenciando altura, tono y timbre donde los son sonidos
producidos por el llevando estos al canto teniendo en cuenta sus gustos
musicales recuerdos.
ANA BEATRIZ MORENO ROA
Se realizan ejercicios a nivel de pintura y dibujo para ejercitar el control del
trazo, se ejercitan técnicas de habilidad manual como el dominio de la presión
del útil del dibujo sobre el papel, la utilización de recursos expresivos y
técnicas propias del lenguaje plástico al tiempo que se invita a involucrarse en
actividades sonoras donde se interactúa a partir de diversos géneros y ritmos
musicales que evidencian su sentido auditivo interactuando con cuerpo y voz
llevando a la construcción de diferentes estados sonoros mediante los cuales
la adulta pueda transitar sensorialmente. Manifiesta buen desempeño e interés
en actividades de pintura, realizando trazos firmes y evidenciando una
percepción del color sólida y conforme a sus necesidades expresivas con el
material artístico dispuesto. Participa de manera activa en las diversas
actividades artísticas con el profesional.
ANA BELLO
Se ha estimulado cognitivamente desde la preservación de sus capacidades funcionales y
motorasa travésde ejerciciosde coordinaciónymotricidaddesde lasartesconsolidandoestas
desde la sonoridad donde se realizan actividades de intervención creación e interacción
plásticadonde se generaunacomunicaciónapartir del usodel colormediante formasyfiguras
que le llevanala construcciónde nuevasmanerasde comunicación,al tiempoque se involucra
en actividades sonoras donde su gusto musical, géneros y ritmos se evidencian desde su
sentidoauditivointegrando al tiempo cuerpo y voz procurando la construcción de diferentes
estados sonoros mediante los cuales la adulta pueda transitar sensorialmente. Participa
ocasionalmente de manera pasiva como oyente y escucha, no denota interés por participar
activamente en las actividades, pese a esto se mantiene atenta y permanece en el lugar
durante tiempo destinado para la sesión. No muestra evolución significativa durante sus
intervenciones.
ANA BLANCO PINILLA
Se ha estimulado cognitivamente desde la preservación de sus capacidades funcionales y
motorasa travésde ejerciciosde coordinaciónymotricidaddesde lasartesconsolidandoestas
desde la sonoridad donde se realizan actividades de intervención creación e interacción
plásticadonde se generaunacomunicaciónapartir del usodel colormediante formasyfiguras
que le llevanala construcciónde nuevasmanerasde comunicación,al tiempoque se involucra
en actividades sonoras donde su gusto musical, géneros y ritmos se evidencian desde su
sentidoauditivointegrando al tiempo cuerpo y voz procurando la construcción de diferentes
estados sonoros mediante los cuales la adulta pueda transitar sensorialmente. Participa

5. ocasionalmente de manera pasiva como oyente y escucha, no denota interés por participar
activamente en las actividades, pese a esto se mantiene atenta y permanece en el lugar
durante tiempo destinado para la sesión. No muestra evolución significativa durante sus
intervenciones.
ANA CECILIA VALDERRAMA VELASCO
Se han realizado con la adulta mayor una serie de actividades que invitan al
fortalecimiento físico, motriz desde la expresión artística a través de la pintura,
la danza y la música permitiéndole llevar a la consolidación de su sentir
integrando sus gustos e intereses permitiéndole narrar sus historias de vida
donde se integra socialmente con sus pares, Realiza movimientos a partir de
estructuras dancísticas simples, demostrando habilidad y buena percepción
rítmica y corporal, disfrutando desde el cuerpo y reconociendo sus capacidades
de movimiento de manera proactiva e intencionada, en igual medida demuestra
gusto y habilidad en ejercicios rítmicos y musicales. Atiende y entiende de
manera clara indicaciones, comprometiéndose físicamente en actividades
expresivas.
ANA ELVIA HUERTAS TORRES
Se han realizado con la adulta mayor una serie de actividades que invitan al
fortalecimiento físico, motriz desde la expresión artística a través de la pintura,
la danza y la música permitiéndole llevar a la consolidación de su sentir
integrando sus gustos e intereses permitiéndole narrar sus historias de vida
donde se integra socialmente con sus pares, Realiza movimientos a partir de
estructuras dancísticas simples, demostrando habilidad y buena percepción
rítmica y corporal, disfrutando desde el cuerpo y reconociendo sus capacidades
de movimiento de manera proactiva e intencionada, en igual medida demuestra
gusto y habilidad en ejercicios rítmicos y musicales. Atiende y entiende de
manera clara indicaciones, comprometiéndose físicamente en actividades tales
como danza y ejecución física.
