Detección talentos

DETECCIÓ
N
DE
TALENTOS

José Ángel Samaniego Arano
Entrenador ayudante JOVENTUT de BADALONA

DEFINICION
• El “talento” (gifted o talent) indica una
aptitud acentuada hacia una faceta de la vida,
superior a la media normal, que aún no está del
todo desarrollada (García, Navarro y Ruiz,
1996)
• Hahn (1988) defiende que “El talento es un
grupo de diferentes capacidades y habilidades
procedentes de diversos campos que posee el
deportista en mayor o menor medida. Es decir,
es una aptitud adecuada que supera lo normal”.
• El talento no es ni más ni menos que la aptitud,
habilidad o conjunto de habilidades necesarias
para realizar una actividad. Se trata de un
potencial, una capacidad que con el trabajo y el
tiempo pueden dar sus frutos.
13-07-2012 CURSO ENTRENADORES BALONCESTO

INTELIGENCIA
S MULTIPLES
• Howard Gardner define la
inteligencia como:
– Capacidad para resolver
problemas reales;
– Capacidad para crear
productos efectivos;
– Potencial para crear o
encontrar nuevos problemas.

13-07-2012 CURSO DE ENTRENADORES BALONCESTO

INTELIGENCIA
S MULTIPLES
• La inteligencia no es singular: las
inteligencias son múltiples.
• Cada persona es una mezcla de
inteligencias dinámicas.
• Todas las inteligencias
proporcionan recursos alternos y
capacidades potenciales para el
desarrollo humano.
• Definir la inteligencia como una
capacidad la convierte en una
destreza que se puede
desarrollar.

TIPOS DE
INTELIGENCIA

• Inteligencia Musical.
• Inteligencia Lingüística
• Inteligencia Lógico-matemática
• Inteligencia Espacial
• Inteligencia Interpersonal
• Inteligencia Intrapersonal
• Inteligencia Naturalista


TIPOS DE
INTELIGENCIA
• Inteligencia Corporal- cinestésica :
– Capacidad para usar todo el
cuerpo en la expresión de
ideas y sentimientos.
– Facilidad en el uso de las
manos para transformar
elementos.
– Habilidades de coordinación,
destreza, equilibrio,
flexibilidad, fuerza y
velocidad.
– Expansión de la conciencia
corporal.

TIPOS DE
INTELIGENCIA

• GADNER convierte a la inteligencia
como un conjunto de
CAPACIDADES y destrezas que se
pueden DESARROLLAR, no negando
el componente genético, pero si
destacando la importancia del
AMBIENTE, las EXPERIENCIAS y la
EDUCACIÓN recibida.


TIPOS DE
INTELIGENCIA


NIVELES DE
JUEGO
• En el baloncesto existen diferentes
niveles de juego.
• El objetivo a la hora de seleccionar un
talento es determinar si estará en
condiciones de enfrentarse a
deportistas de máximo nivel.
• Cada nivel de juego viene determinado
por:
– Las características morfológicas
– El grado de comprensión de las
situaciones vividas.
– Las capacidades motrices y el
afinamiento gestual.

NIVELES DE
JUEGO
• El paso de un nivel a otro se
caracteriza por:
1. Mayor componente físico;
2. Mayor complejidad técnico-
táctico;
3. Condiciones de espacio y tiempo
cada vez más reducidas;
4. Velocidades de ejecución más y
más rápidas;
5. Situaciones de juego mejor
controladas.

MEDIOS DE
DETECCION DE
TALENTOS
• PIRAMIDAL (De la cantidad
hacia la calidad):
– Gran masa de practicantes.
– Distribuir los recursos entre
muchos.
– Eliminación natural
incrementando la exigencia.
– Surge la élite.
• SELECTIVO: Seleccionar a los
que tienen mejor APTITUD y
mayor ACTITUD para cierto
deporte.

MEDIOS DE
DETECCION DE
TALENTOS
• INVERSIÓN EN TALENTOS
YA CONFIRMADOS:
Recursos para los que ya han
demostrado sus posibilidades
en el alto rendimiento
(Programa ADO).


