2. Competencias matemáticas
Resolver
problemas de
manera
autónoma.
Que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos
de problemas o situaciones; que los alumnos sean capaces de resolver
un problema utilizando más de un procedimiento, reconociendo cuál o
cuáles son más eficaces.
Comunicar
información
matemática.
Que los alumnos expresen, representen e interpreten información
matemática contenida en una situación o en un fenómeno Requiere que
se comprendan y empleen diferentes formas de representar la
información cualitativa y cuantitativa relacionada con la situación
Validar
procedimientos
y resultados.
Consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para
explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas,
mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el
razonamiento deductivo y la demostración formal.
Manejar
técnicas
eficiente-
mente.
Se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación
que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de
calculadora. Esta competencia no se limita a usar mecánicamente las
operaciones aritméticas; apunta al desarrollo del significado y uso de
los números y de las operaciones, que se manifiesta en la capacidad de
elegir adecuadamente la o las operaciones al resolver un problema; en
la utilización del cálculo mental y la estimación, en el empleo de
procedimientos abreviados o atajos a partir de las operaciones que se
requieren en un problema, y en evaluar la pertinencia de los resultados.