El documento describe las evaluaciones escritas que se realizan en la clase de lenguaje. Incluye dictados, controles formales, lectura diaria y lectura formal para evaluar el progreso de los estudiantes en ortografía y lectura. También proporciona instrucciones sobre cómo llevar a cabo cada tipo de evaluación y los criterios para corregir los dictados.
1. Evaluaciones escritas
1.- Dictados
Los diez primeros dictados se realizan al término de cada lección.
LECCIÓN Mes Día
Dictado 1 : ojo
Dictado 2 : mamá
Dictado 3 : mano
Dictado 3 : mano
Dictado 4 : lana
Dictado 5 : loro
Dictado 6 : nido
Dictado 7 : pino
Dictado 8 : pato
Dictado 9 : gato
Dictado 10 : perro
Dictado 11 : burro - ratón
Dictado 12 : mesa - casa
Dictado 16 : leche - caballo
Dictado 17 : yema - feria
Dictado 18 : kilo - rueda
Dictado 19 : buque - girasol - taxi
Dictado 20 : Luna – Estrella
Dictado 21 : Oveja - Cabra
Fonogramas br y pr
Dictado 22 : Guanaco - Iglesia
Fonogramas gl y cl
Dictado 23 : Buey – Higuera
Dictado 24 : Quinta - Uva
Dictado 25 : Viña – Yerba
Dictado 26 : Tabla - Zorzal
Fonogramas bl y pl
Dictado 27 : Picaflor - Jardín
Fonograma fl
Dictado 28 : Rosa – Frutas
Fonograma fr
Dictado 29 : Chacra - Sandía
Fonograma cr y gr
Dictado 30 : Manzana - Almendra
Fonograma dr
Dictado 31 : Naranja – Damasco
Dictado 32 : Kiosco - Roxana y Félix -
Wapi
2. 2.- Controles formales
Se realizan cada cuatro lecciones
CONTROL MES DÍA
Control 1 : ojo - mamá
mano - lana
Control 2 : loro - nido
pino - pato
Control 3: gato - perro
burro - ratón
Control 4: mesa - casa
sofá - taza
Control 5: cocina - vaso
hijo - muñeca
Control 6: leche - caballo
yema - feria
Control 7: kilo- rueda - buque – girasol -
taxi
Control 8: Luna - Estrella
Oveja - Cabra
Control 9: Guanaco - Iglesia
Buey - Higuera
Control 10: Quinta - Uva
Viña - Yerba
Control 11: Tabla - Zorzal
Picaflor - Jardín
Control 12: Rosa – Frutas
Chacra - Sandía
Control 13: Manzana - Almendra
Naranja - Damasco
Control 14: Kiosco - Roxana y Félix-
Wapiººº
3. 3. ¿Cómo realizar cada evaluación?
Dictados
Se envía la preparación para el dictado un día antes de
tomarlo, el niño lo prepara en su casa.
El día del dictado el educador revisa la preparación niño
por niño.
Una vez que se revisó la preparación, los niños dan vuelta
el cuaderno y en la parte de los dictados marcan las líneas
de escritura y escriben el número del dictado en el primer
punto, cuando conocen todas las letras de la palabra
dictado, escriben la palabra y al lado el número
correspondiente.
El profesor dicta la primera palabra y la repite una vez, cuando
prácticamente todos los niños han terminado dicto, la siguiente y así
sucesivamente.
Cuando se dicta una oración, sobre todo las primeras veces, es bueno
decirle a los niños cuantas palabras la componen para que ellos
escriban ese número de palabras. Ejemplo: aleje al león malo.
_____ ____ __________ ___________.
El dictado se realiza los quince primeros minutos de la clase del primer
día de una lección.
4. Lectura diaria
Se realiza todos los días, los diez o quince minutos, al comienzo de la
clase de lenguaje.
El educador escribe en la pizarra listas de palabras u oraciones.
Se escogen a los niños que saldrán a leer, no más de cinco por día.
El educador les indica lo que van a leer, no se repiten palabras ni
oraciones entre un niño y otro.
Si el educador detecta un niño que tiene una lectura por debajo del
promedio del curso, es recomendable que envíe una comunicación al
hogar pidiendo más apoyo.
Controles
Los controles se realizan al comienzo de la clase, el primer día de una
lección, si ese día coincide con un dictado, se toma el segundo día de la
lección.
El educador reparte los controles boca abajo, una vez que se los entregó
a todos los niños les pide que lo den vuelta y escriban su nombre.
Una vez que todos los niños han escrito su nombre se da la instrucción
del primer ítem, y a continuación los niños responden, una vez que la
gran mayoría terminó de responder se da la instrucción del segundo
ítem para que los niños respondan y así sucesivamente.
El educador retira los controles una vez que todos los niños han
terminado, no se recogen de a uno para evitar desorden, a los niños que
terminan primer se les pide que revisen sus respuestas.
Criterios de corrección de un dictado
Un punto por palabra
Escritura correcta (ortografía)
No se descuenta por errores de caligrafía.
Se descuenta 0,1 por ortografía puntual.
Se descuenta0, 1 cuando faltan los puntos de la j y la i, y el sombrero de
la t.
Calcule el total de puntos , según el total de palabras dictadas(incluya
como palabras los artículos, un, el, la palabra y)
Anote el total de puntos del niño, calcule la nota.
5. Lectura formal
Se toma a cada niño en forma individual.
Se puede tomar en cualquier momento del día.
Como se realiza cada seis lecciones, el educador puede tener como
meta tomarle lectura a tres o cuatro niños por día.
Corrección del cuaderno de lenguaje
La corrección como apoyo en el proceso de construcción del aprendizaje
lecto escritura en el menor tiene una connotación significativa para éste.
De esta forma el niño va tomando conciencia de lo aprendido, dándole la
oportunidad de corregirse, afianzar su aprendizaje, etc. Finalmente
construir su aprendizaje.
Conductas que se esperan por parte de la profesora al momento de
corregir:
Corregir uno a uno los niños en el momento de la actividad y no
después, mostrando o haciendo ver en que se equivocó.
Hacer que lea, si es necesario, lo que escribió, para que sea más
significativo.
Marcar con un mismo color siempre y que lo corregido resalte de la letra
del niño.
6. Exigir al alumno respuesta largas
Motivaciones entretenidas en donde sea capaz de traspasar a los niños
fantasías, conocimiento, imaginación etc. La palabra generadora se debe
escribir con lápiz scripto y en letra ligada. Se debe exigir al alumno el
dibujo terminado y pintado.