1. DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA METODOLOGICA DE SITUACION PROBLEMA LA REVOLUCION MEXICANA

2. SECUENCIA ( PARA CAPTAR LA ATENCION DE MIS ALUMNOS E INTRODUCIR LA SITUACION PROBLEMA Y LAS PREGUNTAS GENERADORAS SE LOS PLANTERIA CON UNA NARRACION QUE RETOMARA EL TEMA A TRATAR, EN ESTE CASO LA REVOLUCION MEXICANA, ESPECIFICANDO LAS PRINCIPALES CAUSAS QUE ORIGINO ESTE CONFLICTO Y LOS PERSONAJES PRINCIPALES. AL TERMINO DE ESTA NARRACION VENDRIAN LAS PREGUNTAS DETONANTES , MISMAS QUE RESPONDERAN EN RELACION A LA NARRACION Y A LAS SIGUIENTES FUENTES DE INFORMACION:A ENTREVISTA HECHAS A SUS VECINOS O FAMILIARES, EN INTERNET: http://es.wikipedia.org/wiki/Revoluci%C3%B3n_mexicana http://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico/ http://v6.yucatan.com.mx/especiales/revolucion/20119703.asp .

3. SITUACION PROBLEMA REVOLUCION MEXICANA EQUIPO ROJO 1 .-¿POR QUÉ SE LLEVA A CABO UN DESFILE EL 20 DE NOVIEMBRE EN NUESTRO PAÍS ? 2.- ¿QUÉ SE PUEDE OBSERVAR DURANTE ESE DESFILE? 3.-INVESTIGA CON TUS FAMILIARES POR QUÉ VESTIAN DE ESA MANERA ? 4.- ¿POR QUÉ ALGUNOS PARTICIPANTES UTILIZAN ARMAS? 5.- ¿A QUÉ ÉPOCA PERTENECEN ESOS ATUENDOS? 6.-INVESTIGA CON TUS FAMILIARES: ¿QUÉ ES UN CORRIDO Y CUÁLES CONOCE?

4. SITUACION PROBLEMA REVOLUCION MEXICANA EQUIPO ROJO 7.- ¿QUIÉN FUE EL PRESIDENTE DURANTE ESE PERIODO Y QUIENES ERAN LOS PAISES COLINDANTES CON MÉXICO? 8.- ¿POR QUÉ OTROS PAÍSES INTERVINIERON Y DE QUÉ MANERA LO HICIERON? 9.- ¿QUIÉNES INICIARON ESTE MOVIMIENTO Y QUE LEMAS UTILIZARON? 10.- ¿ CUÁLES FUERON LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE ESTE MOVIMIENTO? 11.- ¿CONSIDERAS QUE YA TERMINÓ ESTE MOVIMIENTO

5. SITUACION PROBLEMA REVOLUCION MEXICANA EQUIPO ROJO CONSIGNA Confrontarán sus respuestas con sus demás compañeros y destacarán los conceptos básicos, mismos que pasarán a representar por parejas a través del juego de caras y gestos MISION: Destacar las características principales que diferenciaron a los actores del movimiento revolucionario e identificar las causas y consecuencias . Realización de una fototeca de los acontecimientos de la revolución mexicana. TIEMPO APROXIMADO : 5 HORAS CONCLUSION: Comprenderá cómo y por qué de los acontecimientos, lo escribirá e ilustrará para darlo a conocer a la comunidad escolar a través del periódico escolar. EVALUACION: De manera individual el alumno elegirá al personaje con el cual se identifica y explicará el por qué de su elección.