para descargar

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA
PERUANA
“FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES”
Docente : Mgr. Daveiba López Mori.
Asignatura : Desarrollo de la Motrocidad Específica.
Tema :
Perlita Raziel Silva Laulate
César Diego Ramírez Vásquez
César Cahuaza Ynga
 Rolando Renzo Reyna Díaz
IQUITOS-PERÚ
2022

2. CONTENIDO:
 Introducción
 Objetivos
 Condiciones Básicas de Calidad
 CBC1: Gestión Académica y Administrativa
 CBC2: Enseñanza-Aprendizaje, Docencia e Infraestructura
 CBC3: Investigación e Innovación Educativa
 CBC4: Bienestar Estudiantil.
INTRODUCCIÓN:
OBJETIVO:
El Objetivo para el Licenciamiento del programa de Pregrado en Educación es el
de seguir contribuyendo el bienestar individual y social para que las
Universidades mejoren la calidad del servicio educativo universitario.
CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD:
Condiciones Básicas de
Calidad-CBC
COMPONENTES N° de Indicadores
CBC1:Gestión académica y
administrativa
2 4
CBC2:Enseñanza-Aprendizaje,
Docencia e Infraestructura
3 8
CBC3:Investigación e
Innovación Educativa.
2 3
CBC4:Bienestar Estudiantil 1 1
total 8 16
. Renovación de Licencia Institucional
. Renovación de Licencia de Programa
Licenciamiento de Programas
Licenciamiento Institucional

3. ORGANIZACIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA:
COMPONENTE 1.1: Organización Académica y Administrativa
Finalidad: Es Garantizar que las Facultades, Escuelas o unidades que gestionan los programas
con una estructura definida y estén dirigidos por autoridades y miembros elegidos de
manera legítima y que estén acorde a lo establecido en la Ley N°30220.
COMPONENTE 1.2: Programas Nuevos
Finalidad: Es Garantizar que los Programas Nuevos de Educación estén fundamentados sobre
la base de estudios que atiendan la demanda social, laboral y económica de la región y el país
con recursos necesarios para su sostenibilidad e implementación.
CBC 2: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, DOCENCIA E
INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE 2.1: Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
 Finalidad: Es Garantizar la Formación de los Estudiantes, desde su admisión hasta el egreso,
mediante una Ruta Formativa para los programas de Educación.
COMPONENTE 2.2: Docentes
 Finalidad: Es Asegurar que los programas cuenten con un cuerpo del docente idóneo para
alcanzar los objetivos y los resultados de Aprendizaje.
COMPONENTE 2.3: Infraestructura y equipamiento para la Enseñanza-Aprendizaje
 Finalidad: Es Garantizar los Espacios para el desarrollo de los procesos formativos y lograr
los objetivos académicos planteados.
CBC 3: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMPONENTE 3.1: Gestión de la Investigación e Innovación
 Finalidad: Es Garantizar que los programas de la Educación que contribuyan con el
desarrollo del Conocimiento en la materia de educación a nivel Nacional, Local E
internacional en sus consistencias con sus líneas de Investigación
COMPONENTE 3.2: Formación en Investigación e innovación educativa
 Finalidad: Es Garantizar que los Programas formen competencias y habilidades para la
investigación y la innovación educativa
CBC 4: BIENESTAR ESTUDIANTIL
COMPONENTE 4.1: Bienestar de los Estudiantes
 Finalidad: Establecer Condiciones Orientadas a asegurar la formación integral de los
estudiantes

4. FORMACIÓN DE UN MAESTRO EN LORETO
La Educación Superior en la formación de la persona es importante porque tienen conocimiento,
habilidades y capacidades complejas, relacionadas a su carrera profesional.
EDUCACIÓN ORIGINARIA INTERCULTURAL
 Conformar una Alianza Multidimensional y a Largo Plazo con los pueblos originarios Amazónicos
 Formar Docentes que sean Mediadores Interculturales
 Fortalecer la Autonomía Cultural
 Conducir un proyecto Educativo Experimental
 Impulsar el instituto de investigación de Lenguas
RIESGOS
 Carencia de un proyecto Nacional Intercultural
 Racismo y Exclusión
 Políticas equivocadas que ven a la población indígena como población sobrante
 La política americana defiende sus intereses(ECONÓMICOS)americanos, No los Derechos
Humanos
PUEBLOS PRODUCTORES DE CULTURA
 Asegurar a los pueblos Amazónicos un futuro en la sociedad peruana como líderes de la
producción cultural
 Hacer de Iquitos un centro cultural Amazónico con proyección internacional
ROL DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN
DEL MAESTRO TRANSFORMADOR
 La Educación es uno de los Derechos fundamentales de los seres humanos, aporta al logro de su
desarrollo integral que aporta el logro de su desarrollo integral que promueve su libertad y
autonomía.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONIA PERUANA
 La UNAP Fue Creada por Ley N° 13498, el 14 de Enero de 1961, por el gobierno de Don Manuel
Prado Ugarteche y Inicio con las Actividades Académicas el 04 de Junio de 1962 en las Aulas de
la Gran Universidad Escolar Mariscal Oscar R. Benavides.

5. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
 La Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades fue creada como escuela Superior de
Educación el 28 de Noviembre de 1961 por Ley N° 18788 con las Especialidades Castellano y
Literatura e Historia y Geografía.
 FACULTAD DE EDUCACIÓN, por acuerdo de Asamblea Universitaria del 19 de
Diciembre de 1964.
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES, desde 1984 por Ley N° 23733
VEHICULOS DEL DESARROLLO