Este documento es un cuadernillo de apoyo a la lectoescritura para estudiantes de primer grado. Contiene secciones para practicar la grafomotricidad, aprender las vocales, conocer cada letra del abecedario a través de actividades, y ejercicios para unir vocales y consonantes mediante el método de los 20 días. El objetivo general es que los estudiantes dominen los aspectos básicos de la lectura y escritura.
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
Aprendizaje de lectoescritura para primer grado
1. Mtra. Andrea Villanueva
MI SUPER
LIBRO
Recopilación de fichas como
apoyo a la lectoescritura.
Esc. Prim. Rur. Fed. Ignacio
Zaragoza
1° A
Mtra. Andrea Villanueva
3. Mtra. Andrea Villanueva
ÍNDICE
Grafomotricidad 5
Aprendamos las vocales 11
Conozcamos la letra A 14
Conozcamos la letra E 20
Conozcamos la letra I 26
Conozcamos la letra O 32
Conozcamos la letra U 38
Aprendamos el abecedario 44
Repaso 57
Método de los 20 días 58
Fichas de sílabas 79
Material recortable 90
4. Mtra. Andrea Villanueva
Docente, padre o madre:
A continuación se le proporcionará una sugerencia de
cómo utilizar este cuadernillo.
1. Practicar la grafomanía una hoja al día y
complementar en un cuaderno de doble raya.
2. Practicar cada vocal durante 5 días apoyándose
de cada ficha, de material visible en el aula y
manipulable.
3.Practicar el abecedario de forma oral y escrita,
apoyándose de las fichas durante 7 días.
Complementar con otros ejercicios.
4.Al iniciar el método de los 20 días es necesario
constatar que el menor identifica las letras y su
sonido para facilitar su comprensión. Apoyarse de
diversas palabras e inducirlo al dictado diario en
su cuaderno doble raya.
5.El método de los 20 días consiste en ver cada
ficha durante 4 días, como está plasmado en el
cuadernillo. Es necesario practicar la ficha 3 o 4
veces al día.
6.Procurar NO realizar este cuadernillo varias hojas
por día, ya que se perdería el fin de este.
5. Mtra. Andrea Villanueva
GRAFO
MOTRICIDAD
Este apartado consiste en seguir las secuencias
punteadas para dominar los movimientos de la
mano.
Objetivos: fluidez y rapidez al escribir.
11. Mtra. Andrea Villanueva
Aprendamos
las
vocales
Este apartado consiste en conocer las vocales
relacionando letra-imagen-sonido. Es necesario
repetirlas constantemente durante las diversas
actividades que realicemos durante el día.
Objetivo: Que el menor reconozca e identifique
qué letras son vocales.
12. Mtra. Andrea Villanueva
Escucha la poesía sobre las vocales. Después
encierra cada vocal.
Las cinco vocales te quiero enseñar
Con esta canción las aprenderás.
Los brazos abiertos ahí viene la A,
La A del abrazo que le das a mamá.
La E es la escalera que debes trepar,
Si en un elefante te quieres montar.
La I es un indio de pie bajo el sol,
Buscando en el cielo una idea mejor.
La O es la rosquilla para merendar,
Ovejas y osos me voy a jugar.
Los brazos arriba ahí viene la U,
La última letra que hoy aprendes tú.
Poesía de Cuca Piruca
18. Mtra. Andrea Villanueva
Recorta y pega 10 imágenes de objetos que su
nombre inicie con la letra A-a.
Nota: Que el menor identifique solo los objetos y al
pegarlos, poner el nombre debajo para que él lo
remarque.
19. Mtra. Andrea Villanueva
Dicta a una persona mayor 5 nombres de personas
que inicien con la letra A-a y pídele que te los anote
en las líneas. Después, repasa cada nombre con tu
lápiz y remarca con un color la A-a.
1.
2.
3.
4.
5.
Elige 3 nombres de los que dictaste anteriormente y
recorta en una revista las letras para formarlos en
el cuadro de abajo.
24. Mtra. Andrea Villanueva
Recorta y pega 10 imágenes de objetos que su
nombre inicie con la letra E e.
Nota: Que el menor identifique solo los objetos y al
pegarlos, poner el nombre debajo para que él lo
remarque.
