Guía de aprendizaje semana1- Ambientes virtuales

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
CENTRO METALMECÁNICO
Formación Tecnopedagógica en Ambientes
Virtuales de Aprendizaje Blackboard 9.1
GUÍA DE APRENDIZAJE SEMANA 1
Versión: 01
Fecha: 27/01/2014
Código: F004-P006-
GFPI
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Programa de
Formación:
Código: 4131
Versión: 1
Virtuales de Aprendizaje - Blackboard 9.1
Nombre del
Proyecto: Código:
Orientar un curso virtual
Fase del proyecto: Diagnóstico y análisis
Actividad (es)
del Proyecto:
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Ambiente de
formación
ESCENARIO(Aula
, Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
MATERIALES DE
FORMACIÓN
DEVOLUTIV
O
(Herramienta
- equipo)
CONSUMIBL
E (unidades
empleadas
durante el
programa)
Competencia
:
240201045
Orientar
procesos
formativos en
la metodología
a distancia
con base en
los planes de
estudio.
Resultados de
Aprendizaje:
24020104501-1
Comprender los
fundamentos
tecnopedagógico
s y
administrativos
que caracterizan
un programa de
formación en
Ambientes
Virtuales de
Aprendizaje
SENA.
Sofía Plus
LMS - Blackboard
9.1
Software
Licenciado
Photoshop
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI
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Es importante que el estudiante conozca los fundamentos tecnicopedagógicos y
administrativos que caracterizan un programa de formación, y los que se utilizan para su
configuración y puesta en marcha.
Las actividades de esta guía de aprendizaje permitirán reflexionar sobre los resultados de
aprendizaje de las unidades I y II, evaluar conocimientos previos y la apropiación y
transferencia de los conocimientos.
El desarrolla de las actividades propuestas se deben presentar en los espacios
especificados en este documento.
¡Contamos con su compromiso y puntualidad en la entrega de las actividades propuestas!
24020104501-2
Identificar los
procesos
técnicos,
pedagógicos y
administrativos
necesarios para
llevar a cabo la
configuración y
puesta en marcha
de un programa
de
formación en
Ambientes
Virtuales de
Aprendizaje
SENA
haciendo uso del
LMS blackboard
9.1
Duración de la
guía ( en
horas):
10 horas
2. INTRODUCCIÓN

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
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3.1Actividades de Reflexión inicial.
El tutor virtual debe desarrollar competencias actitudinales, pedagógicas,
comunicativas, técnicas y específicas del área a orientar, por esto, los profesores que
deseen orientar cursos mediados por las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación necesitan obtener los conocimientos, habilidades, valores y actitudes
útiles para su buen desempeño.
Lea la siguiente pregunta, busque información y de una respuesta:
¿Por qué los astronautas necesitan trajes espaciales?
Luego, reflexione y responda la siguiente pregunta:
¿Qué relación puede establecer entre la respuesta dada a la pregunta anterior y los
resultados de aprendizaje de las unidades I y II del programa?
Espacio para desarrollar la actividad
¿Por qué los astronautas necesitan trajes espaciales?
Los astronautas tienen que usar trajes espaciales en donde quiera que ellos dejen una
nave espacial y estén expuestos al ambiente del espacio. En el espacio, no hay aire para
respirar ni presión de aire. El espacio es extremadamente frío y lleno con peligrosas
radiaciones. Sin protección, un astronauta moriría rápidamente en el espacio. Los trajes
espaciales están especialmente diseñados para proteger a los astronautas del frío, de la
radiación y baja presión en el espacio. También proveen aire para respirar. Usando un
traje espacial permite a un astronauta sobrevivir y trabajar en el espacio.
¿Qué relación puede establecer entre la respuesta dada a la pregunta anterior y los
resultados de aprendizaje de las unidades I y II del programa?
Una cosa depende de otra y todas forman un conjunto de relaciones dadas y necesarias
para un buen trabajo de formación virtual.
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
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3.2Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.
El aprendiz por su formación y experiencia tiene conocimientos previos sobre los temas
a desarrollar en la primera semana del curso:
Unidad 1: Fundamentos de un Programa de Formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje SENA
Unidad 2: Alistamiento del Programa de Formación I
Identifique en la siguiente nube de palabras losconceptoscompuestos por una o varias
palabrasy ordénelos de forma jerárquica. Se recomienda realizar esta actividad antes de
leer los materiales del programa.
Digite simultáneamente la tecla CTRL + CLIC sobre la imagen para acceder a la nube de
palabras, donde podrá visualizar con mayor facilidad las palabras colocando el puntero
del mouse sobre la palabra que quiere leer. En caso de que no sirva el vínculo, copiar y
pegar en la barra de direcciones del navegador la siguiente URL :
http://www.tagxedo.com/art/a153f0680dda4317

