Este documento presenta una propuesta metodológica para la educación ambiental en la educación formal. Propone abordar problemas ambientales a través de métodos activos como la acción-reflexión y el diálogo de saberes, de manera interdisciplinaria y transdisciplinaria. El objetivo es desarrollar el sentido de pertenencia hacia el medio ambiente, establecer relaciones sistémicas y lograr una visión holística.
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Educar para el cambio: Propuesta de educación ambiental en la educación formal
1. EDUCACION AMBIENTAL EN LA
EDUCACIÓN FORMAL
“Seamos el cambio que queremos ver”
PROPUESTA Y PUESTA EN
PRÁCTICA
Módulo 2
Malán Claudia
Agricola Gabriela
ENCUENTROS ambienta2: BIENvenidas
2. Crisis
Conocimiento Ecológica
Política – Cultural
social
Crisis de civilización
3. “ambiente … según cómo, quien y
para qué se diga”
El ambiente siendo una realidad cultural y
contextualmente determinada,
socialmente construida, escapa a
cualquier definición precisa, global y
consensual.
Por este motivo más que una definición lo
que hay que hacer es explorar diferentes
representaciones sobre el ambiente.
4. NATURALEZA
•Quea re ia
p c r
•
Quep s rva
re e r
BIOSFERA RECURSO
•dondevivir juntos •Por Ge tionar
s
•P r c m a
o o p rtir
PAISAJE
• recorrer
Por
•Por interpretar
PROBLEMA
• o p ve
P r re nir
• o re o r
P r s lve
Am ie
b nte
TERRITORIO
•Lug r d p rte nc
a e e ne ia SISTEMA
y d id ntid d
e e a • o c m re e p ra
P r o p nd r a
to a m jo sd c io s
m r e re e is ne
MEDIO DE VIDA PROYECTO COMUNITARIO
• o c no e
P r o cr En d nd c m ro e rs e
o e o p m te e
•o a g r
P r rre la im lic rs
p a e
CONTEXTO
•tra ad e e e ia y
m e m rg nc s
Tip lo íad re re e c ne
o g e p s nta io s • nific c n p r d s c r
Sig a ió o e ta a
Dea b nte L. Sa , 2 0
m ie . uvé 0 3
5. SUSTENTABILIDAD
El concepto de sustentabilidad promueve
una nueva alianza naturaleza-cultura
fundando una nueva economía,
reorientando los potenciales de la
tecnología, y construyendo una nueva
cultura política fundada en una ética de la
sustentabilidad- en valores, creencias,
sentimientos y saberes que renuevan las
formas de habitar el planeta.
6. Sociedades sustentables
REQUIEREN:
Sust social: justicia social, equidad social.
Sust. política: legitimación, participación.
Sust. cultural: respeto a las identidades.
Sust. económica: mejor distribución de las
riquezas.
Sust. ecoambiental: reconocimiento de
los límites de los recursos.
7. ANTECEDENTES
Conferencia ONU sobre medio ambiente
humano. Estocolmo 1972
Creación del Programa Ambiental PNUMA
Seminario de Belgrado.(Carta de
Belgrado) 1975.
Conferencia de Tibilisi. 1977
Conferencia de Río de Janeiro. 1992
8. Educación Ambiental
“ … la educación ambiental
es un componente Nodal
y no un simple accesorio
de la educación, ya que
involucra nada menos
que la reconstrucción del
sistema de relaciones
entre personas, sociedad y
ambiente.”
L. Sauvé. 1999
9. Objetivos de la EA
Descubrir o re-descubrir
el medio de vida; explorar
el “aquí” y “ahora” de las
realidades cotidianas,
con una mirada nueva,
apreciativa y crítica.
Desarrollar el sentido de
pertenencia y
responsabilidad.
Reforzar el vínculo de
relaciones y pertenencia
con la naturaleza;
explorar las relaciones
entre identidad, cultura y
naturaleza.
Apreciar la diversidad.
10. más objetivos …
Reconocer las relaciones entre
lo que esta “aquí” y lo que esta
“allá” o “lejos”, entre el pasado,
el presente y el futuro, entre lo
local y lo global, entre la teoría
y la práctica, entre la identidad
y la alteridad, entre la salud y
el ambiente, la ciudadanía y la
democracia.
En definitiva, aprender a
establecer relaciones
sistémicas para lograr la visión
holística.
11. PROPUESTA METODOLÓGICA
Planteamiento de problemas
(reconocimiento de problemáticas
ambientales). Participación. Conocimiento
histórico local. Evaluación.
Aprender a aprender. Diálogo de sáberes
Métodos activos: acción reflexión.
Interdiciplinariedad y transdisciplinariedad
12. y más …
Ejercitarse en la Aprender a trabajar
resolución de problemas juntos, compartir,
cuya finalidad es escuchar, discutir,
desarrollar destrezas convencer ya que el
(procedimientos) y ambiente es un “objeto”
sentimientos que logre compartido,
“poder-hacer-algo”, junto fundamentalmente
a la identidad la estima. complejo y solo por el
Construir normas y medio de un enfoque
valores ambientales colaborativo se puede
propios, afirmarlos, favorecer una mejor
justificarlos y vivirlos comprensión e
intervención eficaz.