encuadres

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO VI - SAT
Área: HUMANIDADES Asignatura: Español CICLO 4 GUÍA 6
Docte: Laura Daniela Díaz Florez Celular: 3143705623 Fecha Elab: 08 – Abr - 2021
E-mail: Laudani1919@gmail.com
Horario Asesoría Mañana: 7:30 am – 1:30 pm Tarde: 3:00 pm – 5:00 pm
Estudiante:
DBA: Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes de información atendiendo al contenido,
la intención comunicativa del autor y al contexto
Indicador de desempeño: Reconoce y lee textos expositivos, reflexionando sobre su importancia.

2. 2. En tu cuaderno trata de escribir un texto expositivo sobre la pandemia del cov-19 teniendo un marco de
referencia las noticias, periódicos y opiniones cotidianas sobre esta problemática.
3. consulta sobre la función referencial y que influencia tiene en los textos expositivos.
4. De acuerdo a tus conocimientos previos, realiza la explicación sobre la metamorfosis de la mariposa. de
acuerdo con las siguientes imágenes.
AplicayResuelve

3. 5. Lee los recuadros y recorta, ordena y pega en tu cuaderno el ciclo de la vida de las plantas
con flor con susrespetivos dibujos.
6. Busca en el diccionario las siguientes palabras
 Germinar
 Semilla
 Polen
 Ciclo
 Raíz

4. 7. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.
8. Con ayuda de los dibujos contesta el crucigrama.
Área: INFORMÁTICA CICLO 4 GUÍA 6
Docte: Juan Gabriel Murcia Garzón Celular: 3007213731 Fecha Elab: 08 - ABR - 2021
E-mail: Whiteman822@hotmail.com
Horario Asesoría Mañana: 7:30 am – 1:30 pm Tarde: 3:00 pm – 5:00 pm
DBA: Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a
través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

5. Indicador de desempeño: Reconocer la evolución del teclado a lo largo de la historia y el porqué de su estructura externa
LaevolucióndelTecladoalolargodelahistoria
La palabra teclado tiene el significado de "serie de botones de un instrumento
musical o máquina de escribir" y viene de una confluencia latina y árabe teclum =
"cajita de madera".
El teclado parece poco importante al pensar en un computador, pero ser el
periférico que casi no ha sufrido cambios desde la invención de estos da nota de su
importancia. Pero, ¿cuándo se originó?
Al estar inspirados en las máquinas de escribir podemos señalar al año 1714 comoel origendel teclado porqueeste
fue el año en el se lanzó a primeramáquinade escribir de la marca Remington.Fue toda una revoluciónpara
la época,y durantelosposterioressiglosla tecnología fueadoptadaporelaumentodela productividadquepermitía
al lograr que los trabajadores puedan escribir muchas más palabras por minuto que con el método manual, y
hacerlo de una manera más cómodo y con un resultado más legible y estándar.
No hay mucha información de lo que pudo haber ocurrido durante las siguientes nueve
décadas hasta 1808, cuando Pellegrino Turri presenta en Italia su diseño de una máquina
de escribir e, importantemente, del primer papel para copias al carbón.
Aunque no exactamente unteclado como los que se popularizaron después merece mención
el "Typowriter"(1829) de William AustinBurt,unartefactoqueusaba undial para imprimir
las letras, pensado originalmente para ser usados por personas invidentes.
Numerosas otras ideas surgieron hasta 1870, entre las cuales merecen ser destacadas la del
sacerdote Francisco Jaâo de Azevado en 1861, construida con madera y cuchillos en 1861,
con un mecanismo similar a modelos comerciales que lo sucedieron Este invento es
promovidopor Brasil comola primera realmáquina deescribir. Tambiénestá la "Bola de Escribir" del Reverendo
Rasmus Malling-Hanse (Dinamarca 1865), que gozó de una breve popularidad en Europa, siendo usada en
oficinas hasta principios del siglo XX.
Pero fue en 1872 cuando se lanza la primera máquina de escribir ampliamente conocida, diseñada en 1867
por Cristopher Latham Sholes en Milwakee, Estados Unidos, con la ayuda de dos amigos inventores (Glidden y
Soule).
El artefacto contaba con las teclas ordenadas en orden alfabético, pero surgió un gran
problema. Estas máquinas funcionaban mediante martillos con el inverso de las letras
grabadas en su cabeza. Al golpear un tipo de papel a través de una cinta con tinta se
marcaba la letra. El problema era que el movimiento de las teclas empujado por la presión
de los dedos causaba frecuenteschoquesde las palancas, conloque las primerasmáquinas
se trababan con mucha frecuencia.
Latham trató de mejorar el diseño de la máquina para eliminar este problema. Para ello,
alteró el orden de las teclas con el fin de separar los tipos que se usaban juntos con más
frecuencia. Para eso realizó un estudio de frecuencia de pares de letras, es decir, los pares
que más se utilizaban (en inglés) y que, por consecuencia, causaban la mayoría de los choques. El resultado fue el
orden QWERTY. Este orden del teclado, el cual todos conocemos actualmente, aunque no terminó totalmente con
el problema, si logró reducirlo.