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Fecha: 30/09/2013
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Estructura-anuncios-informacion programa-informacion tutor-actividades-tablero
discusión-retroalimentacion-calificacion-acciones motivacionales-materiales del
programa-trasversal-
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
El labore un mapa conceptual donde incluya los conocimientos de conceptos,
principios y procesos de las dos unidades estudiadas. Mínimo se requiere
relacionar los siguientes conceptos:
LMS (Learning Management System), Blackboard, Sofía Plus, AVA (Ambientes
Virtuales de Aprendizaje), FAVA (Formación en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje), TIC, E-Learning, B-Learning, Programa de Formación semilla,
estándares,alistamiento, competencias, técnicas, actitudinales, pedagógicas,
especificas, menú, panel de control, información del programa, materiales del
programa, actividades, foros de discusión, centro de calificaciones.
Ingrese al simulador “Actividad Semana 1: Interactiva” y conteste cada una de las
preguntas formuladas, realizando la acción correcta. Una vez finalice el ejercicio,
le saldrá la calificación del mismo, de la cual deberá tomar una captura dela
pantalla e incorporarla en el documento
BLACKBOARD:
es una plataforma que da a estudiantes y maestros un espacio virtual
individualizado basado en internet que es parte de un sistema central, permitiendo
a estudiantes y maestros recopilar, compartir, descubrir y administrar importantes
materiales de artículos, documentos de investigación, presentaciones y archivos
en multimedia.
Incluye aplicaciones de red para ayudar a los instructores a administrar los
trabajos de sus estudiantes, llevar registros de calificaciones y permitir la
comunicación por correo electrónico entre los participantes de la clase
E-LEARNING:
Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-

Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
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learning) a la educación a distancia completamente virtualizada a través de los
nuevos canales electrónicos
B-LEARNING:
Este aprendizaje se caracteriza por combinar de acuerdo a las necesidades del
aprendiz o del programa de formación tanto sesiones presenciales como virtuales
AVA:
ambiente virtual de aprendizaje
TIC:
tecnologías de la información y la comunicación
FAVA:
formación en ambientes virtuales de aprendizaje
LMS:
(Learning Management Sistem) sistema de gestión de aprendizaje basado en
FAVA y AVA
Ingrese al simulador “Actividad Semana 1: Interactiva” y conteste cada una de las
preguntas formuladas, realizando la acción correcta. Una vez finalice el ejercicio,
le saldrá la calificación del mismo, de la cual deberá tomar una captura de la
pantalla e incorporarla en el documento

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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Respetado aprendiz durante el desarrollo del programa “Formación Tecnopedagógica en
Ambientes Virtuales de Aprendizaje Blackboard 9.1” desarrollaremos un proyecto que le
permita demostrar sus conocimientos, habilidades y actitudes, por esto, lo invitamos a
escoger una estructura curricular de un curso de los que orienta actualmente y definir
los datos a bajo relacionados:
Programa de Formación:
Competencia(s):
Resultado(s ) de Aprendizaje:
Perfil de entrada de los estudiantes:
Enfoque pedagógico:
Criterios de evaluación:
Nota: los estudiantes que no son profesores o no cuentan con la información solicitada,
recomendamos ingresar a la página http://observatorio.sena.edu.co/y buscar la norma de
competencia laborala fin a su competencia disciplinar en el link o enlace “Normas de
Competencia Laborales Colombianas”
Programa de Formación:
APLICACIÓN DE FUNCIONES ARITMETICAS EN HOJAS DE CALCULO
Competencia(s):
Aplicar tecnologías de la información teniendo en cuenta las necesidades de la unidad
administrativa.

