Este documento resume una reunión de familias de alumnos de primaria. Se informa sobre nuevos proyectos educativos como el Proyecto LÓVA y la implantación de la LOMCE. También se comunican las pruebas externas, los criterios de promoción y suspensión, y las asignaturas y metodologías para el primer trimestre. Se responden preguntas de las familias.

1. REUNIÓN DE FAMILIAS DEL ALUMNADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA.- PRIMER TRIMESTRE.- 2015/16
CPB VIRGEN DE NAVALAZARZA

2. BIENVENID@S
Educación Responsable: emociones
Proyecto LÓVA (P5B)
Colegio sostenible.- COMITÉ AMBIENTAL
Continuar formación del profesorado para
trabajar con Ipads.- Introducirlos con el
alumnado de 6º
2
Implantación en toda la etapa de
educación primaria LOMCE
NOVEDADES
Iniciamos nuevos proyectos
CONTAR CON LA CONFIANZA de las
familias
ABIERTOS A RECIBIR CRÍTICAS
NUEVAS IDEAS y aportaciones
IMPLICACIÓN PROFESORADO Y ESFUERZO
ESFUERZO DISCIPLINA TRABAJO
valores a desarrollar
SIEMPRE DESDE EL RESPETO
CONCURSO NARRACIÓN Y RECITADO

3. PRUEBAS EXTERNAS
3
CURSO ESPAÑOL INGLÉS
P2 Grado 2 o 3 de Trinity
P3 Prueba de Lengua, Matemáticas y
Cultura General (CM)
P4 Grado 4 o 5 de Trinity
P6 Prueba de Lengua, Matemáticas y
Cultura General (MEC) Ket o Pet de Cambridge

4. AGENDA ESCOLAR
LECTURA de las primeras páginas y firma de los padres
RELLENAR DATOS del alumno
SUPERVISAR a diario
MEDIO DE COMUNICACIÓN entre el centro y las familias
4
Recurso educativo que nos enseña a
organizar el tiempo y las tareas
Notas en
SUS
espacios

5. ENTRADAS Y SALIDAS EXCEPCIONALES (10:00, 11:00, 11:45, 12:15, 14:00):
Rellenar impreso y comunicar también en la agenda)
Dentro del centro ACOMPAÑA O RECOGE de las aulas PERSONAL DEL CENTRO.
IRSE SOLOS DEL CENTRO.- Autorización escrita de la familia (pegar en la agenda)
TARJETAS DE PASO (sólo para uso de familias con alumnos en educación infantil) para
hermanos mayores que usen la puerta del hermano menor (entrega tutora del hijo menor).
Agenda
escolar
Class Dojo
5
PUNTUALIDAD ASISTENCIA MATERIALES TAREAS DE CASA
PEDIMOS SU COLABORACIÓNPLAZOS

6. ATENCIÓN A FAMILIAS en los horarios establecidos (atención al alumnado)
OJO MEDICAMENTOS (excepto enfermedades crónicas)
GASTOS DE MATERIAL: 5 euros fotocopias y 5 euros agenda
COMEDOR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
DIETAS: presencial o por teléfono antes de las 11:00
INFORMES DE LA MONITORA: mensuales
CORREO ELECTRÓNICO OPERATIVO.- si no llega información RESOLVER
MIÉRCOLES
SEPTIEMBRE Y JUNIO DE OCTUBRE A MAYO
DE 13:00 A 14:00 HORAS DE 14:00 A 15:00 HORAS
6
ENTRADA Y SALIDA
PUERTA PISTA
CUBIERTA
RESPETO

7. EQUIPO DOCENTE
TUTORAS
P5A.- MILAGROS P5C.- RUBÉN
P5B.- Mª JOSÉ P5D.- ESTHER
MAESTROS ESPECIALISTAS
MÚSICA (ESPAÑOL) RELIGIÓN (ESPAÑOL) VALORES CÍVICOS Y SOCIALES EDUCACIÓN FÍSICA
(INGLÉS)
JESÚS
1 sesión
SILVIA
2 sesiones
RUBÉN P5A/ ESTHER P5B/
PATRICIA P5C/LAURA P5D/
2 sesiones
PEDRO DÍAZ
2 sesiones
EQUIPO DE APOYO
AUDICIÓN Y LENGUAJE PEDAGOGÍA
TERAPÉUTICA
EDUCACIÓN
COMPENSATORIA
ANA RAQUEL J. / SOL ASCEN
7
ESPAÑOL
INGLÉS

8. CRITERIOS DE
Dos áreas TRONCALES CON INSUFICIENTE
NO supera los objetivos de un área troncal y en las demás
muestra poco interés
NO es competente en: lectura, comprensión y expresión escrita
NO es competente en: cálculo, resolución de problemas e
interpretación de gráficos sencillos
NO tiene hábitos básicos de trabajo y estudio.
8
CALIFICACIÓN (AGENDA)
Pruebas escritas.- 70% (Petición de copias)
Actitud del alumno (PARTICIPACIÓN Y USO DE LA LENGUA).- 30%
Decisiones adoptadas
por: tutor, equipo
docente y
asesoramiento del
equipo de orientación
PROMOCIÓN

