1. 10. ¿Qué opina de la aplicación de
nuevas herramientas tecnológicas DIRECTORIO
en la educación?
Mtro. José Gonzalo Guerrero Zepeda
Aunque las nuevas herramientas Director
tecnológicas son tan sólo un recurso Lunes 25 de Junio, del 2007. México, D.F. Universidad Nacional Autónoma de México.
M.en I. Octavio Estrada Castillo Facultad de Ingeniería. Centro de Docencia “Ing. Gilberto Borja Navarrete”. Núm. 24
didáctico más, es necesario incorporarlas
al proceso enseñanza-aprendizaje, en Secretario General
caso contrario viviríamos un rezago en
materia educativa y tendríamos una Ing. Ángel Leonardo Bañuelos Saucedo
universidad que no corresponde al Coordinador General del CDD
mundo actual.
Lic. María del Mar Blando Valenzuela
Coordinadora de Formación y
11. ¿Cómo aplicaría las nuevas Desarrollo Humano
herramientas tecnológicas
educativas? Lic. María Elena Cano Salazar
Coordinadora del Boletín
En la actualidad los libros de texto Ha participado como coordinador,
incluyen discos compactos que expositor e instructor en diversos
contienen problemas para resolverse por cursos y diplomados para profesores
computadora y diversas aplicaciones. de bachillerato y licenciatura.
Este material me ha servido para diseñar Tutor de alumnos en el Programa
algunas prácticas que requieren de la CDD Tutoría para todos y en el Programa
Fís. Juan Velázquez Torres
computadora y que utilizo en mis clases, Nacional de Becas para la Educación
Profesor de la División de
además me han permitido dejar a mis Superior (PRONABES).
Ciencias Básicas
alumnos tareas y proyectos cuyo Subcoordinador de Álgebra Lineal de
objetivo está dirigido a la creación de SEMBLANZA 1997 a 2002, Coordinador de Álgebra
modelos virtuales. Físico por la Facultad de Ciencias de Lineal desde 2002.
la UNAM; tiene el 100% de los Ha recibido diversos reconocimientos
créditos de la maestría en ciencias como:
12. ¿Alguna anécdota que quisiera (área geofísica). - Reconocimiento a la labor docente 5
compartir con nosotros? Fue profesor de física y matemáticas de noviembre de 1994.
de secundaria y de preparatoria de - Medalla y Diploma “Maestros de
Siendo profesor de física de nivel 1981 a 1994, profesor de Excelencia. Día Internacional del
preparatoria, una generación me eligió meteorología de la Escuela Superior Docente”. Secretaría de Educación
como el profesor que dirigiera unas de Ingeniería y Arquitectura del IPN Pública 7 de octubre de 1996.
palabras en su ceremonia de graduación. en el año de 1993. Desde 1994 es - Reconocimiento académico por la
Esto por supuesto me hizo sentir muy profesor de la División de Ciencias participación en el programa “Tutoría
contento porque es un reconocimiento al Básicas donde ha impartido las para todos”
trabajo y aunque estos premios no se asignaturas Propedéutico de Álgebra, - Reconocimiento de la Facultad de
pueden incluir en el curriculum son los Álgebra Lineal, Geometría Analítica, Ingeniería por haber obtenido una
que motivan a seguir trabajando con más Cálculo Diferencial y Ecuaciones evaluación altamente satisfactoria en
entusiasmo y dedicación. Diferenciales. las encuestas aplicadas a sus alumnos.

2. 4. ¿Qué características docentes y Por esto siempre me he cuestionado
- Reconocimiento del Centro de ENTREVISTA
humanas han distinguido a los ¿por qué se enseñan las matemáticas
Docencia “Ing. Gilberto Borja
profesores que influyeron en con tanto formalismo y abstracción si
Navarrete” de la Facultad de Ingeniería, 1.- ¿Qué fue lo que lo motivó a ser
usted? se puede jugar con ellas?
por la activa participación en la profesor?
