1. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS CON BASE EN LOS DOCUMENTOS DE : “CÓMO PLANTEAR PREGUNTAS” Y EL POWERPOINT SOBRE LOS DÉFICIT GLOBAL Y DE GRIETA Con esta actividad se pretende, que ustedes reconozcan la necesidad de centrar la atención en el planteamiento de “la Pregunta”, como el punto de partida y no el fin de un proceso de indagación o de búsqueda.

2. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS INTRODUCCION La necesidad de hacer caer en cuenta, de inspeccionar en su base de conocimiento sobre los déficit (Global o de Grieta) que se tienen de un tema particular y que se presentan a la hora de aventurarse en la elaboración de un plan de búsqueda de información; entender, que si reconocemos nuestro propios déficit, a la hora de hacernos las preguntas, conseguiremos trascender sobre el mismo y por lo tanto no nos quedaremos en la esfera, de manejar “mucha información y poco conocimiento”. Finalmente que nuestra preguntas están a la vista de los ojos de los otros ; al hacer lectura de la pregunta, fácilmente se identificará el grado de conocimiento y la profundidad que se tiene del tema, no obstante, no se hace necesario perfilar preguntas fatuas (presumidas), pero sí, la necesidad de plantearlas con la claridad y profundidad que amerita el tema. Por lo anterior revisen con atención los textos y considere cada una de las recomendaciones para llegar con éxito a plantear preguntas efectivas y de gran significación. COMENCEMOS....

4. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 2. USO DE NUEVOS TÉRMINOS Y NUEVA EXPLORACIÓN: En esta fase Ud. efectúa el “reconocimiento del terreno”; es su oportunidad para explorar de una manera amplia el tema de interés. La exploración se basa en el estudio sistemático de los textos escogidos para tal fin, pero no excluye otro tipo de fuentes: tablas estadísticas, medios masivos, bases de datos, estudios de caso, etc.” Urosario. Disponible en : ( http ://www.urosario.edu.co/FASE1/ciencias_humanas/images/stories/documentos/facultades/pdf/50a.pdf .): Consultado 16 feb. 2009. ACTIVIDAD: Reúna las fuentes consultadas de mayor relevancia y haga un registro de ellas a la luz de la norma (recuerde los documentos de apoyo del modulo citación y plagio ). CITAS BIBLIOGRAFICAS: ->Aceite de Oliva para prevenir el cancer de mama http://www.olimemoriae.com/articulos-noticias-de-interes/11-aceite-de-oliva-para-prevenir-el-cancer-de-mama.html [citado el 3 de octubre de 2011] ->Para Prevenir el Cáncer http:// www.revistamundonatural.com/noticia.cfm?n=264#axzz1Zm5Zvssz [citado el 3 de octubre de 2011] de Mama -> Previniendo el cancer con aceite de oliva http://www.solociencia.com/medicina/07011705.htm [citado el 3 de octubre de 2011] ->Farmacia salud y Medicina Natural http://blogdefarmacia.com/el-aceite-de-oliva-ayuda-a-prevenir-el-cancer-de-mama/ [citado el 3 de octubre de 2011] -> Aceite de oliva, un aliado diario contra el cancer de seno http://www.20minutos.es/noticia/1121439/0/aceite-oliva/aliado/cancer/ [citado el 3 de octubre de 2011]

6. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 4. DISEÑO DE LA PREGUNTA: RECOMENDACIONES PARA FORMULAR PREGUNTAS: “ La formulación de la pregunta. Ahora que tiene claro su problema de investigación, formule la pregunta de la manera más concisa posible. Fíjese que la pregunta sintetice el núcleo del problema y que sea comprensible para el lector. Verifique si la pregunta es viable, es decir, si puede ser investigada en un lapso razonable. Formule la pregunta de tal modo que la respuesta no sea un simple sí o no. No pregunte, por ejemplo: “¿Es posible establecer el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?”. Pregunte: “¿Cuál ha sido el impacto de la violencia en el sector agrícola desde 1980?” Evite formular preguntas en forma de dilemas del tipo “¿El neoliberalismo aumenta la pobreza o la disminuye?” Decida qué quiere preguntar. Tampoco pregunte por estados mentales de otras personas: “¿Por qué Tolomeo pensó que la tierra está en el centro del universo?” Por más que Ud. se esfuerce, nunca podrá averiguarlo. Evite plantear preguntas sobre estados futuros de cosas: “¿Puede la biotecnología eliminar los problemas de salud pública en el próximo siglo?” El futuro es, por definición, inaccesible a la investigación empírica. Absténgase de formular preguntas totalizantes: “¿Cuál es el sentido de la existencia?” “¿Cómo funciona el universo y sus alrededores?”; o preguntas disciplinares clásicas: “¿Qué es la filosofía?” “¿Cuál es el origen de la sociedad?” Recuerde que su capacidad de trabajo tiene un límite y que preguntas como éstas son muy difíciles de resolver de manera plausible en una investigación.”

7. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS LAS PREGUNTAS Con base en este texto y los documentos de apoyo acerca de los déficit Global y de Grieta realice lo siguiente: ACTIVIDAD: En la próxima diapositiva registre posibles preguntas sobre su tema, atendiendo a las recomendaciones y a la lectura del PowerPoint sobre los déficit. (Verifique su estructura, amplitud y los términos apropiados) RECUERDE...ES FUNDAMENTAL HACER LECTURA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE APOYO PARA PODER REALIZAR UNA ACTIVIDAD SATISFACTORIA

8. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS Registre las preguntas: AFECTA EL ACEITE DE OLIVA EL RIESGO DE CÁNCER? PUEDE ESTE ACEITE PREVENIR EL CANCER DE MAMA? ¿QUÉ SON LOS ANTIOXIDANTES Y QUÉ TIENEN QUE VER CON EL CÁNCER? A QUE SE DEBE LA REDUCCION DE ESTAS MASAS GRACIAS AL ACEITE DE OLIVA? QUE SON LOS FENOLES Y SI ESTAN PRESENTES EN EL ACEITE DE OLIVA? COMO AUMENTAR EL CONSUMO DE ACEITE DE OLIVA ? APARTE DEL CANCER QUE OTRAS ENFERMEDADES PUEDE REDUCIR O PREVENIR EL ACEITE DE OLIVA? C

10. 6. Estrategias para evitar el Plagio Cite algunas de las estrategias para evitar el Plagio , que se proponen en el documento de EDUTEKA , del módulo I. Además realice un ejemplo con cada una de ellas , que evidencie su aplicación.

11. Estrategia 1 CITANDO DIRECTAMENTE LA FUENTE ENTRE COMILLAS Y CITANDO LA REFERENCIA Ejemplo: El aceite de oliva actúa disminuyendo la actividad del oncogen P21Ras, encargado de favorecer la proliferación sin control y que estimula el crecimiento del tumor, a la vez que disminuye la actividad de las proteínas Akt, implicadas en la supervivencia de las célula. En la otra cara de la moneda se encuentran los aceites de semillas, de origen vegetal, y que utilizados en gran medida pueden acelerar el deterioro de las células y avanzar la actuación del cáncer de mama. ”El aceite de semillas permite que las células dañinas se dividan mucho más y que proliferen, pero lo hacen por otra vía distinta, los efectos negativos se derivan de un consumo excesivo: “no hay alimentos malos, pero sí si se consumen en exceso”. Las dos caras http://www.kardamili.cl/noticias/aceite-de-oliva-contra-cancer/ [citado el 3 de octubre de 2011] Estrategia 2 PARAFRASEANDO LAS PÁGINAS Ejemplo: Un grupo de investigadores de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) a logrado cambiar el dispositivo por el que el aceite de oliva virgen extra reduce la afectación del cáncer de seno. Aceite de oliva disminuye el cancer http://www.kardamili.cl/noticias/aceite-de-oliva-contra-cancer/ [citado el 3 de octubre de 2011]

12. Estrategia 3 ENCERRANDO EN COMILLAS EL TEXTO UTILIZADO Ejemplo: Según el investigador principal Henrik E. Poulsen, del Hospital Rigs. " El Aceite de oliva, Determina los beneficios sobre la salud de cualquier alimento en particular, es un reto, porque involucra cantidades bastante grandes de personas durante períodos de tiempo significativos". Previniendo el cancer con aceite de oliva http://www.solociencia.com/medicina/07011705.htm [ citado el 3 de octubre de 2011] Estrategia 4 ASÍ USTED HAYA PARAFRASEADO LA INFORMACIÓN QUE ESTÁ DANDO A CONOCER DEBE CITAR LA FUENTE DE INFORMACIÓN Y CON MAYOR RAZÓN SI ÉSTA NO ES DE CONOCIMIENTO PÚBLICO Ejemplo: Información original: Encierre entre comillas todo lo que provenga directamente del texto, especialmente cuando está tomando notas. (EDUTEKA, 2002 Información parafraseada: Si va utilizar información extraída de forma literal del texto recuerde poner las idea entres comillas y por supuesto citar la fuente de información. (EDUTEKA, 2002)

13. MATRIZ DE FORMULACION DE PREGUNTAS 7. REALICE LA AUTOEVALUACIÓN AUTOEVALUACION: Consigne que APRENDIO Y QUE ES CAPAZ DE HACER , después de haber realizado esta actividad Al concluir la actividad puedo decir que esta nos ha aportado bastante dado que hemos puesto en practica algunos de los conocimientos ya adquiridos en las clases anteriores, algo que me llamo la atención de este caso fue la manera correcta de citar una fuente de la cual obtenemos información para llevar a cabo un trabajo y de esta manera evitar robarse de algún modo los conocimientos de otra persona, y que mejor manera que citar correctamente todos los artículos tenidos en cuenta. Además de esto puedo decir que en verdad hay que hacer buenas preguntas basadas en un esquema las cuales faciliten el aprovechamiento de todo el conocimiento que nos rodea y no simplemente responderlas porque si. Por ultimo me pareció de gran importancia la utilidad que se le dio al programa «cmaptools» en el que pude crear el mapa conceptual para completar el caso integrador