Diseño de una situaciòn problema

Estrategia y metodología Producto 1

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[object Object],Tiempos Organización Misión 6 minutos El grupo se organiza en equipos de 4 o 5 alumnos y se les pide que elijan a 3 o más personas para entrevistar sobre el tema. Se busca que el alumno reflexione sobre las características que debe reunir la persona como la edad, la procedencia, etc. 14 minutos Una vez determinados los candidatos, los alumnos elaboran un guión de entrevista para reunir la mayor cantidad de información oral sobre el tema, pueden usar como referencia las preguntas generadoras, pero deberán enriquecerlas con preguntas más específicas según el entrevistado. Se busca que los alumnos jerarquicen las preguntas y se cuestionen a sí mismos sobre el tipo de preguntas más adecuadas para la información que desean obtener, es decir que piensen en el tipo de respuestas que podrían recibir.

20 minutos Los equipos redactarán un reporte escrito con la información obtenida en las entrevistas, este reporte será expuesto ante la clase para su comparación y análisis y comparación. Que los alumnos redacten un reporte de investigación oral y confrontaran fuentes de otros equipos, tratando de argumentarlas. Por la naturaleza misma de las fuentes los alumnos encontraran muchas diferencias en la información obtenida, es importante tratar de confrontar esas divergencias y encaminarlas a la reflexión. 35 minutos Individualmente los alumnos realizan una narración ficticia, tratando de enriquecerla con toda la información obtenida El propósito es que los alumnos utilicen la mayor cantidad de información obtenida y la estructuren, ampliándola para contar una historia ficticia como pueden ser personajes o situaciones concretas, pero respetando una realidad histórica y tenga un sentido más concreto.

[object Object],Tiempos Organización Misión 6 minutos Se divide el grupo en dos partes, unos investigan la manera en que reaccionó el gobierno y la otra mitad la sociedad. Se busca que el alumno reflexione sobre las características que debe reunir la persona como la edad, la procedencia, etc. 14 minutos Con la información obtenida deberán hacer un juego de roles eligiendo a cuatro representantes y se generará un debate donde cada una de las partes tratará de defender la postura dada. Se busca que los alumnos jerarquicen las preguntas y se cuestionen a sí mismos sobre el tipo de preguntas más adecuadas para la información que desean obtener, es decir que piensen en el tipo de respuestas que podrían recibir. 10 minutos Los alumnos individualmente elaboran conclusiones donde expresen sus opiniones sobre las acciones civiles basadas en las presentaciones y la información obtenida. Se busca que los alumnos valoren las acciones, principalmente de un colectivo ante un desastre y cómo la sociedad puede solidarizarse ante una tragedia.

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