Secuencia didáctica

1. Llegó el momento de pensar y hacer el borrador de nuestro trabajo final.
Cada uno de ustedes ya sabe a qué grupo pertenece (mirar la planilla de grupos en el aula en la
pestaña de la ​Clase 3​).
Ahora, cada grupo comenzará a trabajar en el documento colaborativo. Revisen en su cuenta de
@abc.gob.ar ya que tendrán allí la invitación para editar ese documento enviada por mí.
¿Qué deberán realizar en ese documento? Deberán pensar entre todos, escribir y luego descargar
como Microsoft Word, en un documento del tipo docx para entregar en la sección Tarea, los
siguientes ítems:
Secuencia didáctica
● Año/Grado
● Áreas de conocimiento involucradas
● Duración en el tiempo
● Fundamentación
● Contenidos
En la pestaña ​Clase 3​ les facilité los Diseños curriculares 1° y 2° Ciclo EP, revisen abajo.
Secuencia didáctica
Año/Grado: 5 grado
Áreas de conocimiento involucradas: Prácticas del lenguaje, Artística
Duración en el tiempo: 4 semanas
Fundamentación:
La publicidad es una técnica mediante la cual se intenta comunicar un mensaje a un
conjunto determinado de personas con el fin de persuadirse en una dirección: La del
comunicador.
En el mundo moderno, la publicidad desempeña un importante papel como
instrumento de comunicación social. Su influencia es muy importante y significativa,
especialmente en niños y jóvenes, ya que introduce modelos de comportamiento, de
actitudes y formas de vida e incluso orientan y generan necesidades.
La publicidad es un hecho cotidiano, una realidad a la que nuestros alumnos se
encuentran diariamente expuestos. En la sociedad actual el medio audiovisual tiene
una gran importancia, y es en los niños y jóvenes a los que repercute más
directamente, pasan gran parte de su tiempo delante del televisor, la computadora, el

2. celular, la notebook, rodeados de propagandas, avisos, afiches, eslóganes. Debe ser
desde la iniciativa escolar la que proponga una nueva manera de abordar la
educación, a través del conocimiento y domi​nio de estos nuevos sistemas de
comunicación.
Es por esto que hemos elegido en esta oportunidad, tratar esta temática con la cual
convivimos a diario, intentando fomentar en los niños y jóvenes una actitud que les
permita ser consumidores activos, en el sentido de interpretar los mensajes
subyacentes y crear conciencia acerca de los problemas que acarrea el ser
consumidores pasivos.
Contenidos​ ​::​: ​
En relación a la publicidad
Leer,escuchar y ver publicidades que aparecen en distintos medios para comentarlas
con otros y posicionarse como un potencial destinatario.
Advertir cómo se ejerce presión sobre el público de manera más o menos explícita
para que se consuma el producto que se publicita.
Reconocer los distintos destinatarios de las publicidades.
Reflexionar sobre los distintos recursos que utiliza la publicidad en función de los
efectos que quieren provocar y de la competencia.
Familiarizarse con las distintas formas de propaganda distinguiendola de la
publicidad comercial.
​
Propósitos del Docente:​ ​Brindar oportunidad para que todos tomen contacto con el
patrimonio cultural de su comunidad.
Proponer el uso frecuente de la biblioteca escolar, así como las consultas a internet y
el análisis crítico de los mensajes de los medios.
Objetivos de aprendizaje​: ​Abordar y trabajar diversa información, a través del uso e
implementación de las tic en la temática seleccionada.
Situaciones de enseñanza:

3. ● Sesiones de análisis de textos publicitarios.
● Proyección de audiovisual.
● Búsqueda en internet
● Tomar nota de diferentes aspectos de la información encontrada.
Recursos Didácticos:
Notebook, tablet, televisor, dvd, videos, audiovisuales, internet, programas de diseño:
pixteller, power point, padlet, paint.
ACTIVIDAD DIDÁCTICA
ACTIVIDAD Nº 1 : Se proyectará un audiovisual “Publicidad con niños”
Se analizará mediante la observación : todos participan para su resolución
¿Que piensan de este tipo de publicidad ?
¿Cual es el lugar de los chicos en ellas ?
¿Como se los muestra?
¿Qué mensaje se quiere transmitir?
¿Sabían que existen normas especiales que regulan la participación de chicos en la
publicidad?
ACTIVIDAD Nº 2: Se proyectará imágenes de diferentes publicidades para niños
Luego se ubicaran en grupo de (4) niños,y se les entregará un texto explicativo referente a
las imágenes vistas, donde se muestra las diferencias entre” la Publicidad y la Propaganda”
¿Para qué sirve la publicidad?
¿Es un invento nuevo o viejo?
¿Que piensan ?
¿Es diferente si está en la tele,en una revista o en la calle? ¿Por qué?

4. ACTIVIDAD Nº 3: Mirar un programa de televisión para niños
Observar que publicidades se incluyen y cuántos corresponden a productos para niños.
Anotar (1) o (2),que corresponde a publicidad con niños.
ACTIVIDAD Nº 4: Se presenta dos publicidades con formato de imágenes y texto de
ambas.
ASPIRINETAS:: Que tranquilidad,señora mamá.
Para los chiquitos.
Usted tiene aspirinetas.
DANICA:: Danica dorada,
Danica dorada
Era para untar
Era para untar.
● El docente cantará cada uno de los eslogans.
● El cierre será una síntesis de todo lo expuesto a lo largo de las cuatro
actividades,dejando abierto la continuidad del mismo si fuera el interés de los niños
analizando y profundizando otros aspectos de la publicidad.
● También se podrá retomar con otro tema que los niños planteen.