ANA ELVIRA MUNEVAR BENITEZ
Se interviene con ejercicios de creación e interacción plástica donde se genera una
comunicación acertada a partir del uso del color mediante formas y figuras que la llevan a la
construcción de nuevas maneras de comunicación, al tiempo que se invita a involucrarse en
actividadessonorasdonde sugustomusical,géneros y ritmos se evidencian desde su sentido
auditivo interactuando con cuerpo y voz procurando la construcción de diferentes estados
sonoros mediante los cuales la adulta pueda transitar sensorialmente. Pese al estímulo
brindadoParticipaocasionalmentede manerapasivacomooyente,manteniéndose atenta No
muestra evolución significativa durante sus intervenciones y/o participaciones en las
actividadesartísticas.Brindarmotivaciónyconstanciaa diversasactividadesparaincentivar su

6. vinculación, y participación dentro de cada uno de los entornos de interacción grupal e
individual.
ANA LORETO GUTIERREZ DE ARENAS
Se realizan actividades de estimulación con la adulta mayor mediante la
ejecución musical donde se integran sonidos de ambiente y otros que
intervienen en su placer y gusto auditivo al tiempo que se realizan ejercicios de
ritmo y percusión con el cuerpo y voz emitiendo vocalizaciones
onomatopéyicas donde se interviene de manera directa en atmosferas e
interpretación de las mismas renombrando los diferentes estilos tanto de
música incidental y en vivo invitando a la construcción de variados estados
sonoros mediante los cuales la adulta puede transitar vivencialmente a través
de sus sentidos La persona mayor se muestra activa y entusiasmada en las
actividades realizadas desde el área, haciendo de este proceso algo rico y
nutrido desde su participación.
ANA LUCIA MENDEZ DIAZ
Se ha estimulado cognitivamente desde la preservación de sus capacidades funcionales y
motoras a través de ejercicios de motricidad desde las artes consolidándolas desde la
sonoridad donde se realizan actividades de intervención creación e interacción plástica
generando asi mismo una comunicación asertiva desde el uso del color mediante formas y
figuras que le llevan a la construcción de nuevas maneras de comunicación. Participa
ocasionalmentede manerapasivacomooyente,nodenota interés por la participación activa,
pese a esto se mantiene atenta y permanece en el lugar durante tiempo destinado para la
sesión.
ANA LUISA BROYER SANCHEZ
Se involucra a la persona mayor con ejercicios de creación e interacción plástica donde se
generaunacomunicaciónenfocadaal usodel colormediante formasyfigurasque lallevana la
construcción de nuevas maneras de expresión, al tiempo que se invita a involucrarse en
actividades sonoras donde se interactúa a partir de diversos géneros y ritmos musicales que
evidenciansu sentido auditivo interactuando con cuerpo y voz llevando a la construcción de
diferentes estados sonoros mediante los cuales la adulta pueda transitar sensorialmente.
Reflexionandosobre losresultadosobtenidos en la experiencia. Ante este estímulo brindado
disfruta participar en estas, mostrándose motivada y constante ante estas actividades para
incentivar su vinculación, y participación dentro de cada uno de los entornos de interacción
grupal e individual.
ANA MARIA AGUIRRE
Realización de actividades artísticas a nivel de pintura y dibujo para ejercitar el
control del trazo, se ejercitan técnicas de habilidad manual como el dominio de

7. la presión del útil del dibujo sobre el papel, la utilización de recursos
expresivos y técnicas propias del lenguaje plástico, que afianzan actitudes y
aptitudes que favorecen el desarrollo total de la adulta mayor como la sensitiva,
cognitiva, expresiva y práctica. Manifiesta buen desempeño e interés en
actividades de pintura, realizando trazos firmes y evidenciando una percepción
del color sólida y conforme a sus necesidades expresivas con el material
artístico dispuesto. Participa de manera activa en actividades artísticas con el
profesional mostrándose motivada y constante.
