proyecto participativo

1. I.E. FE Y ALEGRÍA N°30
Congregación de San Pablo de Chartres
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nª 7 DE SECUNDARA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA
Título: REFLEXIONEMOS CON RESPONSABILIDAD NUESTRA PARTICIPACION CIUDADANA EN DEMOCRACIA Y VALORES PARA VIVIR EN UNA SOCIEDAD JUSTA
1. DATOS GENERALES:
Fecha: Del 17 octubre al 11 de noviembre
Periodo de ejecución: 4 semanas
Ciclo o grado: Ciclo VII
Grado y sección: 5to
A-B-C de Secundaria
Área: DPCC
1. COMPONENTES:
a. Planteamiento de la situación:
SITUACIÓN ADAPTADA
En la I.E “Fe y Alegría nª 30” se observa que algunos estudiantes presentan dificultad de identidad y el vivir en democracia, ya que en años anteriores hemos
ejecutado las elecciones del municipio escolar, lo cual busca desarrollar en el estudiante su compromiso de realizar su participación como buen ciudadano
mediante el sufragio; de esta manera buscamos concientizar a los estudiantes para tomar decisiones justas mediante la información, análisis y el desarrollo
del pensamiento crítico; lo cual le permitirá al estudiante tomar conciencia de su participación en la sociedad.
Recordemos que lo que se busca en el área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica es desarrollar la construcción de la identidad mediante su participación
como ciudadano, para que juntos logremos obtener una sociedad justa en busca de un país distinto en democracia y valores.
Ante la situación mencionada, nos preguntamos ¿Te sientes preparado para ser parte importante del municipio escolar? ¿Sientes que vivimos en una sociedad
en democracia? ¿De que manera puedo lograr la sociedad que anhelo?
b. Propósito de aprendizaje
PRODUCTO: En esta experiencia los estudiantes elaborarán un discurso que promueva la participación ciudadana responsable y segura de la comunidad
educativa.
PROPÓSITO: El propósito de esta experiencia es que elaboren un discurso, a través de acciones argumentadas, que promueva la participación ciudadana
responsable y segura de la comunidad educativa en las elecciones escolares de la IE de forma democrática.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
-Reflexiona y argumenta éticamente.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN.
-Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
-Maneja conflictos de manera constructiva.
-Delibera sobre asuntos públicos.
ESTÁNDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único,
cuando se reconoce a sí mismo y valora sus identidades5, sus logros y los
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás,
respetando las diferencias y promoviendo los derechos de todos, así como

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cambios que se dan en su desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo
globalizado. Manifiesta sus emociones, sentimientos, logros e ideas
distinguiendo el contexto y las personas, y comprendiendo sus causas y
consecuencias. Asume una postura ética frente a una situación de conflicto
moral, integrando en su argumentación principios éticos, los derechos
fundamentales, la dignidad de todas las personas. Reflexiona sobre las
consecuencias de sus decisiones. Se plantea comportamientos que incluyen
elementos éticos de respeto a los derechos de los demás y de búsqueda de
justicia teniendo en cuenta la responsabilidad de cada quien por sus acciones.
Se relaciona con los demás bajo un marco de derechos, sin discriminar por
género u orientación sexual y sin violencia. Desarrolla relaciones afectivas, de
amistad o de pareja, basadas en la reciprocidad y el respeto. Identifica
situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone
pautas para prevenirlas y protegerse frente a ellas.
cumpliendo sus deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con
personas de diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias.
Evalúa y propone normas para la convivencia social
basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente. Utiliza
estrategias de negociación y diálogo para el manejo de conflictos. Asume
deberes en la organización
y ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y deberes
frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos
públicos con argumentos
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE DERECHOS Libertad y responsabilidad
El docente fomenta la reflexión de los estudiantes en torno al ejercicio ciudadano del sufragio como un
derecho que implica contribuir a dar solución a los problemas de interés público, en especial, de su
región o comunidad.
EL ENFOQUE POR EL BIEN COMUN.
Solidaridad y empatía
El docente promueve que sus estudiantes participen en actividades que busquen el bienestar colectivo
de la localidad.
IGUALDAD Y DIGNIDAD Igualdad y dignidad
El docente promueve que sus estudiantes analicen la cuota participativa de hombres y mujeres en las
candidaturas para las elecciones.
COMPETENCIA DESEMPEÑO Y / O CRITERIOS ACTIVIDADES
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
-Cumple con sus derechos y deberes en la escuela y evalúa sus acciones
tomando en cuenta su participación como ciudadano.
ACTIVIDAD 1:
Participación ciudadana: Derecho y
deber.
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
-Participa en acciones colectivas orientadas al bien común
ACTIVIDAD 2:
Municipio Escolar

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III. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Personaliza
entornos
virtuales
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de manera
pertinente y responsable.
Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como televisor,
computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas.
COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
Define
metas de
aprendizaje
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la
tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones
personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva
IV. EVALUACIÓN:
 Formativa. Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus progresos durante
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y
la integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
 Sumativa. Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos considerados en cada unidad.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
-Expresa opiniones sobre las consecuencias de sus decisiones y propone
acciones basadas en principios éticos.
ACTIVIDAD 3:
Proyecto participativo
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
-Sustenta con argumentos razonados una posición ética ante una determinada
situación.
ACTIVIDAD 4:
Proponemos acciones para
promover la participación en la
escuela y la comunidad.

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V. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES EDUCATIVOS
(DOCENTE)
MATERIALES EDUCATIVOS
(ESTUDIANTE)
RECURSOS
EDUCATIVOS
ESPÀCIOS DE
APRENDIZAJE
 Texto de DPCC 3RO.
Lima. Editorial Santillana.
 Textos digitales
 Páginas extraídas de
internet.
 Texto de DPCC 3R0. Lima:
editorial Santillana en
digital y virtual
 Cuaderno en físico.
 Dispositivos tecnológicos
como televisores,
celulares.
 Plataformas
digitales
 WhatsApp.
 Aplicaciones en
Google.
 Casa – hogar.
 Salón de clases.
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Cecilia Beatriz Hilario Yalle Docente: Claudia Ortiz Vicente
DIRECTORA DNI: 44027898
San isidro, 17 de octubre del 2022.

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