UN PROCESO
CONTINUO

1. Analizar las exigencias
materiales, psicológicas,
sociológicas y biológicas
inherentes al deporte.
2. Programa de detección.
3. Programa de entrenamientos.
4. Seguimiento médico, científico y
pedagógico.
5. La selección de los mejores.


UN PROCESO
CONTINUO

EL PROCESO DE SELECCIÓN:
• NIVEL 1: Adecuación entre la
elección del deporte y las
características morfológicas y
capacidades mentales.
• NIVEL 2: En función de la mejora
tras el entrenamiento.
• NIVEL 3: Demostrar la aptitud
para el rendimiento
(competición).

Experto

Selección del
Talento

Desarrollo o
Promoción del Talento
Talento
Detección e
Identificación del Talento
ALBERTO LORENZO CALVO – MADRID, 2007

EL PROCESO

• ¿Cómo es el deporte? Analizar las
tareas de los aspectos específicos
del deporte.
• ¿Qué necesita el deportista?
Establecer las variables
importantes que afectan al
rendimiento.
• ¿Cómo se comporta el deportista?
Medir las características específicas
en el deportista.
• ¿Puede destacar en este deporte?
Usar los resultados para la CURSO DE ENTRENADORES BALONCESTO
13-07-2012

selección.

¿COMO ES EL
DEPORTE?
• Interacción entre los compañeros de un
mismo equipo en torno al balón.
• Las tareas básicas que se darán en el juego
serán las de cooperación y
oposición, tanto en ATAQUE como en
DEFENSA.
• Las acciones se deben realizar en cortos
espacios de juego.
• Gran precisión y habilidad.
• Puestos específicos para que los
jugadores, en función de sus
características psicofísicas y técnicas, las
ocupen.

¿COMO ES EL
DEPORTE?

• Necesidad de desarrollar a una gran
velocidad necesario un bagaje técnico (los
fundamentos).
• BALONCESTO: 28 x 15 = 420 M2;
10 jugadores = 42 M2 x jugador.
• Sincronizar todas las acciones ofensivas y
defensivas que se efectúen en torno a sus
objetivos y en función de la posición del
balón.

¿COMO ES EL
DEPORTE?
• El baloncesto posee una regulación del
esfuerzo muy bien planificada con el 50%
del tiempo de actividad jugada y el otro
50% de pausas (tiempos muertos,
sustituciones, faltas personales, etc.)
• La alternancia. La regla de los 24”
determina que ambos equipos disponga del
mismo número de posesiones ofensivas y
defensivas.
• El uso de la anticipación, como conducta
básica en el desarrollo eficaz del juego; y
hablar de anticipación es hablar de
concentración mental, velocidad de

reacción y velocidad gestual.

¿COMO ES EL
DEPORTE?
• COMUNICACIÓN MOTRIZ
– GESTEMA (GESTOS): Pedir el balón, señalar la
mano de blanco, defender el tiro, las fintas, etc.
– PRAXEMA (ACCION MOTRIZ CON SENTIDO
TACTICO): puerta atrás, ganar la
posición, realizar un corte del lado débil al lado
del balón, efectuar un aclarado, etc.
• COMUNICACIÓN VERBAL
– “La COMUNICACIÓN no es una OPCIÓN, es una
OBLIGACIÓN.”
– “La comunicación debe ser mayor cuantos
mayores sean los problemas que estemos
afrontando.”
– “La comunicación verbal nos arropa, da
confianza, nos une y nos facilita la defensa”.

¿COMO ES EL
DEPORTE?
• El baloncesto es un deporte eminentemente
estratégico.
• Desarrollar un comportamiento TÁCTICO
INDIVIDUAL que debe armonizar con el de
sus compañeros, a través de un proceso que
denominamos TÁCTICA
COLECTIVA, analizando en todo momento
la situación de juego, tanto de sus
compañeros como de sus adversarios, lo
que llamamos LECTURA DE JUEGO.