ANA MERCEDES SABOGAL DE SANCHEZ
Se realizan ejercicios de fortalecimiento físico y cognitivo mediante actividades artísticas de
pintura,danzay música,a finde consolidarmaterialesexpresivosparticulares procedentes de
sus intereses,gustos,historias de vida y relaciones con el entorno. La persona mayor ejecuta
accionesy estructurasde movimientosimpleshastadonde sucondiciónfísicale permite,(falta
de visión) guiada por un profesional demostrando poco interés en la ejecución de sus
habilidades y percepciones rítmicas y corporales. Negando el querer participar de estas. Sin
embargoatiende yentiende de maneraclaraindicaciones.no demuestra interés al Interactúa
con instrumentos musicales.
ANA ROSA GIRALDO CARDONA
Se realiza trabajo de sensibilización musical con la adulta mayor mediante ejercicios de
apreciación percusiva, a partir elementos del entorno buscando así su acercamiento al
lenguaje artísticoal igual que suintegraciónenespaciosalternosde socializacióne interacción.
No demuestrainterésporlasactividadesprogramadas,no le gusta participar como oyente de
las mismas por esto mismo no compromete su corporalidad en las actividades realizadas,
manifestando su participación de manera baja y evitando la interacción con objetos y demás
individuos del lugar.
ARCELINA VARGAS
Se invita a la persona a desarrollo artístico mediante la sensibilización musical mediante
ejerciciosde apreciación sonoradonde instrumentospercusivos, que lleganatravés entorno
logran consolidar su lenguaje musical y artístico al igual que su integración en espacios
alternosde socializacióne interacción.Nodemuestrainterésporlasactividades programadas,
no le gusta participar como oyente de las mismas por esto mismo no compromete su
corporalidad en las actividades realizadas, manifestando su participación de manera baja y
evitando la interacción con objetos y demás individuos del lugar.
AURORA SALAMANCA MORA
Se involucraa la personamayorcon ejerciciosde creacióne interacciónplásticadonde se
generaunacomunicaciónenfocadaal usodel colormediante formasyfigurasque lallevanala
construcciónde nuevasmanerasde expresión,potenciandosucapacidadde percepciónde
formaprogresiva,trabajandode manerainsistente todoslossentidos,que sonel canal porel
cual llegatodalainformacióndel exterior al tiempoque se invitaainvolucrarse enactividades
sonorasdonde se interactúaa partirde diversosgénerosyritmosmusicalesque evidenciansu

8. sentidoauditivointeractuandoconcuerpoyvoz llevandoala construcciónde diferentes
estadossonorosmediante loscualeslaadultapuedatransitarsensorialmente.Reflexionando
sobre losresultadosobtenidosenlaexperiencia.
AYDE MARIA VELASQUEZ
Se involucra a la persona mayor en ejercicios de estimulación artística mediante el trabajo
motriz desde la sonoridad y la expresión plástica, haciendo asi que estas dos se integren y
conformenun solo significadoal hacer artístico donde se interviene desde la escucha a partir
de distientos elementos creativos que agudizan su sentir es asi que la lectura en voz alta le
lleva a nuevos medios de integración y comunicación, pese a esto no refiere ningún interés
en alguna actividad artística no baila, canta, o pinta entre otras. Aunque en ocasiones se
envuelve desde la pasividad observando el trabajo realizado con las demás usuarias.
BARBARA LOPEZ
La persona mayor no muestra interés, de manera proactiva, por actividades artísticas. Se
realizanactividadesde estimulación sonora, a través de la lectura en voz alta que integran la
voz y el sonido llevando a cabo multiples expresividades desde la capacidad creativa,
procurando la construcción de diferentes estados mediante los cuales la adulta pueda
transitar sensorialmente en estos, en pocas ocasiones ha participado integralmente, sin
embargo suele involucrarse como oyente, de manera pasiva sin emitir ningún gesto de
entusiasmo por la actividad denotando poco interés por interactuar reguladamente en los
ejercicios planteados.
BARBARA VARELA
Se realizatrabajode sensibilización sonora con la persona mayor buscando su acercamiento
al lenguaje artístico al igual que su integración en espacios alternos de socialización e
interacción. Mantiene su participación, de manera pasiva como oyente y escucha,
demostrandoseñalesfísicasygestualesque denotan su interés por las actividades. Haciendo
que la lectura en voz alta la integren a nuevos espacios de acercamiento creativo es asi que
mediante el uso de estas lecturas se ha invitado a su participación usando tosos sus sentidos
de manera directa e indirecta fortaleciendo su capacidad creativa.
