1. SEMINARIO
GESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNAL
aREINVENCION DE LOS
EQUIPOS DE GESTION DE
LAS ESCUELAS Y LICEOS DE
LA COMUNA DE VIÑA DEL
MAR

2. SEMINARIO
GESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNAL
aPRIMER BLOQUE

3. ¿ POR AQUÍ VA LA MICRO ?
aLO IMPORTANTE ES QUE LOS
EQUIPOS DE GESTION REVISEN
SUS PROPIOS PROCESOS DE
RAZONAMIENTO PARA SEGUIR
APRENDIENDO JUNTOS

4. ¿PODEMOS INVENTAR LA CULTURA DE LA
PARTICIPACION DESDE LA EDUCACION
COMUNAL?
a LA CULTURA DE LA PARTICIPACION
EN LA ESCUELA IMPLICA LA
CREACION DE UN METALENGUAJE
INTERNO QUE IDENTIFIQUE LA
PRACTICA Y EL FUTURO DE ELLA Y
SUS PROFESIONALES.

5. ¿ REPRODUCCION O CAMBIO
CULTURAL?
a¿ ESTAMOS PREPARADOS
LOS PROFESORES PARA
SER PROTAGONISTAS DEL
CAMBIO DE LA CULTURA?

6. GESTION Y CULTURA ESCOLAR
LA GESTION PARTICIPATIVA ES EL
CAMINO DE UN QUEHACER TEORICO Y
PRACTICO QUE GENERA NUEVAS
VISIONES-ACCIONES DOCENTES Y
PEDAGOGICAS TANTO EN SUS
PROCESOS Y METAS.

7. ¿ EL CONTENIDO DE LA MICRO ?
a APRENDER ES LLEGAR A SER EFECTIVO
EN LA ACCION EN UN AMBITO
DETERMINADO
• APRENDER, ADQUIRIR CONOCIMIENTO, ES
LLEGAR A SER EXPERTO EN UN LENGUAJE

8. APRENDIZAJE Y PARTICIPACION
a LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR QUE
APRENDE, ES LA QUE ESTÁ
COMPROMETIDA A UN PROCESO DE
APRENDIZAJE EN TODOS LOS NIVELES,
EN TODAS LAS SITUACIONES Y EN
TODOS LOS TIEMPOS

9. APRENDIZAJE EN EL COLECTIVO
ESCOLAR
aEL APRENDIZAJE REAL DE
LA ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA INVOLUCRA
REPENSAR, REPERCIBIR,
RECONTEXTUALIZAR.

10. GESTION: UNA DISTINCION LINGUISTICA
a EL CONJUNTO DE ACCIONES,
METODOS Y PROCESOS DE
DIRECCION, ORGANIZACIÓN,
ASIGNACION DE RECURSOS,
PLANIFICACION, ACTIVACION Y
EVALUACION DEL EQUIPO DE
TRABAJO O ESCUELA

11. ¿PORQUE UN NUEVO TIPO DE GESTION?
aTODO APRENDIZAJE EN UN
EQUIPO DE TRABAJO
PROFESIONAL ES UNA
FORMA DE
TRANSFORMACION

12. ¿TE CUESTA EVALUAR LO QUE OCURRE EN
TU ESCUELA?
aEL BAROMETRO DE LA
PARTICIPACION EN TU
ESCUELA...
aPONELE TU NOTA

13. GRADUANDO LA PARTICIPACION EN LA
GESTION DE TU ESCUELA
a INFORMATIVA
a CONSULTIVA
a ELABORACION DE PROPUESTAS
a DELEGATIVA
a CODECISIVA
a COGESTIVA
a AUTOGESTIVA

14. PRIMER SEGMENTO: INFORMACION
a SE TRANSMITE, SIMPLEMENTE,
UNA DECISION TOMADA POR LA
AUTORIDAD CORRESPONDIENTE
PARA QUE LOS AFECTADOS LA
EJECUTEN

15. SEGUNDO SEGMENTO: CONSULTA
aSE PIDE OPINION A LOS
AFECTADOS, SI BIEN LA
DECISION LA TOMA EN
CUALQUIER CASO LA
AUTORIDAD PERTINENTE.