¿COMO ES EL
DEPORTE?
• El jugador de baloncesto debe DECIDIR
continuamente.
• EFICACIA = TOMA DE DECISIONES x
NIVEL DE EJECUCIÓN.
• El primer factor condiciona enormemente
el segundo.
• La capacidad de ejecución es más
entrenable y susceptible de mejorar que la
primera.
• La capacidad de decisión es un concepto
eminentemente táctico y la capacidad de
ejecución es más bien un concepto físico-
técnico.

¿COMO ES EL
DEPORTE?
• En el comportamiento estratégico inciden
todos los parámetros que determinan el
desarrollo de la acción de juego; es decir,
las reglas de juego, la técnica, el espacio, el
tiempo y la comunicación.
• Existen dos grandes fases del juego bien
diferenciadas: ataque y defensa.
• El jugador realizará conductas mixtas de
cooperación/oposición.
• En ataque, el jugador desarrollará dos
roles: jugador con balón y jugador sin
balón.
•13-07-2012 defensa cumplirá el rol de jugador sin BALONCESTO
En la CURSO DE ENTRENADORES

balón, cuyo equipo trata de recuperarlo.

¿COMO ES EL
DEPORTE?
• Las distintas fases del juego son:

• DEFENSA
• ................................ Recuperación del balón.
• CONTRAATAQUE
• TRANSICIÓN
• ATAQUE
• ................................. Pérdida del balón
• TRANSICIÓN ATAQUE/DEFENSA

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• FACTORES QUE AFECTAN AL
RENDIMIENTO:
1. Características físicas (estructura
morfológica).
2. Características fisiológicas.
3. Niveles de destrezas.
4. Características psicológicas.
5. Ambiente


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• ALTURA: Es posiblemente el
condicionante más importante. La altura
como parámetro aislado carecerá de
relevancia. Aspectos fisiológicos como la
coordinación, flexibilidad... son
complementos indispensables.
• ENVERGADURA: La longitud de las
extremidades superiores es
determinante; con incidencia como el
tiro, el pase, el tapón o las
intercepciones.
• PIERNAS: La longitud de las piernas
influye parcialmente en el salto.
• MANO: Una mano grande facilitará el
agarre y el manejo del balón.

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• LA MUSCULATURA: Como veremos
posteriormente, el baloncesto es un
deporte con gestos y acciones de
componente básicamente explosiva, por
lo tanto, un músculo longilíneo con
fibras preponderantemente de
contracción rápida, facilitará el trabajo.
• REFLEJOS: Movimiento involuntario
como respuesta a un estímulo. Debido a
la velocidad en que se desarrolla el juego,
incidirán decisivamente en acciones
como las intercepciones, rebotes,
recepciones...


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• El jugador de baloncesto debe ser capaz
de:
• Correr a ritmos variables diferentes
distancias con continuos cambios de
dirección.
• Debe ser capaz de efectuar saltos de forma
repetida, ya sea sobre el sitio o en carrera.
• Debe lanzar un objeto esférico de más de
medio kilogramo de peso a ciertas
distancias comprendidas entre el
rectángulo de juego, ya sea a los
compañeros o a la propia canasta, lo que
exige una precisión extrema.

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• Debe luchar y forcejear en espacios muy
estrechos y concretos del terreno de juego
por la posesión del balón.
• Capaz de repetir estos esfuerzos un gran
número de veces bajo la presión de uno o
varios adversarios, en un espacio de juego
limitado y con un breve tiempo de reposo.


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• Resistencia aeróbica (capacidad y
potencia aeróbica)
• Resistencia anaeróbica (capacidad y
potencia anaeróbica láctica)
• Velocidad (capacidad y potencia
anaeróbica aláctica)
• Fuerza muscular dinámica (para todos los
jugadores)
• Fuerza muscular estática (sobre todo para
jugadores interiores)


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• Flexibilidad (que incluye la movilidad
articular y la elasticidad muscular)
• Coordinación
• Visión periférica (aunque no es una
cualidad física, la consideramos como una
capacidad imprescindible en la práctica
eficaz del juego)

• Entendemos por capacidad, el conjunto de
la energía disponible de un proceso
solicitado y por potencia, la velocidad con
la cual el organismo utiliza esa energía.

