El documento presenta una planificación para una clase sobre el Sistema Solar dirigida a un tercer curso básico. La planificación incluye los objetivos de aprendizaje, las actividades del docente y los estudiantes, y los recursos requeridos. Los estudiantes identificarán y compararán los componentes del Sistema Solar mediante la creación de un modelo con plasticina y la observación de videos, para establecer similitudes y diferencias entre los astros.

1. EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS
NOMBRE DEL DOCENTE: Adriana Macarena Carvajal Ordenes Fecha: 16 ENERO 2013
La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de
aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se
centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de
manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos.
1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más
relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa.
El curso seleccionado corresponde a un tercero básico, constituido por alumnos y alumnas de escasos recurso y de alta
vulnerabilidad. Son niños y niñas entre 8 y 9 años en algunos casos de 10 años, perteneciente a una escuela inicialmente de
lenguaje que actualmente participan en el programa de integración, los que necesitan material concreto, juegos lúdicos, imágenes de
gran tamaño y actividades significativas, usando ejemplos que sean relevantes de la vida cotidiana, relacionando lo que están
aprendiendo con sus conocimientos previos. Se debe respetar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes, dando énfasis en la
activación de conocimiento y en la evaluación, incorporando modelos concretos que muestren por medio del uso del material la
creatividad, el conocimiento y el proceso.
2.- Transcriba el Objetivo de Aprendizaje OA
Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas, lunas, cometas y asteroides) en relación
con su tamaño, localización, apariencia y distancia relativa a la Tierra, entre otros. ( OA11)

2. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos
Nº1
.
Objetivo General de la Inicio: Se activan conocimientos previos del La docente desarrollo de la clase en base Video:
estudiante, preguntando ¿Qué saben del a los conocimientos previos de los www.youtube.com/watch?v=
Clase Universo?, Los estudiantes exponen sus estudiantes, por medio de una pregunta lt7skee25So,
conocimientos por medio de una lluvia de ideas. le pide a los niños y niñas que Computador,
Describir las características de El docente escribe en la pizarra lo expuesto por comuniquen sus ideas a cerca del Proyectora,
algunos de los componentes del los estudiantes. A continuación observan video: Universo. Plasticina.
Sistema Solar (Sol, planetas, /www.youtube.com/watch?v=lt7skee25So, una El docente escribe lluvia de ideas en la Cartón piedra.
lunas, cometas y asteroides) en vez visto comentan lo observado, mediante pizarra. Plumones
relación con su tamaño, preguntas guiadas por la docente: Presentación de video Tijeras.
localización, apariencia y ¿Qué fue lo que más te llamó la atención en el www.youtube.com/watch?v=lt7skee25So Pegamento
distancia relativa a la Tierra, video? “Sistema Solar y sus componentes” Papel blanco.
entre otros ¿Tiene que ver con los conocimientos que El docente realiza preguntas sobre lo Scotch
anotamos en la pizarra? expuesto: Encargado de limpieza.
¿Qué fue lo que más te llamó la atención? ¿Qué fue lo que más te llamó la atención
Objetivo Específico de la ¿Habías observado un video del Universo y lo en el video?
imaginabas de esa manera? ¿Tiene que ver con los conocimientos
Clase que anotamos en la pizarra? Indicadores de Logro
¿Qué fue lo que más te llamó la
Identifican y comparan los atención? Identifican y comparan los
diversos componentes del ¿Habías observado un video del Universo diversos componentes del
Sistema Solar, y lo imaginabas de esa manera? Sistema Solar en el Universo
estableciendo similitudes y estableciendo similitudes y
diferencias. Desarrollo: diferencias.
Desarrollo:
La profesora da explicación, pegando
Los estudiantes recuerdan lo visto anteriormente
láminas y dando las instrucciones en Ordenan los componentes
con apoyo de láminas pegadas por el docente
forma oral. del Sistema Solar según

3. Habilidad del pensamiento alrededor de la sala, las que ocupan para Trabajo individual, horario de inicio y tamaño y ubicación en
elaborar un modelo plano de los componentes del termino de actividad, , elaboración de relación al Sol.
científico. Sistema Solar, utilizando plasticina, los modelo plano con las siguiente
estudiantes escuchan indicaciones de tamaño, características:
ubicación y distancia de los planetas y sus Uso de plasticina, cartón piedra como Utilizan modelos para
Comunicar componentes. base, dando énfasis en ubicación, extraer información acerca
Comparar. Una vez terminado el modelo ubican Sistema tamaño, distancia y componentes. de los astros que conforman
Usar modelo, planos o maquetas. Solar frente al curso, utilizando una base sólida Escritura de nombre de los el Sistema Solar.
de cartón piedra , escribiendo el nombre de los componentes.
componentes del Sistema Solar, los estudiantes Terminando la actividad la docente da
utilizan la técnica de museo para apreciar todos instrucciones para colocar en la pared
los trabajos realizados, finalmente comparando y modelos planos para comenzar la
comprendiendo mejor cada uno de los exhibición de trabajo por medio de
componentes. “técnica de museo en sentido de
horario”, comentan trabajos.
Cierre: Cierre:
retroalimentación de contenidos, contestan La docente realiza retroalimentación,
oralmente las siguientes preguntas: contesta dudas finamente realiza las
siguientes preguntas:
¿Qué realizamos hoy?
¿Cómo lo realizaste? ¿Qué realizamos hoy?
¿Qué es el Sistema Solar? ¿Cómo lo realizaste?
¿Qué importancia tiene el Sol? ¿Qué es el Sistema Solar?
¿Cómo lo descubriste? ¿Qué importancia tiene el Sol?
Finalmente contestan ¿Qué fue lo que más te ¿Cómo lo descubriste?
gustó? Finalmente contestan ¿Qué fue lo que
más te gustó?