16. TERCER SEGMENTO: ELABORACION
DE PROPUESTAS
a LOS MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN
PUEDEN OFRECER OPCIONES Y
ARGUMENTAR A FAVOR O EN CONTRA,
PERO LA AUTORIDAD DECIDE EN
TODO CASO APROBANDO O
MODIFICANDO PROPUESTAS, O
ASUMIENDO OTRAS DIFERENTES.

17. CUARTO SEGMENTO: DELEGACION
a SE OTORGA UNA DELEGACION DE
ATRIBUCIONES DE UN AMBITO
DETERMINADO, EN EL CUAL EL QUE
RECIBE TAL ATRIBUCION DELEGADA
ACTUA CON AUTONOMIA PARA SU
EJECUCION, SI BIEN LA
RESPONSABILIDAD ULTIMA
CORRESPONDE AL DELEGANTE, QUE
MANTIENE LA AUTORIDAD DEFINITIVA

18. QUINTO SEGMENTO: CODECISION
aSE PRODUCE LA
DECISION EN COMUN,
TRAS LA PARTICIPACION
DE LOS AFECTADOS

19. SEXTO SEGMENTO: COGESTION
aLA PARTICIPACION DE LOS
IMPLICADOS SE PRODUCE
EN LA TOMA DE DECISIONES
Y EN LA PUESTA EN
PRACTICA DE LAS MISMAS.

20. SEPTIMO SEGMENTO: AUTOGESTION
a LA DECISION, EN ESTE CASO,
CORRESPONDE A QUIENES HAN
DE PONER EN PRACTICA DICHA
DECISION, A CUYO EFECTO
ACTUAN CON TOTAL AUTONOMIA.

21. ¿NOS BAJAMOS DE LA MICRO A
MIRAR NUESTRO PROYECTO?
a PORQUE
a PARA QUE
a CUANDO
a CON QUE ROPA
a CON QUIENES
a COMO
a A QUE HORA

22. SEMINARIO
GESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNAL
aSEGUNDO BLOQUE

23. ¿TIENE VENTAJAS UNA GESTION
PARTICIPATIVA?
a ENRIQUECIMIENTO MUTUO
a REDUCCION DE CONFLICTOS EN LA
ESCUELA
a ESTIMULO A LA SOLIDARIDAD
RESPETANDO DIVERSOS ROLES.
a MEJORA EN LA CALIDAD DE LAS TAREAS
a DEDICACION A METAS COMUNES

24. ¿QUE DIFICULTADES TIENE UNA
GESTION PARTICIPATIVA?
a TOMA DE DECISIONES MAS LENTA
a COSTOS ADICIONALES POR
PARTICIPACION DE LOS ACTORES.
a CARENCIA DE DISCIPLINA
PARTICIPATIVA

25. ¿NOS BAJAMOS DE LA MICRO A
MIRAR NUESTRO PROYECTO?
a PORQUE
a PARA QUE
a CUANDO
a CON QUE ROPA
a CON QUIENES
a COMO
a A QUE HORA

26. LA COMUNICACIÓN: REQUISITO ESENCIAL DE
LA PARTICIPACION
a CONTENIDO COMUNICACIONAL
ESTRUCTURADOS EN CUANTO A QUE, COMO,
A QUIEN Y LAS NUEVAS IDEAS.
a COMUNICACIÓN CLARA Y PERSUASIVA.
a MENSAJE DEBE REVELAR CONVICCION EN
LAS IDEAS
a DEMOSTRAR LA REALIDAD EN EL MENSAJE
a PROCEDER CON CREATIVIDAD Y HONESTIDAD

27. LIDERAZGO, PODER Y ESCUELA
a EL PODER ES UNA HABILIDAD
POTENCIAL DE UN INDIVIDUO O GRUPO
PARA AFECTAR EL COMPORTAMIENTO
DE UNA DETERMINADA MANERA. ES EL
LIDER QUIEN DETECTA LA NECESIDAD
DE TRANSFORMAR EL ESTADO DE LA
REALIDAD Y PROMUEVE EL CAMBIO DE
LA ORGANIZACION

28. ¿COMO PROMOVEMOS LA PARTICIPACION
EN LA TOMA DE DECISIONES EDUCATIVA?
a LA TOMA DE DECISIONES IMPLICA UNA
SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS PARA
TRATAR DE ALCANZAR UNA META, PARA
LA ESTRATEGIA A SEGUIR Y LA
EVALUACION DE SUS CONSECUENCIAS