BEATRIZ ZUÑIGA
La persona mayor no muestra interés, de manera proactiva, por actividades artísticas. Se
realizanactividadesde estimulación sonora, a través de la lectura en voz alta que integran la
voz y el sonido llevando a cabo multiples expresividades desde la capacidad creativa,
procurando la construcción de diferentes estados mediante los cuales la adulta pueda
transitar sensorialmente en estos, en pocas ocasiones ha participado integralmente, sin
embargo suele involucrarse como oyente, de manera pasiva sin emitir ningún gesto de
entusiasmo por la actividad denotando poco interés por interactuar reguladamente en los

9. ejerciciosplanteados. Manifestandoque sufaltade visión es impedimento para la realización
de todas clase de actividad
BENILDA MURCIA SALINAS
control del trazo, se ejercitan técnicas de habilidad manual como el dominio de
la presión del útil del dibujo sobre el papel, la utilización de recursos
expresivos y técnicas propias del lenguaje plástico, que afianzan actitudes y
aptitudes que favorecen el desarrollo total de la adulta mayor como la sensitiva,
cognitiva, expresiva y práctica. Manifiesta buen desempeño e interés en
actividades de pintura, realizando trazos firmes y evidenciando una percepción
del color sólida y conforme a sus necesidades expresivas con el material
artístico dispuesto. Participa de manera activa en actividades artísticas con el
profesional mostrándose motivada y constante.
BETTY ERMINDA MUÑOZ ERAZO
Se realizan actividades de fortalecimiento físico y cognitivo mediante ejercicios artísticos de
pintura, plásticas, danza y música, a fin de consolidar materiales expresivos particulares
procedentesde susintereses,gustos,historiasde vidayrelacionesconel entorno. Demuestra
interésporlasactividadesprogramadas,accediendoyparticipandocomooyente y escucha de
las mismas y ocasionales muestras de gusto y apreciación rítmica. No compromete su
corporalidadenlas actividades realizadas, manifestando su participación de manera pasiva y
evitandolainteracciónconobjetosydemásindividuos del lugar. Continúa sin mostrar avance
significativo respecto a su participación en actividades artísticas.
BLANCA ARDILA
Se involucra a la persona mayor en ejercicios de estimulación artística mediante el trabajo
motriz desde la sonoridad y la expresión plástica, haciendo asi que estas dos se integren y
conformenun solo significadoal hacer artístico donde se interviene desde la escucha a partir
de distintos elementos creativos que agudizan su sentir es así que la lectura en voz alta le
llevaa nuevosmediosde integracióny comunicación, que le permitan trascender a su sentir
critico e imaginativodesde las artes fortaleciendo en ella todo su sistema y capacidad motriz
pese a esto no refiere ningún interés en alguna actividad artística, canta, o pinta entre otras.
Aunque enocasionesse envuelve desde la pasividad observando el trabajo realizado con las
demás usuarias.
BLANCA HIPONA
Se involucra a la persona mayor en ejercicios de estimulación artística mediante el trabajo
motriz desde la sonoridad y la expresión plástica, haciendo asi que estas dos se integren y
conformenun solo significadoal hacer artístico donde se interviene desde la escucha a partir
de distintos elementos creativos que agudizan su sentir llevándola a recrear sus
reminiscencias desde su cotidianidad es así que la lectura en voz alta le lleva a nuevos
medios de integración y comunicación, que le permitan fortalecer en ella todo su sistema y
capacidad motriz pese a esto no refiere ningún interés en alguna actividad artística, canta, o

10. pintaentre otras.Aunque enocasionesse envuelve desde la pasividad observando el trabajo
realizado con las demás usuarias
BRIGIDA GOMEZ SOLER
Se interviene con ejercicios de creación e interacción plástica donde se genera una
comunicación acertada a partir del uso del color mediante formas y figuras que la llevan a la
construcción de nuevas maneras de comunicación, al tiempo que se invita a involucrarse en
actividades sonoras interactuando con cuerpo y voz mediante la construcción de estados
sonoros que llevan a consolidar el trabajo creativo a partir de lecturas en voz alta que logran
involucrar estos elementos recursivos procurando la construcción de diferentes estados
sonoros mediante los cuales la adulta pueda transitar sensorialmente. Pese al estímulo
brindado Participa ocasionalmente de manera pasiva como oyente.