9. ÁREAS DE ESPAÑOL
Métodos nuevos: SM y Yalde
Class Dojo y SM conectados
Cuadernos: fecha, frase...
Deberes: asignatura por día
Fin de semana
Animación a la lectura: “Batalla de los
libros” y “La vuelta al mundo”
Análisis y dictado semanal: reglas
ortográficas
División diaria y cálculo mental al
empezar la clase
Concurso PANGEA
MATEMÁTICASLENGUA

10. PROMUEVE LA PARTICIPACIÓN
La plataforma permite al profesor enviar un
reporte semanal del desarrollo de cada niño,
permitiendo la integración de la familia al desarrollo
académico de sus hijos.
Hay aspectos para evaluar como “Trabajo en
equipo”, “Participación” o “Perseverancia”,
Compañerismo no competencia
Uno de los objetivos en este tipo de evaluaciones es
que los reportes sirvan para evaluar qué áreas debe
reforzar el niño y apoyarlo en ellas.

11. ENGLISH
OBJETIVOS: Trabajar todas las destrezas, potenciando más la expresión escrita.
Preparación Ket
READING CLUB Lectura en clase de pequeñas novelas adaptadas y préstamo.
EVALUACIÓN: controles, exámenes, speaking tests, cuadernos, comportamiento
e interés y participación
Examen cada dos unidades y controles cada unidad
MATERIALES class book, activity book, libro de lectura y cuaderno
COMUNICACIÓN: agenda del alumno
Visit the Blog, “elblogdemissesther.blogspot.com”

12. SOCIAL AND NATURAL
SCIENCES
Asignaturas SE ALTERNAN
Fichas de refuerzo y ampliación Trabajo en el cuaderno
Proyectos y experimentos voluntarios
VOCABULARIO básico en los DOS IDIOMAS
Evaluación: control de cada unidad, cuaderno,
comportamiento, participación e interés
POTENCIAR las nuevas TECNOLOGÍAS para aprender a
investigar y buscar información

13. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
PRIMER TRIMESTRE
VISITA AL TEATRO REAL Y PALACIO REAL
CONCIERTO PEDAGÓGICO EN LA CASA DE LA CULTURA.
SEGUNDO TRIMESTRE
TEATRO EN INGLÉS EN LA CASA DE LA CULTURA
TEATRALIA EN ESPAÑOL/MUSEO DE CIENCIAS
TERCER TRIMESTRE
ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA
COOPERATIVA
25 euros

14. Proyecto educativo centrado en el desarrollo emocional, social y cognitivo de los alumnos
FORMACIÓN.- Curso de verano que se ofrece en el Teatro Real del 1 al 8 de julio donde se llevan a cabo grandes vivencias y se
adquieren nuevos aprendizaje. Asistieron Mª José Izquierdo y Mª Soledad Díaz.
“LÓVA es un proyecto que realizan tutoras/tutores en su aula. La tutora convierte su clase en una compañía de ópera.
La clase dedica el curso escolar completo a crear, desde cero, una ópera o breve pieza de teatro musical”
PROGRAMACIÓN.- 5 a 6 sesiones a la semana
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Promovido por la Fundación SaludArte, el Teatro Real y los Amigos de la Ópera.
http://proyectolova.es/el-proyecto/
Cada sesión se estructura en CINCO momentos
Calentamiento
Trabajo de la compañía (metáfora, reto o desarrollo de la ópera)
Escritura de sus reflexiones sobre lo acontecido durante el trabajo
Lectura y expresión oral de las mismas
Despedida con la canción “Ole Lé”
Religión
Educación Física
Música
LENGUA
Trabajo de la EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

15. Los niños y niñas de la compañía, organizados en equipos como profesionales, escriben el libreto, diseñan decorados, componen
la música, crean el vestuario, hacen la publicidad, recaudan fondos, fabrican la utilería, crean la iluminación, etc. Al final
representan una ópera enteramente original y lo hacen sin ayuda de adultos.
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¿PORQUÉ HACEMOS UNA ÓPERA?
LA ESENCIA DEL PROYECTO RADICA EN EL PROCESO, no en el producto final
Durante el curso se trabajarán distintos momentos: FORMAR COMPAÑÍA (crear equipo y aprender de los errores),
ELEGIR UN TEMA, PROFUNDIZAR Y EXPLORAR EN ÉL (investigaciones, salidas complementarias relacionadas
con el tema,,...), CREAR CONEXIONES ENTRE EL PROYECTO Y TODO LO QUE LES RODEA, VISITAS de
expertos y CREACIÓN DE LA ÓPERA (trabajo por profesiones, integrar todo lo aprendido). Todo este proceso se
documentará con escritos, fotos y vídeos.
DURACIÓN: 30 MINUTOS
Finalizamos el proyecto con TRES REPRESENTACIONES de la ópera
● 14 de junio a las 10:00 h. para el alumnado de 3º, 4º y 5º
● 15 de junio a las 16:30 h para sus familias
● 16 de junio a las 10:00 h. para el alumnado de I5 años, 1º y 2º

16. 16
PREGUNTAS
RUEGOS