29. ¿PROMOVAMOS LA PARTICIPACION EN LA
TOMA DE DECISIONES EDUCATIVA?:
MODELO 1
a ANALISIS Y DESCRIPCION DEL PROBLEMA
a DISCUSION DE ALTERNATIVAS Y
CONSECUENCIAS
a TOMA DE DECISIONES POR CONSENSO,
MAYORIA O UNANIMINIDAD.
a EJECUCION DE LAS DECISIONES
a VALORACION DE LOS RESULTADOS

30. ¿PROMOVAMOS LA PARTICIPACION EN LA
TOMA DE DECISIONES EDUCATIVA?:
MODELO 2
a DESPERTAR LA ATENCION:ANUNCIOS-
REVISION DE DOCUMENTOS
a PROMOVER EL INTERES: DETALLE DEL
PROBLEMA.
a SUSCITAR EL DESEO: ANALISIS DE VENTAJAS,
DESVENTAJAS E POSIBLE IMPACTO
a ESTIMULAR LA ACCION: EXPOSICION DEL PLAN
DE ACCION A LOS PARTICIPANTES

31. ¿QUEREMOS RECETAS O
DIRECTRICES?.YA QUE...
a UNA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE A
PARTICIPAR ES AQUELLA QUE
FACILITA EL APRENDIZAJE DE TODOS
LOS MIEMBROS TRASNFORMANDOSE
CONTINUAMENTE A SI MISMA Y
EXPANDIENDO SU CAPACIDAD PARA
CREAR FUTURO

32. CRITERIOS DE UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EN PROCESO DE GESTION PARTICIPATIVA
a DISTRIBUCION DE AUTORIDAD Y DELEGACION DE
COMPETENCIAS
a ESTIMULO A LA RESPONSABILIDAD DE LOS
MIEMBROS DE LA ORGANIZACIÓN
a FEEDBACK INFORMATIVO,DESDE LOS
EJECUTORES A LOS DIRECTIVOS
a ORIENTACION DE LOS MIEMBROS EN LOS
DIFERENTES NIVELES

33. CRITERIOS DE UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
EN PROCESO DE GESTION PARTICIPATIVA
a APRECIO Y CONSIDERACION DE LOS INDIVIDUOS
a RELACIONES HUMANAS FLUIDAS
a COMPRENSION DE CARACTERISTICAS Y PROBLEMAS
INDIVIDUALES
a ACTITUD DE AUTENTICIDAD Y COHERENCIA (LO QUE SE
HACE SE PIENSA)
a ACTITUD DE AUTOCRITICA Y AUTOANALISIS
a ACTITUD DE SUPERACION, PARA MEJORA
PARTICIPATIVA DE LA GESTION Y LOS RESULTADOS

34. ¿UNA ESCUELA...O UN EQUIPO DE
TRABAJO?
a CONJUNTO DE PROFESIONALES Y
TECNICOS AGRUPADOS DE MODO
ESPECIFICO Y QUE ORIENTAN SU
ACTIVIDAD A LA CONSECUCION DE METAS
QUE COMPARTEN, DENTRO DE
ESTRUCTURAS DEFINIDAS Y CRITERIOS DE
FUNCIONAMIENTO DEL COLECTIVO DE
INTEGRANTES.

35. ¿CUANDO SE APRENDE EN UNA ESCUELA
QUE ES EQUIPO DE TRABAJO?
a UNA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
APRENDE CUANDO DETECTA Y
CORRIGE ERRORES, CUANDO
PRODUCE A LA PRIMERA, SINCRONIA
ENTRE INTENCIONES Y
RESULTADOS...CUANDO PRODUCEN
ACCIONES EFECTIVAS

36. ¿QUE ES LA AUTORIDAD EN LA
GESTION PARTICIPATIVA?
a DEBE EJERCERSE DESDE LA
COMPETENCIA PROFESIONAL DE
QUIEN LA ASUME, DESDE EL
RECONOCIMIENTO CARISMATICO
POR AQUELLOS SOBRE QUIENES
ACTUA Y DESDE LA IDENTIFICACION
PARTICIPATIVA EN LAS METAS A
LOGRAR.