25. Mtra. Andrea Villanueva
Dicta a una persona mayor 5 nombres de personas
que inicien con la letra A-a y pídele que te los anote
en las líneas. Después, repasa cada nombre con tu
lápiz y remarca con un color la E-e.
1.
2.
3.
4.
5.
Elige 3 nombres de los que dictaste anteriormente y
recorta en una revista las letras para formarlos en
el cuadro de abajo.
27. Mtra. Andrea Villanueva
Busca la letra i y pinta con tu color favorito.
Nota: repetir la oración I de iguana.
iguana
28. Mtra. Andrea Villanueva
Colorea los dibujos y encierra los que inicien con
la letra I-i.
Nota: repetir el nombre de cada dibujo.
29. Mtra. Andrea Villanueva
Coloca la letra I-i donde haga falta.
La letra I-i.
Nota: repetir la palabra cada vez que la
complete.
ndio
mán
guana mpresora
glesia sla
30. Mtra. Andrea Villanueva
Recorta y pega 10 imágenes de objetos que su
nombre inicie con la letra I i.
Nota: Que el menor identifique solo los objetos y al
pegarlos, poner el nombre debajo para que él lo
remarque.
31. Mtra. Andrea Villanueva
Dicta a una persona mayor 4 nombres de personas
que inicien con la letra A-a y pídele que te los anote
en las líneas. Después, repasa cada nombre con tu
lápiz y remarca con un color la I-i.
1.
2.
3.
4.
Elige 3 nombres de los que dictaste anteriormente y
recorta en una revista las letras para formarlos en
el cuadro de abajo.
34. Mtra. Andrea Villanueva
Colorea los dibujos y encierra los que inicien con
la letra O-o.
Nota: repetir el nombre de cada dibujo.
Coloca la letra O-o donde haga falta.
36. Mtra. Andrea Villanueva
Recorta y pega 10 imágenes de objetos que su
nombre inicie con la letra O-o.
Nota: Que el menor identifique solo los objetos y al
pegarlos, poner el nombre debajo para que él lo
remarque.
37. Mtra. Andrea Villanueva
Dicta a una persona mayor 4 nombres de personas
que inicien con la letra A-a y pídele que te los anote
en las líneas. Después, repasa cada nombre con tu
lápiz y remarca con un color la O-o.
1.
2.
3.
4.
Elige 3 nombres de los que dictaste anteriormente y
recorta en una revista las letras para formarlos en
el cuadro de abajo.
42. Mtra. Andrea Villanueva
Recorta y pega 10 imágenes de objetos que su
nombre inicie con la letra U-U.
Nota: Que el menor identifique solo los objetos y al
pegarlos, poner el nombre debajo para que él lo
remarque.
43. Mtra. Andrea Villanueva
Dicta a una persona mayor 3 nombres de personas
que inicien con la letra A-a y pídele que te los anote
en las líneas. Después, repasa cada nombre con tu
lápiz y remarca con un color la U-u.
1.
2.
3.
Elige 3 nombres de los que dictaste anteriormente y
recorta en una revista las letras para formarlos en
el cuadro de abajo.
45. Mtra. Andrea Villanueva
Colorea las imágenes y pide a un adulto que te
ayude a repetir el nombre de cada letra y el
objeto que empieza con ella. Después, encierra
donde se encuentran las vocales dentro del
abecedario.
46. Mtra. Andrea Villanueva
Aprende la siguiente letra de la canción del
abecedario
Qué cosas comienzan con A, aguacate y avión.
Qué cosas comienzan con B, bañador y balón.
Qué cosas comienzan con C, caracol y camión.
Qué cosas comienzan con D, dado, dedo y decisión.+
Qué cosas comienzan con E, elefante y empujón.+
Qué cosas comienzan con F, foco, foca y frijol.
Qué cosas comienzan con G, gato gorra y gorrión.
Qué cosas comienzan con H, hielo y habitación.
Qué cosas comienzan con I, Iris indio e inyección.
Qué cosas comienzan con J, jarra joya y jamón.
Qué cosas comienzan con K, kilo y karate-kid.
