1. Guía del Docente Nº 1:
“Apresto”
Sector: Lenguaje y Comunicación
Curso: Primer año básico
Unidad: Apresto.
Tiempo Estimado: 90 minutos
Contenidos: Apresto a través de líneas rectas, curvas y vocales.
Valor o Actitud: › Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse.
Estándar Pedagógico:
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la
escritura a los alumnos y alumnas.
Objetivo de la Guía:
Trazar apresto a través de líneas rectas, curvas y vocales.
Clase Introducción:
Antes de la clase el docente debe revisar el “Guía Docente” para comprobar que la clase sea
acorde a lo planificado.

2. INICIO:
Anteriormente a la presente clase, el docente, en conjunto con los padres y/o apoderados de
cada uno de los alumnos, construirán un tablero el cual posee ejercicios de apresto, con
distintos niveles de dificultad, para luego plastificarlo. Además, confeccionarán un pequeño
borrador para cada uno de los borradores, ya sea con un trozo de tela o con cualquier
producto similar, pudiendo también estar relleno.
Debe comenzar la clase situada en la sala de clases, donde primer se activarán los
conocimientos previos, relacionados con “Las líneas rectas y curvas”. Posteriormente, se
presentará el objetivo de la clase –debe escribirlo en la pizarra “Jugar a escribir a través del
apresto”. (10 minutos).
DESARROLLO: Se presentará el concepto “Apresto a través de líneas rectas y curvas”. Se
hace aclararán las posibles dudas existentes, que puedan surgir por parte de los alumnos. (15
minutos)
Para la realización de la primera actividad, el docente primero lee las instrucciones de la
actividad, contenidas en el power point y luego, se les hace entrega de un plumón de pizarra,
un borrador y uno de los tableros de apresto -considerando el nivel de desarrollo en el cual se
encuentra cada uno de los alumnos, para determinar el grado de dificultad con el que
trabajarán-. Los estudiantes, trazarán con el plumón de pizarra –sin levantarlo-, cada uno de
los ejercicios contenidos en el tablero y en caso de ser necesario, utilizar el borrador.
Es importante que el docente supervise el trabajo de los estudiantes constantemente.
(15 minutos).
La segunda actividad, es similar a la anterior, para ello, primero se entregarán las
instrucciones contenidas en el power point, se resolverán las dudas que surjan acerca de esta
y se les entregará de la guía de trabajo nº 1, para su desarrollo, donde estudiantes trazarán con
su lápiz grafito, sin levantarlo, cada uno de los ejercicios presentes. El docente debe estar
constante supervisando el trabajo de los alumnos, aclarando dudas, corregir errores, entre
varios otros. (30 minutos).
Ya terminada la guía de trabajo, y a modo de retroalimentación, esta será revisada en
conjunto con el docente. (10 minutos).

3. CIERRE: Para finalizar la clase, el docente aclarará las dudas que hayan quedado, realizará
preguntas acerca de lo estudiado y finalmente, sintetizará el concepto estudiado en clases.
(10 minutos).
TAREA PARA EL DOCENTE: construcción material para clase nº 2, ver guía docente de
esa sesión.