37. AUTORIDAD EN LA PRACTICA
a ASUNCION DE
RESPONSABILIDADES COLECTIVAS
a PARTICIPACION DE LOS
INTEGRANTES DE LA
ORGANIZACION
a DELEGACION DE FUNCIONES

38. PODER EN LA ESCUELA
a ES LA ENERGIA BASICA DEL HOMBRE PARA
TRANSFORMAR UNA VISION EN ACCION Y
REALIDAD .
a EL PODER ES UN PROCESO, NO UNA
META...ES TRANSITORIO, Y ESTA AL
SERVICIO DE LOS OTROS...

39. MOTIVACION EN LA GESTION
PARTICIPATIVA
a SUPONE QUE LA ORGANIZACIÓN
EDUCATIVA HA DE ESTABLECER LAS
CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE
LOS PARTICIPANTES SIENTAN LA
NECESIDAD DE APORTAR SU
CONTRIBUCION A LA CONSECUCION
DE LAS METAS COMUNES

40. GESTIONANDO LA MOTIVACION
•PRESERVAR ASPECTOS DE: SEGURIDAD, AUTOESTIMA,
RESPETO A LA DISCREPANCIA DE LAS PERSONAS.
•VARÍA EN FUNCIÓN DEL GRADO DE EXITO O FRACASO DE LOS
PROPÓSITOS Y LA RELEVANCIA DE LO PERSEGUIDO.
•VARIA EN FUNCIÓN DE LA EVALUACIÓN OBJETIVA QUE SE HACE
DE LOS ESFUERZOS Y LOGROS OBTENIDOS.
•VARÍA EN FUNCIÓN DEL GRADO EN QUE LOS PARTICIPANTES
PUEDAN TENER UN CONTROL SOBRE LO QUE SE ESPERA DE
ELLOS

41. COMPETENCIA PROFESIONAL EN LA
GESTION PARTICIPATIVA
a INDICA LA NECESIDAD DE RECURSOS
HUMANOS CON QUE SE CUENTA EN LAS
ESCUELAS REPRESENTEN EL PERFIL
FORMATIVO ADECUADO A LOS FINES
QUE PERSIGUE LA ORGANIZACIÓN
ESCOLAR ESPECIFICA

42. COMPETENCIAS LABORALES
SON HABILIDADES MULTIFACÉTICAS PARA
DESEMPEÑAR SATISFACTORIAMENTE
FUNCIONES PROFESIONALES, DE
ACUERDO
CON UNA NORMA TECNICA Y
PROFESIONAL RECONOCIDA EN UN
CONTEXTO SOCIOPRODUCTIVO DADO.

43. COMPETENCIA TECNICA
CONOCIMIENTOS, DESTREZAS Y HABILIDADES
•TRASCIENDE LOS LIMITES DE LA PROFESIÓN O
EMPLEO
•RELACIONADA CON LA PROFESIÓN Y EL
EMPLEO
•PROFUNDIZA LA PROFESIÓN Y EMPLEO
•RELACIONADA CON LA EMPRESA
•AMPLIA LA PROFESIÓN Y EL EMPLEO

44. COMPETENCIA METODOLOGICA
REFERIDA A PROCEDIMIENTOS
•PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO VARIABLE
•SOLUCIÓN ADAPTADA A LA SITUACIÓN.
•RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
•PENSAMIENTO, TRABAJO,PLANIFICACIÓN,REALIZACIÓN Y
CONTROL AUTÓNOMOS
•CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN

45. COMPETENCIA SOCIAL
SOCIABILIDAD Y FORMAS DE COMPORTAMIENTO
DE CARÁCTER INDIVIDUAL:
•DISPOSICIÓN AL TRABAJO
•CAPACIDAD DE INTERVENCIÓN
DE CARÁCTER INTERPERSONAL:
INTERPERSONAL
•ESPÍRITU DE EQUIPO
•HONRADEZ, RECTITUD, ALTRUISMO.

