1. Historia de la Educación Érase una vez… un cuento al revés…

2. Que empezó en la Prehistoria… …Los seres humanos eran nómadas entonces, pues vivían de la recolección de frutos y la caza de animales. En sus inicios, la educación era sencilla transmisión de usos, costumbres, ideas religiosas , ritos y se daba por imitación.

3. Un día inolvidable el ser humano descubre el fuego y desde entonces su vida cambió sustancialmente. Inventa la agricultura, la ganadería y por ellas se vuelve sedentario. Pareciera hubiera despertado de un sueño, usa el bronce, el cobre, luego el hierro. Inventa la rueda. Se fue organizando y cada pueblo desarrolló su propia lengua y forma de vida.

4. Grecia Homérica Grecia entre otros se destacó por su organización gubernamental y el desarrollo cultural que tuvo en la época en que a uno de su habitantes, Homero, le dio por escribir fantásticamente. Los tres pilares griegos entonces eran el individuo, la virtud y la fortaleza. La educación se adquiría de acuerdo alas clases sociales que empezaron a ser determinantes en esta época.

5. A los de clase gobernante se les prepara para la política, las armas, el trabajo. Ellos cuentan con un consejero o educador que los adiestra cual si fueran personajes de las odas homéricas. Pero poco a poco, se va dando posibilidad a la gente del pueblo y a los esclavos a que accedan a una educación deportiva, ya no sólo para la élite.

8. Sócrates y los sofistas La figura de la madre que da luz a un hijo, le sirvió a Sócrates a elaborar el procedimiento humano para llegar a la verdad: cada hombre lleva en sí la verdad, como la mujer embarazada al feto, solo se necesita ayudar a cada persona a "dar luz" a la verdad. El educador toma el rol de la "partera" y no de un "enseñador".

9. Sócrates no ofrecía las recetas acabadas sino que invitaba a la búsqueda. Por eso, son de suma importancia los dos momentos de su método: ironía y mayéutica. Los dos más grandes filósofos de la época clásica de la filosofía griega, Platón y Aristóteles fueron sus discípulos.

10. Época Romana No lejos de allí, floreció más tarde el imperio romano que tuvo sus etapas de esplendor. La educación romana sobresalió por el estudio de la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración y la organización del gobierno. Muchas escuelas monásticas así como municipales y catedráticas se fundaron durante los primeros siglos de la influencia cristiana.

11. Algunos de los representantes más sobresalientes de la época fueron: Lucio Séneca Quintiliano Cantón el Viejo Marco Terencio Varron Marco Tulio Cicerón y Plutarco

12. Época medieval El tiempo pasó como una estrella fugaz y se empezó a ver la unanimidad cultural cristiana vista sobre todo en: la unidad de fe (época teocéntrica), de lengua (el latín), del Arte (el Gótico), del método (didáctica). La escaja social era: Dios-Rey-Iglesia-Nobleza-Pueblo. Existía entonces una sentido feudal de la sociedad.

13. En los inicios de este periodo, Carlomagno, reconociendo el valor de la educación, trajo de York (Inglaterra) a clérigos y educadores para desarrollar una escuela en el palacio. Por su lado, El Rey Alfredo promovió instituciones educativas en Inglaterra que eran controladas por monasterios. La educación era un privilegio de las clases superiores y la mayor parte de los miembros de las clases bajas no tenían acceso a la misma.

14. Renacimiento Después, el Renacimiento hizo al hombre medida de todas las cosas. Le dio al artista una formación científica, que le hizo liberarse de actitudes medievales y elevarse al más alto rango social. Poco a poco progresa un ideal individualista de la cultura y un profundo interés por la literatura clásica.

15. Fue un periodo en el que el estudio de las matemáticas y los clásicos llegó a extenderse, como consecuencia del descubrimiento de manuscritos muy antiguos guardados en los monasterios. Muchos profesores de la lengua y literatura griega emigraron desde Constantinopla aItalia. De esta época datan las primeras universidades americanas fundadas en Santo Domingo (1.538), en México y Lima (1.551).

16. Barroco Hubo guerras devastadoras, contrapartida del avance del conocimiento, que cada vez menos podía ser disciplinado o encauzado por las doctrinas sustentadas por las jerarquías religiosas católicas y protestantes de la época. Uno de los más asombrosos fenómenos de la historia es el hecho de que el siglo XVII, con un caudal tan grande de riquezas intelectuales, fue, al mismo tiempo, un siglo de grandes calamidades para muchas zonas de Europa. Guerra, intolerancia religiosa, avance científico.

17. La separación entre las clases sociales se amplió, y murieron las esperanzas de unidad europea cuando el reino alemán se dividió sin que hubiera oportunidad alguna para la empresa común o el desarrollo de la sabiduría política. Algunos de los educadores más prominentes fueron directamente afectados por la guerra, como Comenius, que perdió a su familia en la devastadora invasión de España (católica) a su país (protestante).

18. Época moderna Para este mometno, la sociedad estaba dividida en: oratores (los que rezaban), laboratores (los que trabajaban), velatores (los que guerreaban). Fue un período de rápido progreso de muchas ciencias y de creación de instituciones que apoyaban el desarrollo del conocimiento científico. La creación de estas y otras organizaciones facilitó el intercambio de ideas así como de información científica y cultural entre los estudiosos de los diferentes países de Europa. Nuevos temas científicos se incorporaron en los estudios de las universidades y de las escuelas secundarias.

19. Época Contemporánea La educación se abre a un nuevo cambio tecnológico que la educación debe asumir como reto: La tecnología utiliza el docente como metodología de apoyo para ser un facilitador en el aprendizaje del estudiante. La educación adquiere los medios de comunicación como medios de información de toda variedad, a las cuales todos podemos acceder. El conocimiento no depende del maestro sino de manera autónoma del estudiante.

20. Escuela nueva Fundador Ruso león Tolstoi (1828-1910). Se enfoco en el Anarquismo Pedagógico: Busca que la persona pueda desarrollar sus aptitudes libremente, sin ninguna autoridad impuesta. Critica el papel del profesor, la falta de interactividad, el formalismo. Resalta la importancia de la memorización.

21. El niño: Aprendizaje efectivo desde la necesidad o interés del niño. Aprendizaje significativo. Relación maestro alumno: maestro auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del niño. La escuela debe ser una escuela activa en el sentido de incluir todas las formas de la actividad humana: Lo intelectual, manual y social.

22. TICS en la Educación

23. Las TICS se aplican a todo ámbito educativo, facilitando el aprendizaje, desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendizajes. Son de carácter innovador y creativo, dan nuevas formas de comunicación como el Internet, los blogs, etc. Se potencia la educación a distancia. Autoformación y disciplina por parte del estudiante. Se reduce el papel del maestro como asesor o facilitador del aprendizaje. El desarrollo educativo se da por medio de la tecnología. Pasa por nuevas herramientas de autodesarrollo de la docencia, gestión pedagógica y auto evaluación académica y organización docente.

24. NTICS

25. La tecnología llega a ocupar un espacio importante en la sociedad como es: Tecnologías que entran en los hogares y en las escuelas, utilizándolos como procesos.