Este documento describe un proyecto de investigación sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación chilena. El proyecto analizará cómo los docentes usan las TIC en sus prácticas educativas y cómo su uso puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación utilizará encuestas y métodos cuantitativos y cualitativos para lograr sus objetivos.

1. UNIVERSIDAD ANDRES BELLO
Facultad de Humanidades y Educación
Departamento de Artes y Humanidades
Escuela de Pedagogía
Programa de Pedagogía en Educación Media para Licenciados.
Sede República.
“El uso de las TIC en la
acción educativa Chilena”
Proyecto de investigación
En Investigación en la Acción Educativa
Profesor Catedra:
Rodolfo Aravena
Integrantes:
Francisca Manso.
Victoria Olguín.
Gonzalo Sepúlveda.

2. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”
Resumen.

La preparación para efectuar el tema a
investigar, influyó en la búsqueda de dar a conocer
nuevas propuestas pedagógicas o buscar el
máximo provecho de estas. Las cuales se darán a
exponer en el presente proyecto; que corresponde
a la utilización y uso de las TIC inmerso en la
educación Chilena, que el cual se caracteriza por
la investigación provocada por la introducción de
nuevos
sistemas
y
aparatos
portátiles
tecnológicos, en el diario vivir dentro de un aula de
clases y a su vez por parte de los estudiantes. En
base a lo expuesto, el tema a investigar es “El uso
de las TIC en la acción educativa Chilena”.

3. “El uso de las TICs en la acción educativa
Chilena”

En chile, hace aproximadamente una década, se ha
generado un cambio importante en las mentalidades de la
sociedad, es decir, que su forma de comunicación y de
relacionarse ha cambiado, el principal factor que provoco
el cambio es la llegada de nuevas tecnologías, con la
irrupción del internet, que cada día se masifica aún más en
el país. Por lo tanto las nuevas generaciones vienen con
un cambio cultural tecnológico en sus cerebros ya
integrado en la utilización de las formas tecnológicas, lo
cual se puede verificar en la lista que se realizan para
navidad como para sus cumpleaños, lo que en años
anteriores
las
prioridades
eran
distintas:
bicicleta, patines, autitos, muñecas, etc. Ya para la
actualidad sus listas piden objetos tecnológicos como
celulares
de
última
generación,
computadores
portátiles, tablet, Consolas de videojuegos, entre otros.

4. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”

Este cambio de intereses se ve reflejado en la
forma de pensar, ahora toda solicitud se requiere
más rapidez y eficacia, por lo tanto se pretende
mantener las mentes ocupadas y creando, por
todo lo anterior el trabajo del docente no puede
quedar atrás, pues tiene que mantenerse al día
con las nuevas tendencias y los cambios
generacionales, entonces la problemática de este
trabajo de investigación es saber cuál es el sentido
educativo de las nuevas tecnologías o las TIC y
como aplicarlas en su defecto en el aula de clase.

5. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”
Hipótesis:

Las TIC son parte fundamental en el desarrollo y
proceso educativo de los adolescentes de hoy.
Logrando mayor interactividad entre el usuario
(estudiante)
y
las
TIC
(software
educativo, etc.), guiados por un docente en cada
actividad de estudio, Entonces permitirá mejorar la
enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del
nivel de secundaria, de una manera más efectiva y
entretenida, utilizando las Tics elaborando
productos agradables que favorezcan al proceso
educativo de los estudiantes.

6. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”
Metodología:

El desarrolló del trabajo tendrá características
metodológicas como analíticas, ámbitos que de los
cuales se rescata la cuantitativa y la cualitativa;
debido de que se realizaran encuestas para
verificar cual es la inserción de las TIC dentro de
sus planificaciones como el uso dentro de las salas
de clases y a partir de las mismas se
desprenderán procesos de afirmaciones flexibles
que serán reflexionadas y explicadas.

7. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”
Planteamiento del estudio de Investigación

Considerando que las TIC constituyen nuevos canales de
comunicación y entran en las escuelas y los hogares
facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje y
que así mismo, tienen la capacidad de facilitar a los
receptores, la posibilidad de desarrollar nuevas experiencias
formativas, expresivas y educativas
permitiendo
el
procesamiento, tratamiento y comunicación de la
información, y aún más, si las TIC, sirven para actuar sobre
la información, transformarla, difundirla y comunicarla;
entonces, es necesario y justificable, que en nuestra acción
Educativa, desarrollemos nuestras actividades educativas
aprovechando al máximo los recursos TIC, con la finalidad de
mejorar el proceso enseñanza aprendizaje y por ende el
rendimiento académico de los estudiantes en todos los
niveles educativos.

8. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”
Objetivo General:

Utilizar convenientemente los recursos TIC, a fin
de motivar el interés por el conocimiento, en un
entorno de información cuantiosa, con el propósito
de mejorar el rendimiento académico de los
alumnos.

9. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”
Objetivos específicos:
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
Identificar, describir y analizar los usos didácticos que hacen
los docentes de las TIC en las prácticas docentes
Analizar la integración que realizan los profesores en su
práctica docente de las TIC y el desarrollo de competencias
tecnológicas en su uso.
Demostrar la trascendencia de la TIC y su real
influencia, como elemento motivador y de interés para el
cambio de actitud de los estudiantes
respecto de su
aprendizaje.
Demostrar cuantitativamente el avance del rendimiento
académico en las áreas de
Historia, Geografía y Cs
sociales, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación.
Demostrar la optimización del trabajo de los docentes, a
través de las TIC como recurso educativo en el proceso
enseñanza / aprendizaje. Utilizando estrategias adecuadas.
Demostrar el progreso de los índices porcentuales de
rendimiento académico, en el nivel de Secundaria, como
consecuencia de la influencia de la TIC.

10. “El uso de las TIC en la acción educativa Chilena”
Revisión de los libros:
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
Cameiro, Roberto y colaboradores, Los desafíos de las TIC para el
cambio educativo. Editorial Fundación Santillana, España.
http://www.educando.edu.do/files/6613/7875/6220/Los_desafios_del
as_TIC_para_elcambio_educativo.pdf
Revista de educación no 352. Las TIC en la educación obligatoria:
http://books.google.cl/books?id=dZ47AezyxawC&pg=PA181&dq=la+
utilizacion+de+las+TIC+en+la+educaci%C3%B3n&hl=es&sa=X&ei=
DB1pUvbkBoTo9gTcp4HAAw&ved=0CDEQ6AEwAQ#v=onepage&q
=la%20utilizacion%20de%20las%20TIC%20en%20la%20educaci%
C3%B3n&f=false
Adicción a las nuevas tecnologías en adolescentes y
jóvenes, Enrique Echeburúa Odriozola, Francisco Javier Labrador
Encinas, Elisardo Becoña Iglesias Ediciones Pirámide, S.A., 30-062009 - 272 páginas
Adicción
a
las
nuevas
tecnologías.
http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosdeconducta/adicc
ionanuevastecnologias/index.php
Aplicación de las TIC a la docencia: Usos prácticos de las
nuevas tecnologías en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje.
http://books.google.cl/books?id=_wkDGYxbGcC&printsec=frontcover&dq=los+docentes+y+los+tic&hl=es&s
a=X&ei=RSBpUv3uFYTw8QSQyYHQCQ&ved=0CC8Q6AEwAA#v=
onepage&q=los%20docentes%20y%20los%20tic&f=false