46. COMPETENCIA PARTICIPATIVA
FORMAS DE ORGANIZACIÓN.
•CAPACIDAD DE COORDINACIÓN.
•CAPACIDAD DE RELACIÓN.
•CAPACIDAD DE CONVICCIÓN.
•CAPACIDAD DE DECISIÓN
•CAPACIDAD DE RESPONSABILIDAD
•CAPACIDAD DE DIRECCIÓN

47. UNIDAD INTERNA EN LA GESTION
PARTICIPATIVA
a IMPLICA LA GLOBALIDAD CON QUE DEBE
FUNCIONAR CUALQUIER INSTITUCION,
EN LA QUE TODOS LOS MIEMBROS QUE
LA CONSTITUYEN DEBEN COINCIDIR EN
ALGUNOS SUPUESTOS Y METAS
COMPARTIDAS.
a ES LA UNIDAD EN LA ACCION DEL COLECTIVO
EDUCATIVO

48. RUTINA DEFENSIVA EN LA GESTION
PARTICIPATIVA
a SON HABITOS ARRAIGADOS QUE
UTLIZAMOS PARA PROTEGERNOS DEL
SENTIMIENTO DE AMENAZA QUE
SURGE CUANDO EXPONEMOS
NUESTROS PENSAMIENTOS Y PUNTOS
DE VISTA.

49. ¿DE QUE FORMA PODEMOS DISCIPLINAR LA
PRACTICA DE GESTION PARTICIPATIVA?
a CONTROL DE DATOS CUANTITATIVOS
a CONTROLES DE CALIDAD
a VALORACION DEL SISTEMA DE TRABAJO
a ANALISIS DE PROGRESO
a AUDITORIAS EXTERNAS
a CONTROL DE PROCEDIMIENTOS
a ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO
a CONTROL DE RECURSOS
a CONTROL DE DISCIPLINA LABORAL

50. SEMINARIO
GESTION PARTICIPATIVA EN LA EDUCACION COMUNAL
aTERCER BLOQUE

51. PARTICIPANDO EN LA GESTION
a LA PARTICIPACION EN LA
GENERACION Y PUESTA EN MARCHA
DEL PROYECTO EDUCATIVO O DE
PROYECTOS DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO SON UN AMBITO QUE
PERMITE PRACTICAR LA
DESCENTRALIZACION DE LAS
DECISIONES TANTO TECNICAS COMO
DE GESTION ESCOLAR.

52. INSTRUMENTANDO LA PARTICIPACION EN LA
ACCION ESCOLAR
a LA ACCION ES UN ACTO PROFESIONAL
DONDE CADA DOCENTE SE
COMPROMETE A EJECUTAR EL
CONJUNTO DE PRACTICAS TECNICAS Y
DE GESTION QUE PERMITEN EL
DESARROLLO Y CUMPLIMIENTO DE LAS
METAS QUE SE HAN ASUMIDO POR
CONSENSO AL INTERIOR DE LA ESCUELA
O LICEO.

53. REINGENIANDO LOS ESPACIOS DE
PARTICIPACION
a CONSEJO GREMIAL
a CONSEJO DOCENTE
a EQUIPO PME
a EQUIPO PEI
a EQUIPO COORDINADOR DE CAMBIO

54. INSTRUMENTOS DE PARTICIPACION EN LA
ACCION
a ACTA DE CONSTITUCION DEL EQUIPO DE
GESTION ESCOLAR
a CONVOCATORIA DE REUNIONES Y
TALLERES
a TALLERES DE INTEGRACION
a EQUIPOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

55. CRITERIOS PARA LA INNOVACION EN LA
GESTION PARTICIPATIVA
a RESUMEN DEL PROBLEMA
a OBJETIVOS CLAVES DE LA ORGANIZACIÓN
a ESTRATEGIA DE ORGANIZACIÓN
RECOMENDABLE
a FASES DE LA ACTUACION, INCLUYENDO FECHA Y
TIEMPO DE ACTUACION.
a ACCIONES ESPECIFICAS IMPLICADAS
a UBICACIÓN DE DE LA ACCION

56. CRITERIOS PARA LA INNOVACION EN LA
GESTION PARTICIPATIVA
a PERSONAS AFECTADAS
a PUNTOS CLAVE A COMUNICAR
a ESTADO DEL CLIMA RELACIONAL
a RESULTADO DESEADO
a RESULTADO ESPERADO
a ANTICIPACION DE PROBLEMAS QUE PUEDEN
OCURRIR
a PLANES CONTINGENCIALES DE EMERGENCIA