6. El teclado que diseñó Cristopher Latham se mantuvo con los modelos
que surgieron después, y se difundió por todo el mundo de tal manera,
que cuando surgieron las máquinas de escribir eléctricas y luego los
teclados para computadoras, el teclado QWERTY continuó reinando.
Aunque este orden no es el mejor, es tan popular que se ha convertido en
el estándar de facto.
De todos modos, en 1932 un capitán de submarinos e inventor llamado Dvorak diseñó una disposición del teclado
que permiteescribir másrápidamente.Enese teclado las vocalesestánen el centroa la izquierda y las consonantes
más usadas a la derecha. Esto hace que la escritura en ese teclado sea más simple y descansada.
Aunque fue bien recibido por los expertos y se reconocieron las ventajas del teclado Dvorak, la difusión del teclado
QWERTY ha hechocasiimposibleel cambio. QWERTY cuentacondosvariantes: enAlemania seutiliza QWERTZ,
muy similar, pero cambiando la Y por la Z. Mientras tanto, en Francia se utiliza AZERTY donde se mantienen
ciertas características, pero el orden cambia bastante. El teclado en español también está modificado, con la
inclusiónde la letra Ñ.Actualmenteestasmodificacionespequeñassiguenpresentesdependiendo de los caracteres
especiales requeridos por cada lenguaje.
QWERTY noeselmétodo máseficaz.Dehecho,eltecladoDvorakquería reemplazarloconuna disposicióndistinta
que según demuestran los datos requería recorrer menos distancias en promedio para redactar textos. Pero el
público ya estaba tan acostumbrado a QWERTY que lograr que prueben el modelo de Dvorak era algo demasiado
complicado.
Teclado QWERTY Teclado DVORAK
Disposición de las teclas: ¿Nunca se preguntó qué motiva el orden de las letras del teclado de las computadoras? :
Puesesta disposición, conocida comoQWERTY,porla ubicacióndelasletrasenla primera hilera,obedecealorden
utilizado en la máquina de escribir que se traspasó exactamente igual al teclado del PC.
Sucede que en 1874, la empresa Remington & Sons comenzó a fabricar máquinas de escribir con cierto suceso
comercial. Estos modelos estaban basados en el prototipo ideado por el estadounidense Christopher Sholes, quien
fue el creador del sistema de ubicación de los tipos, tal cual se trasladó a nuestros días.
En aquella época de tecnologías mucho más primitivas, se daba el caso que las letras del idioma inglés más
utilizadas no podían ubicarse cerca en el teclado, pues era común que al tipearlas en forma correlativa, los tipos se
trabaran. Por esta razón,Scholes hizo un estudio para saber cuáles eran las letras más comunes (las vocales y las
consonantes D,H,T,N,S y R), para así poder separarlas lo más posible.
Además, dispuso la ubicación de las letras en tres filas, para que el teclado no resultara una suerte de incómodo
piano, casi imposible de operar. El éxito de ventas alcanzado por estas máquinas, tantoen los EE.UU. comoen el
resto del mundo, popularizó el sistema dactilográficoque hoy conocemos, pero, en otro sentido, propagó todos los
defectos de la poco sofisticada industria de entonces.
Un sistema con muchos defectos: Algunos especialistas sostienen que el uso frecuente del teclado da origena
lesiones como la tendinitis y varias otras en los trabajadores. En tanto, los diseños ergonómicos tampoco pueden
revertir esta situacióntotalmente. Además, el orden de las letras fue pensado para el idioma inglés, lo que lo vuelve
menos práctico para los que escriben en otras lenguas.