Qué cosas comienzan con L, lagartija y limón
A E I O U
Ba be bi bo bu
Ca ce ci co cu
Da de di do du
A E I O U
Ba be bi bo bu
Ca ce ci co cu
Da de di do du
Qué cosas comienzan con M, mermelada, madre y mano.
Qué cosas comienzan con N, naricita y naranja.
47. Mtra. Andrea Villanueva
Qué cosas comienzan con Ñ, ñandú y ñoñería.
Qué cosas comienzan con O, ojo, once y oración.
Qué cosas comienzan con P, panadero y pantalón.
Qué cosas comienzan con Q, queso, quinto y quemadura.
Qué cosas comienzan con R, rebanada y requesón.
Qué cosas comienzan con S, sapo, sopa y solución.
Qué cosas comienzan con T, tela, tigre y tiburón.
Qué cosas comienzan con U, uva, una y unión.
Qué cosas comienzan con V, vaca, verde y vision.
Qué cosas comienzan con W, Wiskhy Wasingthon y water
A E I O U
Ba be bi bo bu
Ca ce ci co cu
Da de di do du
A E I O U
Ba be bi bo bu
Ca ce ci co cu
Da de di do du
Qué cosas comienzan con X, xilófono tocando
Qué cosas comienzan con Y, yema yegua yunque y yodo.
Qué cosas comienzan con Z, zueco zorro y zurrón.
Y con esta última letra acabamos la canción.
TIP: ¡Agrégale ritmo y apréndela más rápido!
50. Mtra. Andrea Villanueva
Escribe en el recuadro la letra que corresponde a cada dibujo.
TIP: primero di el nombre, luego menciona la letra con la que
inicia según su sonido y trata de recordar cómo se escribe.
53. Mtra. Andrea Villanueva
Escribe en cada recuadro la letra que corresponde al dibujo.
Nota: Solo utiliza las letras minúsculas.
54. Mtra. Andrea Villanueva
Utiliza el recortable de la página 103 y ordena el
abecedario en letras MAYÚSCULAS.
Nota: Repítelo 3 veces.
55. Mtra. Andrea Villanueva
Utiliza el recortable de la página 104 y ordena el
abecedario en letras MINÚSCULAS.
Nota: Repítelo 3 veces.
56. Mtra. Andrea Villanueva
¡Felicidades!
Si has llegado hasta aquí
significa que ya sabes
identificar las letras del
abecedario.
¿Sabías qué…?
¿El resto de letras del
abecedario que NO son
vocales se llaman
consonantes?
57. Mtra. Andrea Villanueva
Repasemos…
Escribe en los recuadros las letras VOCALES
mayúsculas y minúsculas.
A
a
Escribe en los recuadros las letras CONSONANTES
mayúsculas y minúsculas.
B b
TIP: Repite el abecedario completo.
58. Mtra. Andrea Villanueva
Ahora tenemos un nuevo reto para
ti…
¡Vamos a unir las VOCALES y las
CONSONANTES para aprender a
LEER Y ESCRIBIR!!!
Es muy fácil, en las siguientes hojas
con ayuda de tu maestro (a)
aprenderás.
Recuerda que ¡TÚ PUEDES!
(Método de los 20 días)
59. Mtra. Andrea Villanueva
Vamos a unir la vocal A-a con cada
consonante:
Repite tres veces cada sílaba, por ejemplo:
ba-ba-ba-ballena
Ca-ca-ca-casa
1.-Cada sílaba señálala con tu dedo.
2.-Cuando lo domines, realízalo de forma
salteada.
3.-Repite esto 4 veces en el día.
61. Mtra. Andrea Villanueva
Día 2: Recorta las sílabas de la página 91 y pégalas
formando una oración.
Día 3: Escribe las palabras que se te dicten y realiza
un dibujo sobre ellas.
62. Mtra. Andrea Villanueva
Día 4: Lee el siguiente texto y separa en sílabas con
color rojo. Colorea el dibujo.
TIP: separa las sílabas con aplausos.
63. Mtra. Andrea Villanueva
Vamos a unir la vocal E-e con cada
consonante:
Repite tres veces cada sílaba, por ejemplo:
Be-be-be-bebé
Ge-ge-ge-gelatina
1.-Cada sílaba señálala con tu dedo.
