1. PLANIFICACIÓN DE CLASE
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.
Fecha:
Clase N°: 3
Curso: 1° básico A
Tiempo: 90 minutos
Objetivo de la clase: › Reconocer e identificar la letra M y sus sílabas directas e indirectas.
Objetivo de Aprendizaje (OA):
- Leer
palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja. (OA 4)
- Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. (OA 13)
Conceptos
Habilidades
Valor- Actitud
› Demostrar interés y una actitud activa frente a la
lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
Leer - Escribir - Sílaba directa
valoración del conocimiento que se puede obtener a
– Sílaba indirecta
partir de ella.
Fases
Descripción de la actividad
Recursos
Evaluación (indicadores)

2. Inicio:
-Activación
Para la
conocimientos
primera
actividad,
el docente
leerá
las
“Las instrucciones, aclarará dudas, y luego hará entrega de un
-Video
canción.
de Formativa a través de
los
siguientes
vocales”, a través de una canción, plumón de pizarra, un borrador y el tablero (ver Guía
junto
con
su
video Docente Nº 3), donde -dentro de la letra M- los alumnos
http://www.youtube.com/watch?
posean sílabas de dicha letra.
- Power point.
dibujarán todos los objetos o personas cuyos nombres
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indicadores:
- Se presenta el objetivo de la clase.
Para la realización de la actividad, primeramente, el
Desarrollo:
docente hará la lectura de las instrucciones y aclaración de
- Presentación del concepto “Letra M” las posibles dudas existes y posteriormente hará entrega
a través de un power point, el cual de la guía de trabajo. En el primer ítem de la guía, el
muestra objetos que contienen dicha alumno deberá reconocer las sílabas directas e indirectas
letra.
sopa de letras, pintando cada uno de los casilleros en la
- Desarrollan guía de trabajo.
que se encuentran. Para el ítem, el alumno deberá
Guía
trabajo.
-
Tablero
-
Plumón
pizarra.
-
Borrador.
de
› Nombrar palabras
que comienzan con
una letra determinada.
de › Reconocer una letra
determinada en textos
escritos.
de la letra M, que se encuentran presentes dentro de la
- Realizan actividad con tablero.
-
-Retroalimentación de guía de trabajo. observar cada uno de las imágenes y escribir el nombre de
cada una de ellas, en su lugar correspondiente.
Cierre:
- Síntesis de lo estudiado.
Finalmente, se retroalimentan las actividades.
Se cierra la clase con preguntas a los estudiantes y se
resuelven dudas que pudiesen existir.
TAREA PARA EL DOCENTE: construcción tablero
clase Nº 3. Ver guía docente.
› Escribir la palabra
que corresponde a una
imagen.