1. Educación Superior
Articular toda la educación superior
para un aprendizaje modular y
permanente a lo largo de la vida
Consejo Nacional de Educación

2. El Problema
• Muchas carreras desarrolladas sin pertinencia,
sin salidas adecuadas al mercado laboral.
• Trayectorias de estudio rígidas generan
subsistemas aislados.
• Pocas instituciones de educación superior
logran calidad reconocida por los empleadores y
la sociedad.
• Ciencia y tecnología muy poco atendida, tanto
en la educación superior como en la básica.
• Desventaja de oportunidades para quienes
escogen educación superior técnica.
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3. Lo que propone el CNE
• Todos deben poder acceder en todo momento de su vida a
niveles cada vez más elevados de educación.
• El proceso debe ser flexible para que cada quien pueda
construir su trayectoria desde la educación básica hasta el
más alto grado del sistema.
• Las competencias adquiridas deben servir para insertarse
adecuadamente en el mercado laboral.
• Las instituciones educativas deben tener autonomía para
organizarse y gobernarse pero con exigente rendición de
cuentas a la sociedad.
• Debe existir efectiva regulación para el funcionamiento de
las instituciones y aseguramiento de la calidad
Consejo Nacional de Educación

4. Escenario actual: Distribución de tipo de
profesionales no corresponde a necesidad
No hay suficientes técnicos y
obreros calificados
Cada vez se requiere más
educación superior
En el futuro el que no tenga
educación superior no tendrá
trabajo
Estudio de L´AFPI de Francia

5. Escenario actual: techo bajo para
muchas opciones
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6. ¿Cómo lograr el cambio?
Articular toda la educación superior
para un aprendizaje modular y fluido a
lo largo de la vida
1. Articulación con el entorno y desarrollo nacional
2. Integración de toda la educación superior
3. Autonomía responsable en las instituciones
4. Autoridad para exigir requisitos mínimos de
funcionamiento y políticas
5. Cultura de evaluación de calidad y mejora
continua
6. Sistema de financiamiento adecuado
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7. Educación de Calidad:
Articulación con el entorno
• Órgano consultivo del
mundo productivo en la
IIES
• Vinculación permanente
con los egresados
• Investigación ligada al
desarrollo nacional y local
• Sistema de acreditación
de la calidad orientada a
resultados (SINEACE)
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8. Sistema Integrado
Adecuado para la
inserción global de la
educación peruana
Amplia movilidad entre
el sistema educativo y
el mundo productivo
Salidas intermedias al
mercado laboral
Definido por créditos-
hora y no por años
Grados certifican el
progreso con validez
para el mundo laboral
Títulos a nombre de la
institución y no de la
nación

9. Autonomía responsable
Son atribuciones y responsabilidades de la IES entre otros:
•Adoptar la forma de organización que considere más conveniente
para sus fines
•Decidir sobre el diseño e implementación de sus programas de
estudio.
•Administrar sus ingresos y captar donaciones con beneficio tributario
•Contratar, evaluar y gestionar el desarrollo de su personal docente y
administrativo
•Operar mecanismos de autoevaluación y consulta a estudiantes,
egresados y empleadores para verificar calidad de la formación.
•Responder ante sus estudiantes, el Estado, la sociedad y la
comunidad por pertinencia de los servicios educativos que ofrece.
•Rendir cuentas ante la sociedad y los órganos de regulación por el
uso de recursos, actividades y resultados.
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10. Autoridad para exigir requisitos
mínimos y proponer políticas
• Diseñar políticas de estado y orientar con
información pública la educación superior.
• Autorizar el funcionamiento de Instituciones de
Educación Superior y da seguimiento periódico
del cumplimiento de requisitos mínimos.
• Otorgar reconocimiento formal a programas
educativos.
Consejo de Educación Superior (o Superintendencia) conducido por 7
miembros, con sistema escalonado de rotación.
Tiene un equipo técnico de gran solvencia profesional.
Goza de autonomía e independencia
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11. Cultura de evaluación de
Calidad y mejora continua
• El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación
y Certificación de la calidad educativa promueve
el mejoramiento continuo de la calidad de las
Instituciones de Educación Superior
• Urgente necesidad de otorgar incentivos para
poner en marcha los procesos en las
instituciones de educación superior
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12. ¿Cómo resolver el problema?
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