• La capacidad = Volumen o resistencia
•13-07-2012
Potencia = Intensidad CURSO DE ENTRENADORES BALONCESTO

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• Un deportista de rendimiento debe
ejecutar eficientemente las técnicas
básicas de su deporte y aplicarlas de
forma eficaz en el ambiente competitivo;
lo que implica el procesamiento de la
información y la toma de decisiones.

• En todo ello deberemos de tener en
cuenta conceptos como:


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• 1. ATENCIÓN (tipo de actitud mental
basada en la receptividad general). Estar
atento significa:
– Ser capaz de mantener un esfuerzo
constante (luchar contra la
dispersión).
– Ser capaz de analizar varias acciones
a un tiempo y escoger la más
conveniente (selección).
– Ser capaz de alternar la atención
entre una acción y otra
(adaptación).


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• 2. PERCEPCIÓN. Es importante que el
deportista domine todas las
percepciones relacionadas con su
deporte:
– Táctiles: sensaciones táctiles sobre el
balón. Control absoluto del móvil.
– Espaciales: El sentido de la situación.
¿Dónde está el adversario?, ¿Dónde
estoy yo?, etc.
– Espacio-temporales: El sentido del
espacio y del tiempo. Saber calcular
trayectorias, tanto del balón, como
de los adversarios y de los
compañeros, como las suyas propias.

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• 3. CAPACIDAD DE ANÁLISIS.
Determinada por tres fases:
– Recepción (de la información):
captar lo que está sucediendo;
– Decisión: Analizar esa información y
adoptar una respuesta;
– Ejecución: Emitir la respuesta
idónea en cada momento. Este
proceso debe ser lo más rápido y
exacto posible dada la velocidad a la
que el juego se desarrolla.


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• 4. HABILIDAD GESTUAL. Capacidad
para desarrollar gestos deportivos.
Existe una componente innata, fruto de
la capacidad de percepción, de la
coordinación... Pero es muy importante
el trabajo para poder mecanizar los
diversos fundamentos técnicos básicos.


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• 5. El control de las emociones. La
transferencia controlada de la excitación
emotiva con respecto al comportamiento
permite aumentar o disminuir la
actividad, esta capacidad se denomina
vigilancia. Es necesario saber que:
– Cada individuo reacciona de forma
personal a cada excitación (cada
persona es única).
– El nivel de rendimiento aumenta con
la vigilancia hasta que se alcanza el
grado óptimo, pero que baja en la
misma proporción a medida que la
vigilancia crece

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• Este control debe ir dirigido sobre:
• FORMA DE PENSAR: Evitar la
dispersión de pensamiento. Controlar la
mente hacia la tarea que se está
ejecutando. Inhibir pensamientos
negativos de duda, desconfianza...
• MANERA DE SENTIRSE: Control del
estado físico, sensaciones
corporales, fatiga...
• LAS REACCIONES: La forma en que el
jugador responde ante los estímulos
externos (acciones del
contrario, árbitro, entrenador, ambiente
...) se puede considerar como el
equilibrio emotivo que veremos más CURSO DE ENTRENADORES BALONCESTO
13-07-2012
adelante.

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• MOTIVACIÓN. Tiene su origen en la
necesidad. Confiere a la energía humana
la característica de racional; se orienta
hacia una finalidad que es fuente de
satisfacción.
• La motivación puede ser de origen
fisiológico (placer del movimiento) y
social (necesidad de alcanzar aquellas
metas que promuevan el respeto general
y la búsqueda de la vida en común).
Algunos individuos poseen aspiraciones
de tipo elevado (ambición) y la fortaleza
suficiente para resistir a la frustración
(no se desaniman fácilmente).

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• Las aspiraciones de cada uno dependen
de la CONFIANZA que se deposita en uno
mismo; y esta última no depende
únicamente del individuo considerado
aisladamente, sino de las comparaciones
que realiza con los demás (compañeros y
adversarios).
• El sentimiento experimentado por un
individuo como reacción a la actividad
que realiza depende, antes que nada, de
su impresión respecto a haber logrado o
no la meta que perseguía, y no del
resultado en sí mismo.