formación y desarrollo docente de los
profesores de la Facultad. Bueno, jugué fútbol y me di cuenta que Su alto sentido de responsabilidad y el
- Reconocimiento por la participación en no era malo ¡era maleta!, después soñé entusiasmo con el que desempeñan su
labor. Tuve profesores que se 7. ¿Cómo aplicaría esta técnica en un
la Subcomisión de Matemáticas dentro con ser cantante pero descubrí que ni
emocionaban, se apasionaban, caso fuera del aula?
de la Comisión de Vinculación de la en la regadera cantaba bien, por ahí
Facultad de Ingeniería con el tuve la oportunidad de impartir unas disfrutaban de sus clases y nos
involucraban en los temas expuestos. Precisamente el crear modelos
Bachillerato de la UNAM. clases y me agradó la experiencia, así
Por otro lado, siempre estaba latente su didácticos con materiales al alcance de
comencé a explorar más en ese terreno
preocupación por ayudarnos y todos, hace que en cualquier lugar
Ganador de los concursos de oposición y sentí que podía hacer un buen papel.
levantarnos cuando sentíamos que ya puedan ser utilizados. De esta manera
de Álgebra y Álgebra Lineal para ocupar Con el tiempo me convencí y me
no podíamos continuar con la carrera. el alumno aprende a explicar
una plaza de profesor definitivo. convencieron de que tenía vocación
problemas con lo que tiene a su
Es autor o coautor de las siguientes para la docencia.
alrededor y no tiene que recurrir a
obras escritas:
materiales sofisticados y caros.
- Fascículo de Inducción Matemática
(Autor). 2. ¿Cuál es el reto más grande que 5. ¿Qué ha motivado su desarrollo
- Cuaderno de Ejercicios de Cursos ha enfrentado para que sus como docente?
Propedéuticos (Coautor). alumnos aprendan?
Ser parte del crecimiento de un alumno 8. ¿Cuál es el consejo más valioso
- Guía de Estudio para el Examen
como persona y como estudiante. que le daría a quien aspira a
Diagnóstico de la Facultad de Ingeniería Demostrarles a mis alumnos que
ser profesor?
(Coautor). cuando se estudian las estructuras
- Cuaderno de ejercicios de Álgebra matemáticas se pone a la luz una
Que tenga mucha paciencia y fortaleza
(Coautor). “radiografía matemática” de algún
6. ¿ Cuál es la técnica de enseñanza porque el inicio no siempre es fácil.
acontecimiento o fenómeno especifico.
más efectiva que ha utilizado? Que estudie mucho, que prepare muy
Ha participado como jurado en En mi opinión este es el reto más
bien sus clases, que nunca llegue a
Concursos de Oposición para Profesores importante porque, aunque parezca
Una técnica que consiste en ilustrar improvisar en el salón y que tome
de Asignatura “A” Definitivo en las increíble, los alumnos ven a las
conceptos matemáticos con modelos cursos relacionados con la práctica
asignaturas Álgebra y Álgebra Lineal, en matemáticas y al universo que habitan
didácticos relacionados con situaciones docente y la computación.
la ENEP Aragón y en la Facultad de como conjuntos ajenos.
Ingeniería. de la vida diaria. Me he dado a la tarea
de crear mis propios modelos
didácticos que divierten a mis alumnos 9. ¿Qué se puede hacer para mejorar
Es miembro del Comité de Matemáticas 3. ¿Cuál considera que es su mayor
pero que también muestran una forma la enseñanza de ingeniería?
Interinstitucional ( Facultad de logro en su carrera docente?
Ingeniería-Escuela Nacional clara y sencilla de explicar el
formulismo que en los libros parece Capacitar a los profesores para que
Preparatoria-Colegio de Ciencias y Llegar a ser instructor de cursos y
muy complicado. Además al combinar conozcan las nuevas estrategias de
Humanidades) para la elaboración del diplomados para profesores de
dichos modelos con el uso de la enseñanza acordes a las exigencias
Examen Diagnóstico. bachillerato y licenciatura. El estar al
computadora los cursos de matemáticas actuales. Nuestros alumnos viven en un
frente de un grupo de profesores genera
se tornan agradables, espectaculares y mundo donde las computadoras juegan
el compromiso de aportar algo.
efectivos en el aprendizaje. un papel importante en su desarrollo;
no se puede ser ajeno a ello.