2.-Cuando lo domines, realízalo de forma
salteada.
3.-Repite esto 4 veces en el día.
65. Mtra. Andrea Villanueva
Día 6: Recorta las sílabas de la página 91 y pégalas
formando una oración.
Día 7: Escribe las palabras que se te dicten y realiza
un dibujo sobre ellas.
66. Mtra. Andrea Villanueva
Día 8: Lee el siguiente texto y separa en sílabas
con color rojo. Colorea el dibujo.
TIP: separa las sílabas con aplausos.
67. Mtra. Andrea Villanueva
Vamos a unir la vocal I-i con cada
consonante:
Repite tres veces cada sílaba, por ejemplo:
Bi-bi-bi-biberón
Fi-fi-fi-fiesta
1.-Cada sílaba señálala con tu dedo.
2.-Cuando lo domines, realízalo de forma
salteada.
3.-Repite esto 4 veces en el día.
69. Mtra. Andrea Villanueva
Día 10: Recorta las sílabas de la página 92 y pégalas
formando una oración.
Día 11: Escribe las palabras que se te dicten y realiza
un dibujo sobre ellas.
70. Mtra. Andrea Villanueva
Día 12: Lee el siguiente texto y separa en sílabas
con color rojo. Colorea el dibujo.
TIP: separa las sílabas con aplausos.
71. Mtra. Andrea Villanueva
Vamos a unir la vocal O-o con cada
consonante:
Repite tres veces cada sílaba, por ejemplo:
Bo-bo-bo-bolsa
Co-co-co-conejo
1.-Cada sílaba señálala con tu dedo.
2.-Cuando lo domines, realízalo de forma
salteada.
3.-Repite esto 4 veces en el día.
72. Mtra. Andrea Villanueva
Ejercicios
Día 13: Escribe el nombre de cada dibujo y coloréalos.
TIP: Utiliza tu hoja de “Sílabario” disponible en la pág.
94.
73. Mtra. Andrea Villanueva
Día 14: Recorta las sílabas de la página 92 y pégalas
formando una oración.
Día 15: Escribe las palabras que se te dicten y realiza
un dibujo sobre ellas.
74. Mtra. Andrea Villanueva
Día 16: Lee el siguiente texto y separa en sílabas
con color rojo. Colorea el dibujo
TIP: separa las sílabas con aplausos.
75. Mtra. Andrea Villanueva
Vamos a unir la vocal U-u con cada
consonante:
Repite tres veces cada sílaba, por ejemplo:
Bu-bu-bu-búho
Cu-cu-cu-cuerpo
1.-Cada sílaba señálala con tu dedo.
2.-Cuando lo domines, realízalo de forma
salteada.
3.-Repite esto 4 veces en el día.
76. Mtra. Andrea Villanueva
Ejercicios
Día 17: Escribe el nombre de cada dibujo y coloréalos.
TIP: Utiliza tu hoja de “Sílabario” disponible en la pág.
94.
77. Mtra. Andrea Villanueva
Día 18: Recorta las sílabas de la página 93 y pégalas
formando una oración.
Día 19: Escribe las palabras que se te dicten y realiza
un dibujo sobre ellas.
78. Mtra. Andrea Villanueva
Día 20: Lee el siguiente texto y separa en sílabas
con color rojo. Colorea el dibujo
TIP: Utiliza tu hoja de “Sílabario” disponible en la pág.
94.
79. Mtra. Andrea Villanueva
¡felicidades!
Si has llegado hasta aquí estás a
punto de lograr el objetivo de tu
misión.
No olvides continuar poniendo todo
tu esfuerzo como lo has hecho hasta
hoy.
A continuación vamos a repasar un
poco el trabajo que hemos realizado
durante estos días.
¡ÁNIMO! Estamos a pocos días de
completar nuestra misión y agregar
el SUPERPODER de la
lectoescritura en nuestra lista
de habilidades.
90. Mtra. Andrea Villanueva
Material
recortable
Este material tiene la finalidad de hacer tus
actividades más sencillas, aprovéchalo de la
mejor manera.
TIP: algunos materiales puedes recortarlos y
plastificarlos ya que los usarás diario.