1. YOUTUBE Universidad de la Sallé Facultad de educación Lic. En lengua castellana, ingles y francés Educación y Cibercultura Lina Murcia Consuelo Navas Diana Ríos

2. Youtube Como Estrategia Para La Enseñanza De Ingles Como Lengua Extranjera. YOU TUBE es quizás una herramienta vista como un medio de comunicación que alimenta la curiosidad de los chicos y grandes no como una estrategia para la enseñanza/aprendizaje de algún área del saber.

3. Con el proyecto Youtube queremos mostrar cuál puede ser el aporte de esta aplicación, que permita generar un conocimiento significativo del idioma ingles a los estudiantes. Se trata de darles a conocer a los estudiantes para qué nos sirve Youtube, como una aplicación diferente a usarla para videos, música, películas, diversión, etc, y mejor aún integrarla a la enseñanza y aprendizaje del Ingles.

4. HISTORIA DE YOUTUBE YouTubenació gracias al trabajo de tres ex empleados de la firma de pagos por la Red PayPal (Chad Hurley, Steve Chen y JawedKarim), y la idea surgió una tarde en la que investigaron cómo fragmentar un vídeo casero. Chad Hurley es el CEO (director general) de YouTube. En 2006 ocupó el puesto 28 en la lista de "las 50 personas que importan" de la revista Business 2.0. Steve Chen nació en Taiwan en 1978 ó 1979. Estudió en la Academia de Ciencia y Matemáticas de Illinois y en la Universidad del mismo Estado, trabajó en PayPal (sistema de pagos online) desde sus inicios, y fue allí conoció a Chad Hurley y a JawedKariim.. También apareció en la lista de Business 2.0 (en 2006). JawedKarim se graduó en el Instituto Central de Saint Paull (Minesota) y es licenciado en informática por la Universidad de Stanford. En noviembre de 2006, YouTube, fue comprado por Google Inc. por 1.650 millones de dólares y ahora opera como una filial de Google.

5. Más sobre Youtube YouTubeusa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su contenido. Es muy popular gracias a la posibilidad de alojar videos personales de manera sencilla. YouTubealoja una variedad de clips de películas, programas de televisión, vídeos musicales, así como contenidos amateur como videoblogs (a pesar de las reglas de YouTube contra subir vídeos con copyright, este material existe en abundancia). Los enlaces a vídeos de YouTube pueden ser también puestos en blogs y sitios web personales usando APIs o incrustando cierto código HTML. Si deseas encontrar un tutorial ve a: http://bit.ly/g0i5E Video: http://www.youtube.com/v/Of476Szb2pI&hl=es_ES&fs=1&"></param><param

6. NUESTROS OBJETIVOS 1-Integrar la enseñanza de Ingles con una aplicación tecnológica enfocada a la educación. 2- Incentivar a los estudiantes al uso de herramientas tecnológicas como youtube. 3- Dar a conocer a los estudiantes la aplicación youtube como una herramienta útil en la educación. 4- Conocer el grado de interés de los estudiantes, al utilizar youtube más como una aplicación educativa que como una herramienta para la diversión y distracción.

7. ANTECEDENTES Dándonos a la búsqueda de información para soportar nuestro proyecto a cerca de youtube encontramos varias investigaciones interesantes acerca del tema entre estas se encuentran: “Youtube como herramienta de estudio para universitarios” en este documento publicado en blogspot por shakandMorgenDorfer, sobre las TIC en el ámbito académico. Habla sobre la importancia que tiene el aprendizaje visual en la actualidad, afirmando que cada vez más los estudiantes recurren a esta técnica para mejorar la comprensión, integrar nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identificando conceptos erróneos.

8. ESTADO DEL ARTE La aplicación youtube ha venido siendo implementada en algunas actividades de enseñanza del idioma Ingles; Youtube es una herramienta que cuando se utiliza apropiadamente puede llegar a ser muy útil y logra un aprendizaje significativo tanto para estudiante como para docente. Santiago Navarro de la Universidad del Pais Vasco, España, muestra su experiencia de docencia con la siguiente expresión: “edu-entretenimiento” donde integra y reconoce las aplicaciones digitales como oportunidades y estrategias de aprendizaje para los estudiantes. S. Navarro (2009), señala que el primer paso es la integración teniendo claro el componente educativo en cuanto a contenido, objetivo y estrategias.

9. Actualizarnos Lo interesante es utilizar YOUTUBE teniendo en cuenta que tiene alta demanda por parte de los adolescentes y muchos de los cuales en su estudio aún utilizan el libro, tablero y presencia del profesor para llevar a cabo su aprendizaje del Ingles, como único recurso disponible y teniendo una clase muchas veces tradicional.

10. Docente - TICS En un artículo español “El Profesor Youtube”, el autor parece un poco decepcionado del tipo de educación que conoce; menciona la aplicación Youtube como el cambio radical que muchos han esperado y donde en un futuro (no muy lejano por cierto), los docentes colgarán sus clases con el fin de evitar muchas molestias y sentirse más seguros al dar su clase virtual

11. Docente – TICS - Estudiantes Es importante aclarar que no se trata de reemplazar el docente por la tecnología, se trata de la integración entre estas y apoyadas en la vocación y pedagogía del docente, llegar a un aprendizaje más significativo para las dos partes.