7. Muchos usuarios tienenla sensación de que el orden QWERTY provoca más cantidad de errores de tipeo, mientras
otros opinan que las manos les quedan cansadas, por ejemplo, al utilizar mucho más la mano izquierda que la
derecha. Lamentablemente, en la actualidad es difícil establecer sistemas que se adapten a las nuevas tecnologías y
faciliten la escritura, pues la primitiva disposición QWERTY, consus falencias, se impuso de manera universal. Así
lo vemos en las modernas notebooks, agendas electrónicas, computadoras de bolsillo, y hasta en los ordenadores
V-tech para niños, que, sin saberlo, siguen propagando la improvisada creación de Scholes a través de las nuevas
tecnologías del siglo XXI.
1. En qué año surgió el teclado
2. Cuál es el nombre del actual modelo de teclado
3. Nombre del creador del Teclado
4. Con la ayuda de tus padres contesta esta pregunta…Que son las máquinas de escribir, como funcionaban
y cuál es la similitud con los teclados
5. Porque crees que los teclados no vienen en orden alfabético
Asignatura: ÉTICA Y VALORES CICLO 4 GUÍA 6
Docte: Argenis Quimbayo Zambrano Celular: 3214508298 Fecha Elab: 08 – ABR - 2021
E-mail: argenisquimbayo@hotmail.com
Horario Asesoría Mañana: 7:30 am – 1:30 pm Tarde: 3:00 pm – 5:00 pm
DBA: Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana enlos que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto
Indicador de desempeño: Reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos.
ME COMUNICÓ RESPONSABLEMENTE
 Realiza la lectura de la historia
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8.  De acuerdo a la lectura del texto anterior responde las siguientes preguntas
1. ¿Con qué intención la señora Thomson mentía a sus estudiantes?
2. ¿Qué concepción tenía la señora Thomson del estudiante Teddy Stoddard?
3. ¿Qué i n f o r m a c i ó n hallada en el historial del estudiante la hizo cambiar de opinión sobre él?
4. ¿Qué circunstancias afectaban el comportamiento de Teddy?
5. ¿Cómo se benefició Teddy con el cambio de opinión de su docente?
6. Halla en la historia al menos tres enseñanzas y escríbelas.
7. ¿Crees que la primera impresión que tenemos de una persona define su personalidad?
¿Porqué?
8. ¿Consideras correcto juzgar a una persona sin conocer su historia de vida? ¿Porqué?
Asignatura: RELIGIÓN CICLO 4 GUÍA 6
Docte: Argenis Quimbayo Zambrano Celular: 3214508298 Fecha Elab: 08 – ABR - 2021
E-mail: argenisquimbayo@hotmail.com
Horario Asesoría Mañana: 7:30 am – 1:30 pm Tarde: 3:00 pm – 5:00 pm
DBA: Comprendo la naturaleza social de la persona humana
Indicador de desempeño: Reconozco de qué manera los conflictos contribuyen al desarrollo social
LA PERSONA SER SOCIAL POR NATURALEZA
La persona es un ser humano, capaz de pensar en sí mismo y en las realidades que lo rodean como lo son las
otras personas, las cosas, los fenómenos de la naturaleza y en lo que está más allá de lo material, es decir en
DIOS.Es un ser que tieneuna identidad,esdiferentedelosotros seres, es decir,tieneun conjunto decapacidades
que le permiten ser único e irrepetible en medio de sus semejantes, además posee la capacidad de comunicarse
con los otros mediante variadas formas de lenguaje.
Desde los orígenes de la humanidad, los seres humanos sintieron la necesidadde comunicarse, es decir expresar
sus pensamientos, sentimientos y emociones, de esa manera nació el lenguaje. Las personas que han vivido en
todos los tiempos han experimentado esta misma necesidad, es decir, desdesu nacimiento buscan la manera de
compartir su riqueza o pobreza interior con sus semejantes. Ese contacto con los otros, que es necesario,
desarrolla nuestras cualidades, nos complementa y nos ayuda a crecer personalmente.
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9. Un ejemplo muy interesante de está inter – relación lo encontramos en la Biblia, al hablar d ela creación nos dice
que DIOS creo los animales para que sirvieran de ayuda al hombre, pero este en ninguno encontró una ayuda
adecuada entonces:
“ DIOS hizo caer un sueño profundo sobre el hombre, que se durmió. Y le quitó una de las costillas, rellenando
el vacío con carne. De la costilla que DIOS había tomadodel hombre formó una mujer y la llevó ante el hombre.
