La pizarra digital es un sistema que proyecta contenido digital de un ordenador a una pantalla grande para su uso educativo. Puede mostrar videos, documentos, páginas web y más. El documento describe seis modelos de uso didáctico de la pizarra digital, desde clases magistrales hasta trabajos individualizados y colaborativos. Finalmente, destaca que la pizarra digital motiva a los estudiantes y permite nuevas metodologías al proveer recursos multimedia e interactivos de forma inmediata.

2. La pizarra digital es un sistema tecnológico que
consiste básicamente en un ordenador multimedia
conectado a Internet y un video proyector que
proyecta sobre una pantalla situada en un lugar
relevante del aula cualquier tipo de información
procedente del ordenador, de Internet o de cualquier
otro dispositivo analógico o digital conectado al
sistema: antena de televisión, videoproyector,
cámara de vídeo, etc.

3. - Una pequeña webcam, que permitirá grabar y reproducir
secuencias directamente procesos didácticos desarrollados en
clase
realizar eventuales videoconferencias…
- Un escáner de sobremesa para digitalizar fotografías,
producciones de los alumnos…
- Un sistema de amplificación de sonido, con altavoces de
potencia.
-Una conexión del ordenador a una antena de televisión
convencional, cable o satélite.
-Un reproductor de DVD
-Un magnetoscopio (reproductor de vídeo) sencillo, que
permitirá la utilización didáctica de vídeos y grabaciones de
programas de televisión.
Periféricos y otros dispositivos para ampliar las
posibilidades de la Pizarra Digital

4. Dónde ubicar la Pizarra Digital
• En un aula de usos múltiples
• La pizarra digital en el aula TIC
• La pizarra digital móvil.
• Internet en todas las aulas

5. Pero la pizarra digitalpizarra digital no es sólo sistema
tecnológico,
fundamentalmente es:
•Supone un paso más en la incorporación de
las TIC en nuestros centros.
•Si el Aula Althia era el aula de ordenadores,
la pizarra digital supone la integración del
ordenador en las aulas.
•La conectividad integral inalámbrica nos da
autonomía y salida al exterior
•Es un modelo de trabajo complementario
no excluyente con otros tradicionales o no.
Es un modelo
pedagógico

6. Exponemos varios modelos de uso didácticomodelos de uso didáctico en
orden creciente en cuanto a la interactividad,
participación del alumnado y trabajo en equipo

7. •Vídeos
•Documentos de texto y/o
presentaciones con PowerPoint con
el contenido a explicar
•Páginas Web
•Web docentes
•Planteando WebQuest u otras
actividades de investigación
•Bancos de recursos
•Enciclopedias
•Materiales de editoriales
•Programas educativos
•…
Modelo didáctico I: Clase magistral
El profesor explica y hace preguntas en clase con el apoyo de
materiales proyectados con la pizarra digital :

8. • Exponen un contenido ya preparado en
casa por encargo nuestro.
• Presentan y publican sus trabajos
• Responden a preguntas planteadas en
clase
• Amplían información y realizan ejercicios
• Enseñan qué paginas Web han
encontrado con información relevante
sobre el tema que tratamos y comentan su
contenido
• Resuelven y explican WebQuest
planteadas.
• …
Modelo didáctico II:
El profesor “saca a la pizarra”. El alumno-a presenta sus
trabajos a los compañeros con la pizarra digital.

9. Alumnado y profesor:
•Ponemos en común juegos,
actividades…
•Comentamos las noticias de la
prensa en clase.
•Corregimos colectivamente los
ejercicios en clase
•“Proyectamos los cuadernos, fotos,
películas, objetos... con la webcam”
•Dibujamos…
•Sugerimos visitas a sitios webs.
•Puestas en común de trabajo
desarrollado en el rincón del
ordenador.
•….
Modelo didáctico III:
Realización de actividades “entre todos” . Puestas en común

10. La conectividad wi-fi de nuestros
centros permite:
•Comunicaciones on-line (correo
electrónico, foros, chats,
videoconferencias…) con otros
centros, clases…
•“Elaboración del periódico de la
clase”.
•“El blog (o web) de clase”.
•…
Modelo didáctico IV:
Rompemos barreras, “atravesamos paredes”

11. •Los estudiantes trabajan
de manera autónoma y en
grupo colaborativo con
apoyo de las TIC
•Los estudiantes realizan
trabajos en grupo y los
presentan públicamente en
clase con la pizarra digital
•…
Modelo didáctico V:Modelo didáctico V:
Trabajo en grupoTrabajo en grupo

12. •Los alumnos realizan ejercicios
“a medida” de ampliación,
refuerzo o evaluación con apoyo
TIC.
•“Evaluación individual con
programas tipo test”.
•Los estudiantes utilizan el
cuaderno digital personal.
•“El blog del alumno”
•Aprendizaje sobre el manejo de
programas informáticos con el
apoyo de la pizarra digital
•…
Modelo didáctico VI:Modelo didáctico VI:
Trabajo individualizadoTrabajo individualizado

13. Trabajo multiculturalTrabajo multicultural
Otros modelos/propuestas/ventajas deOtros modelos/propuestas/ventajas de
uso:uso:
Atención a laAtención a la
diversidaddiversidad
La ventaja del materialLa ventaja del material
recuperablerecuperable
Acceso a contenidosAcceso a contenidos
no previstosno previstos
Formación a distanciaFormación a distancia
Elaboración de materialesElaboración de materiales
didácticos interactivosdidácticos interactivos
El repositorio de materialesEl repositorio de materiales
en red del centroen red del centro

14. Un paso más:Un paso más:
La pizarra digital interactivaLa pizarra digital interactiva
Otra maneraOtra manera
de “salir a lade “salir a la
pizarra”pizarra”

15. Las razones del éxito: la magia deLas razones del éxito: la magia de
la pizarra digitalla pizarra digital
• Fuente inagotable de información multimedia e interactiva
disponible de forma inmediata en el aula.
• Más recursos a disposición del profesorado para renovar
metodologías y tratar la diversidad.
• Clases más vistosas y audiovisuales.
• Los alumnos están más atentos, motivados e
interesados porque se utilizan medios que dominan en los
que la imagen predomina sobre el texto, se participa de
manera activa y se siguen mejor las explicaciones y
comprenden mejor los contenidos….
• Integra el uso de las TIC en las actividades del aula:
buscar, seleccionar lo importante, ordenar, clasificar, criticar
INFORMACIÖN para realizar y presentar trabajos...
• Además es fácil de usar, no da problemas,
entusiasma, aumenta la autoestima profesional