1. María Gómez García
Cultura y Pedagogía Audiovisual

3.  La publicidad tiene un gran impacto en los volúmenes de ventas
totales generadas por una empresa de fabricación de productos. Por
ello “Publicidad eficaz” tiene una importancia significativa cuando se
realiza la venta de productos destinados a los niños.
 Los niños, que no todos saben renunciar a sus gustos, quieren tener
algo por el mero hecho de poseer alegría, diversión, o simplemente
consumir para estar a la última moda en la adquisición de un
producto.
 La Publicidad dirigida a los niños puede ser difícil porque , a veces, los
diversos intereses que presentan un determinado grupo de niños, no
son los mismos que reclaman otros.
 Es muy importante educar a nuestros alumnos, a través de las técnicas
de publicidad, para así fomentar en ellos una actitud crítica a la hora
de analizar un determinado anuncio publicitario.

5.  Lapropuesta de sesión, la he diseñado para
el tercer ciclo de Educación
Primaria, concretamente para el segundo
curso, 6º de E.P.
 Sedesarrollará en el área de expresión
plástica , guardando una estrecha relación
con el tema que, en esa misma
semana, están abordando en el área de
Lengua Castellana y
Literatura, “L
os Medios de Comunicación”.
 Elgrupo clase, está formado por un total de
25 alumnos, los cuales son bastantes
diversos, aunque ninguno presenta
necesidades educativas especiales.

7.  Establecer un claro concepto del término
“publicidad”.
 Analizar de forma sencilla un anuncio
publicitario.
 Identificar los principales medios de
comunicación con sus anuncios publicitarios
más frecuentes.
 Conocer e identificar los aspectos más
relevantes en el análisis de un anuncio.
 Cooperar
 Conocer y respetar las normas básicas de
participación en un grupo de trabajo.
 Desarrollar una actitud crítica.

9. Concepto de Publicidad.
Análisis de un anuncio
publicitario.
Identificación de los diferentes
Medios de comunicación con su
publicidad más característica.
Fomento del trabajo en equipo.
Desarrollo de la actitud crítica
personal.

11.  Comenzaremos la sesión, con una pequeña
lluvia de ideas, para ello, conjuntamente
responderemos a estas preguntas de
reflexión…
¿Qué es la publicidad?
¿Nos gusta o nos aburre?
¿Qué crees que consigue la publicidad en los
espectadores?
¿Analizas alguna vez la publicidad de los
diversos medios de comunicación más
frecuentes?...

12.  Tras la puesta en común de
pensamientos…, Colocaremos a los alumnos
en grupos de cinco miembros y
propondremos el visionado del siguiente
anuncio. He escogido este , porque es un
anuncio bastante ajustado a su día a día, y
comercializa un producto bastante conocido
por todos ellos.
 http://www.youtube.com/watch?v=psfuX0Vr
N8I&feature=related
 Tras su visualización, cada grupo elegirá a
un representante, que hable en nombre del
grupo. Dichos representantes deberán
justificar lo que el anuncio ha parecido al
grupo. Se trata de escuchar únicamente sus
opiniones, no debemos corregirles nada.

13.  Seguidamente a modo de reflexión y análisis de todo lo que
hemos comentando acerca de la publicidad engañosa, que
desgraciadamente circula por los diversos medios de
comunicación, el docente propondrá el visionado del siguiente
vídeo;
 http://www.youtube.com/watch?v=mFQm3byjI3
U
 Ahora sí, una vez visto este vídeo, conjuntamente
reflexionaremos sobre el anuncio que visualizamos. Entre todos
deberán darse cuenta de aspectos tales como
-Los niños de hoy en día, por lo general, no acostumbran a andar tantos uno 2km hasta
el centro educativo…
- Tampoco acostumbran, por lo general, a dedicar muchos minutos, a la hora del
desayuno, ni hacerlo tranquilamente en familia…
- Muchos de ellos, desayunan cosas rápidas, y más bien consumen productos líquidos que
sólidos…
- No suelen transportar 8kg de peso en sus espaldas, y menos si caminan tanto…
- Tratan de presentar a los estudiantes como personas que desarrollan actividades de
gran carga física: andar, peso…)
- No mencionan, que como cualquier dulce… es malo comerlo en abundancia…

14.  Será el momento ahora de profundizar sobre
los principales medios de comunicación, a
través de los cuales recibimos multitud de
publicidad así como el tipo de publicidad que
muestran, para ello trabajaremos con la
siguiente actividad de relacionar mediante
flechas:
-Hostelería, campañas, comercio…
-Televisión
-Coches, colonias, inmobiliarias, constructoras…
-Radio
-Redes Sociales, empresas informáticas, marcas de
-Internet moda, recursos tecnológicos…
-Revistas, periódicos -Publicidad generalizada, principalmente enfocada
a satisfacer plenamente las necesidades (reales o
-Carteles, spot, vallas no) de la sociedad

15.  Finalizaremos la sesión, elaborando una breve
reflexión conjunta acerca de los principales
aspectos a tener en cuenta a la hora de analizar
la Publicidad. Para ello, nuevamente, por grupos
trabajarán en ello, siendo el representante
quien escriba en la pizarra el correspondiente
aspecto acordado.
-La letra pequeña que aparece en la parte inferior.
- A qué público y a qué género va dirigido.
- Si realmente se ajusta a nuestras necesidades ¿Lo necesito?
- Si el anuncio es real, si representa o se ajusta la realidad.
- Qué pretenden conseguir o suscitar tras su visionado.
- Si me gusta el producto porque únicamente su anuncio es
atractivo, o porque realmente me interesa el producto…

17.  La evaluación, es un acto complejo, ya que
lleva implícito la toma de decisiones para
emitir un juicio de valor, fruto de la
evaluación sistemática, del análisis de la
propia evaluación.
 Juicioque a su vez, nos va a permitir
avanzar y modificar lo que estamos
realizando, para conseguir la meta que
perseguimos:
“MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA”

18.  Define correctamente el concepto de
publicidad.
 Analiza de forma sencilla los
anuncios, destacando la idea principal y/o su
contenido audiovisual.
 Identifica correctamente los principales
medios de comunicación con su publicidad
más característica.
 Trabaja correcta y respetuosamente en
grupo.
 Desarrolla cierto grado de actitud crítica en
los análisis.