Entonces este exclamó:esta sí que es de mi propia carne y de mis propios huesos, se va a llamar mujer porque
DIOS la sacó del hombre” Gn 2, 18-23.
Este pasaje bíblico nos da a entender que desde la antigüedad se entendió la importancia de la relacionalidad
de los seres humanos. Se entiende esta relación del primer hombre con la primera mujer como modelo de las
otras relaciones humanas, pues se deja claro en el texto,que el hombre no encontró una ayuda adecuada en
ningún animal sino sólo en la mujer. Algunos filósofos han afirmado que “el hombre es un ser social por
naturaleza”, hay una necesidad en la persona humana de tener contacto con otros que tengan sus mismos
deseos, sueño o metas.
1. Recordemos algunos términos importantes: Define con tus propias palabras:
 PERSONA
 SER HUMANO
 EL LENGUAJE
2. ¿ De qué manera los niños pequeños que aun no hablan, se comunican con sus padres, familiares y amigos
de la familia ?. Completa
 Con los gestos
 ______________________________
 ______________________________
 ______________________________
 Con sonidos
3. Imagínate que todas las personas murieran por un virus o una bomba atómica, tu te salvas y quedas sóla (o)
en el mundo, ¿Qué harías? ¿ cómo te sentiría ? Subraya la respuesta
4. ¿ Con qué personas te comunicas constantemente ? ¿ Porqué ?
¿Qué harías?
 Llorar
 Reír
 Preocuparte por tu vida
 Trabajar para sobrevivir
 Morir de pena
 Dormir para no sentir la soledad
 Cosas que siempre quisiste hacer
 Otras cosas ¿Cuáles?
¿Qué sentirías?
 Alegría pues nadie te molesta
 Nada en especial, pues hay que seguir
viviendo
 Alegría pues eres dueño del mundo
 Tristeza por tus seres queridos
 Angustia por la soledad
 Alegría y tristeza a la vez
 Miedo
 Todo lo anterior
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10. Área: MATEMÁTICAS Asignatura: ESTADÍSTICA CICLO 4 GUÍA 6
Docte: Juan David Guzmán Sanchez Celular: 3214686467 Fecha Elab: 08 – Abr - 2021
E-mail: Juandavid.guzman21@sedtolima.edu.co
Horario Asesoría Mañana: 7:30 am – 1:30 pm Tarde: 3:00 pm – 5:00 pm
Tablas de frecuencia
La tabla de distribución de frecuencias ayuda a agrupar cualquier tipo de dato cualitativo y cuantitativo. Para
saber leer y comprender los datos que se concentran en tablas y gráficos es importante: Manejar, analizar, y
comprender la información que contienen. Esto es muy útil ya que permite analizar con mayor facilidad un
grupo de datos sin que se tenga que considerar individualmente cada
dato.
Las tablas de frecuencias presentan la información en forma clara, de tal manera que cualquier persona pueda
interpretar los datos y visualizarlos fácilmente.
Ejemplo.
Los siguientes datos fueron obtenidos al realizar una encuesta a 20 personas preguntando cuál es su color
favorito.
Azul – Rojo - Rosado - Verde – Violeta – Azul - Verde – Rojo - Rosado - Azul - Verde - Violeta – Rojo – Verde –
Azul - Rosado - Verde – Azul - Rojo – Verde.
1. Organicemos la información en la siguiente tabla
La frecuencia corresponde a la cantidad de veces que se repite un dato, la suma de las frecuencias es igual
al número total de datos.
2. Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada se obtiene sumando sucesivamente la
frecuencia absoluta.
3. Frecuencia relativa

11. La frecuencia relativa es el
porcentaje que representa la
frecuencia absoluta, se puede
expresar como fracción, decimal o
porcentaje.
 A partir de los siguientes datos construya la tabla de frecuencia
1. Los datos que aparecen a continuación, representan la estatura en centímetros de los estudiantes de
grado quinto.
120 130 122 120 121
123 120 122 130 120
121 120 123 123 120
120 122 123 130 125
Estatura Frecuencia
absoluta
Frecuencia
acumulada
Frecuencia relativa
============================================================================================================
¿Qué fue lo significativo en tu aprendizaje con esta guía?
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¿Qué se te dificultó de este trabajo?
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¿Qué fue lo que más te gusto o lo que más te llamo la atención al desarrollar esta guía?
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