rlacion entre nomartias UFT, aprendizaje y emociones

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
ESCUELA DE RELACIONES INDUSTRIALES
Presentación Tema 4, 5 y 6
Participantes:
Carolina Torrelles
Cabudare, 2017

2. Normativas y
Reglamento
UFT
Tiene por
objeto según
articulo 1
Establecer las reglas esenciales, que permitan
determinar las relaciones y principios básicos
inherentes a la actividad académica estudiantil de
carácter académico – administrativo entre la
Universidad y la comunidad estudiantil,

3. En el reglamento de la
Universidad Fermín Toro se puede
observar claramente los paso a
seguir para el proceso de
inscripción, requisitos para nuevo
ingreso, equivalencia, traslados,
reingreso.
Dentro del reglamento también
se puede observar las reglas
dirigida a los estudiante
comportamiento y deberes que
debe cumplir para su rendimiento
académico
Artículo 56. Las evaluaciones que requieran la
presencia del estudiante, se realizarán en los
horarios académicos que dispone la universidad,
exclusivamente en las aulas de clase y laboratorios de
la Universidad Fermín Toro o en las oficinas
autorizadas por las Direcciones de Escuela.
Parágrafo Único: Las evaluaciones presenciales
practicadas fuera del lugar y horario antes
señalado, se considerarán nulas, debiendo el
docente reprogramar una nueva actividad de
evaluación
Artículo 57. En las asignaturas que usen la modalidad
interactiva semipresencial se establecerá como mínimo
dos evaluaciones presenciales; será de carácter
obligatorio para el estudiante asistir y aprobar al menos una
de las dos evaluaciones presenciales dispuestas a lo largo
del lapso académico, se considerara reprobado en la
asignatura
con la mínima calificación, el estudiante que no cumpla
con lo establecido en el presente Artículo. El estudiante
deberá presentar el carnet estudiantil acompañado de otro
documento de identificación para ingresar al aula donde
será evaluado.

4. Adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio
o la experiencia, en especial de los conocimientos necesarios para
aprender algún arte u oficio
Cada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado
opuesto:
El hemisferio derecho dirige la parte izquierda del cuerpo, mientras que el
hemisferio izquierdo dirige la parte derecha. Cada hemisferio presenta
especializaciones que le permite hacerse cargo de tareas determinadas
Aunque no siempre el hemisferio lógico se corresponde con el hemisferio izquierdo ni el holístico con
el derecho en un principio se pensó que así era, por lo que con frecuencia se habla de alumnos
hemisferio izquierdo (o alumnos analíticos) y alumnos hemisferio derecho (o alumnos relajados o
globales).
Naturalmente, para poder aprender bien necesitamos usar los dos hemisferios, pero la mayoría de
nosotros tendemos a usar uno más que el otro, preferimos pensar de una manera o de otra. El que
tendamos a usar más una manera de pensar que otro determina nuestras habilidades cognitivas ya
que cada manera de pensar está asociado con distintas habilidades (véase Habilidades asociadas
con cada hemisferio).
El comportamiento en el aula de los alumnos variará en función del modo de pensamiento que
prefieran.
Un hemisferio no es más importante que el otro, un modo de pensamiento no es mejor que el otro,
para poder realizar cualquier tarea, por simple que parezca, necesitamos usar los dos hemisferios.
Cuanto más complicada sea la tarea más importante será utilizar todos los modos de pensamiento y
no uno sólo.

5. Es un estado afectivo que experimentamos, una reacción
subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios
orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato,
influidos por la experiencia. Las emociones tienen una
función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos
rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente,
en forma de crisis más o menos violentas y más o menos
pasajeras.
MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que
produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.
SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es
muy transitoria. Puede dar una aproximación
cognitiva para saber qué pasa.
AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del
objeto que nos produce aversión.
IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.
ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación,
contentos, da una sensación de bienestar, de
seguridad.
TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.
Existen 6 categorías
básicas de emociones.

6. La relación existente entre los tres temas tratados se encuentra
en que para el ser humano el aprendizaje comienza desde muy
pequeños y este seba fortalecimiento de manera que se va
educando desde muy chico este aprendizaje va evolucionando
significativamente ya que al comenzar desde pequeños las
emociones comienzan a través de rabietas, llanto los cuales
van cediendo a medida que vamos aprendiendo como nos
tenemos que comportar.
Ahora bien ya cuando crecemos y continuamos nuestra
educación debemos a catar normas y reglamento que deben
ser respetado en ocasiones presentamos emociones de enojo
por no querer cumplirla pero son necesario para logre un
aprendizaje adecuado