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Fecha: 30/09/2013
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Resultado(s ) de Aprendizaje:
Utilizar el Sistemas Operativo y aplicaciones Ofimáticas con los requerimientos de
acuerdo con los requerimientos de los procesos y procedimientos de la unidad
administrativa.
Reconocer la infraestructura tecnológica, humana que permite crear o desarrollar
los procesos de una empresa, haciendo uso del aplicativo Excel 2010.
Reconocer la interfaz y el entorno grafico de la nueva versión de hojas y libros de
cálculo de Microsoft Excel 2010.
Utilizar y aplicar fórmulas matemáticas que le permitan realizar procesos de operación
empresarial “nominas, presupuestos”.
Perfil de entrada de los estudiantes:
35 aprendices en el curso en rangos de edad de 17-32 años, de nivel de escolaridad
bachillerato.
Enfoque pedagógico:
Realizar un proceso académico de formación y aprendizaje en el uso de aplicaciones
ofimáticas como lo son los libros y hojas de cálculo de Microsoft Office 2010 “Excel”.
Aplicación que se utilizan hoy en día en cada una de las áreas corporativas que
conforman el organigrama y estructura de la empresa, con lo que se pretende conseguir
reforzar los conocimientos y permitirle al aprendiz que adquiera un nivel más avanzado
en el manejo del aplicativo Excel 2010.
El instructor tutor tiene la responsabilidad de guiar a los aprendices en el proceso de
formación y lograr que cada uno adquiera las competencias necesarias para enfrentar
las necesidades que hoy en día se presentan en el campo de operación empresarial, al
mismo tiempo los aprendices podrán interactuar con otros compañeros, para llevar a
cabo un aprendizaje integral compartiendo inquietudes y consideraciones.

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Criterios de evaluación
Realiza y soluciona talleres, ejercicios que indiquen un conocimiento apropiado
del libro de cálculo Excel.
Identifica las herramientas básicas de las barras que conforman la interfaz de
Excel 2010.
Utiliza adecuadamente la herramienta de representación gráfica de información
para la presentación de informes de Excel 2010,
Diseña fórmulas matemáticas e interpreta su sintaxis y jerarquía de operadores.
Maneja ampliamente el manejo básico del libro de cálculo de Excel 2010
3.5 Actividades de evaluación.
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
de Evaluación
Evidencias de
Conocimiento :
Comprende los
fundamentos
tecnopedagógicos y
administrativos que
caracterizan un programa
de formación en
Ambientes Virtuales de
Aprendizaje SENA.
Identifica los procesos
técnicos, pedagógicos y
administrativos necesarios
para llevar a cabo la
configuración y puesta en
marcha de un programa
de formación en
Ambientes Virtuales de
Elaboración de Mapa
Conceptual – Rúbrica
Simulador – Rúbrica
Estructura curricular -
Rúbrica

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Aprendizaje SENA
haciendo uso del LMS
Blackboard 9.1.

Versión: 01
Fecha: 27/01/2014
Código: F004-P006-
GFPI
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ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
DURACIÓ
N
(Horas)
Materiales de formación
devolutivos: (Equipos/Herramientas)
Materiales de formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva)y
elementos y condiciones
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente
Fundamentación
teórica
10
Formador de
Formadores
1
Software administrativo : Sofía
Plus
Gestor de Contenidos de
Aprendizaje: Blackboard 9.1
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Versión: 01
Fecha: 27/01/2014
Código: F004-P006-
GFPI
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Curso Sofía Plus / Blackboard:Materiales del Programa
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor Josefina
Alejandra
Rincón
Castillo
Instructor Centro
Metalmecánico
27 de enero
2014
Mapa conceptual: Es una estructura jerárquica de conceptos relacionados mediante
palabras enlace para conformar proposiciones
Nube de palabras: conjunto de palabras relacionadas con un tema específico
Captura de pantalla: funcionalidad del software Windows que permite capturar la
pantalla del computador como una imagen. (En el link “Inducción al Programa”
encuentra un video tutorial que describe el proceso de captura de pantalla)
Estructura Curricular: documento que contiene el diseño de las acciones de
formación, donde se discrimina el nombre del programa de formación, la(s)
competencia(s), lo(s) elemento(s) de competencia, lo(s) resultado(s) de aprendizaje, etc.
Proyecto: conjunto de actividades organizadas para cumplir un objetivo específico.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
5. GLOSARIO DE TERMINOS

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