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• LA CONCENTRACIÓN. Entendida como
focalización de la atención sobre un
punto particular, no es algo que se
produzca a lo largo de un encuentro (el
único momento es el tiro libre). Pero es
algo necesario en la tarea diaria de
aprendizaje de habilidades y
conocimiento de la táctica de juego.


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• Combatividad. El equilibrio emotivo se
manifiesta por la capacidad de dominar
los impulsos. El combativo es un
“atacante” que busca el enfrentamiento
porque necesita del mismo como prueba
de sus capacidades, sin ninguna intención
de vengarse o de humillar al otro.
• De esta forma pueden:
– Responder serenamente a las
situaciones inesperadas.
– Conservar su lucidez a pesar de la
rápida evolución de los
acontecimientos.
– Hacer una evaluación lo más justa
posible de sus prestaciones.

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• Dureza mental:
– Compromiso: Tendencia a
involucrarse en gran medida en lo que
uno hace o en lo que necesariamente
tiene que afrontar.
– Reto: Tendencia a considerar las
situaciones problemáticas o adversas
como desafíos interesantes que deben
ser superados.
– Control: Tendencia de percibir que
uno puede controlar las dificultades y
adversidades que acaecen en la vida.
– La gestión del error: El baloncesto es
un juego de errores.

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
LA GESTIÓN DEL ERROR

• Entrenamos involucrar al
jugador en la toma de decisiones.
Las respuestas erróneas se
generan:
– Por una falta de información o
información incompleta por una
carencia de atención por parte del
jugador o inexperiencia;
– Por una toma de decisiones errónea.
La tomas de decisiones debe estar
basada en el conocimiento (¿qué tengo
13-07-2012
que hacer?) y de la experiencia (por DE ENTRENADORES BALONCESTO
CURSO

eso repetimos y repetimos durante los

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

– Por un tema de la actividad o energía
necesaria para dar eficacia a la
respuesta. En muchas ocasiones la
efectividad de una respuesta depende
del convencimiento -creer-, deseo -
querer- y de la motivación -poder-.
– Perseguimos aquellas situaciones en
las cuales el jugador no actúa
(preferimos una respuesta aunque
esta sea equivocada) y a aquellos que
comenten reiteradamente el mismo
error (buscamos la capacidad de
adaptación).”


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

13-07-2012 CURSO DE ENTRENADORES
BALONCESTO

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
Com. Autónoma ACB - NBA Adecco Oro Adecco Plata L. Femenina
Andalucía 4 15 12 3
Aragón 1 3
Asturias 1 1 6
Baleares 5 2 5 9
Canarias 1 5 3 3
Cantabria 2 2 1
Castilla la Mancha 1 1 6 1
Castilla y León 1 4 3 1
Cataluña 19 24 23 21
Extremadura 1 1
Galicia 1 5 2 4
Madrid 5 11 9 4
Murcia 1 1
Navarra 1 3 1
País Vasco 2 2 16 2
La Rioja 1 2
Valencia 3 4 6 5
Ceuta y Melilla

JUGADORES/AS, POR AUTONOMÍAS, NACIDOS EN ESPAÑA A PARTIR DE
1981
(DATOS TEMPORADA 2010-11)


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

INFORME SOBRE LAS CANTERAS. Fuente: BASKET FEB
21/12/2007


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• 3A = Aptitud + Actitud +
Ambiente

• Aptitud: Es el talento del joven
deportista.
• Actitud: Es la clave. “Los conocimientos y
las habilidades (la aptitud) son un
requisito mínimo, una barrera de
entrada, una condición sine qua non para
jugar. Los comportamientos de éxito
basados en la actitud, son los que marcan
la diferencia”. (Cubeiro)
• “Siendo el talento el principal
patrimonio de una organización, no CURSO DE ENTRENADORES BALONCESTO
13-07-2012
pertenece en el fondo a ella, sino a cada
persona. Las personas dan si quieren”.

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• Ambiente (EL ENTORNO).
• “Ecuación de Einstein: e = m *
c2.
• La energía de un club deportivo
es función de la materia prima
(talento detectado) y del
contexto”. (Cubeiro)
• e es la ENERGÍA del equipo; m es
la MATERIA PRIMA del equipo y
c el CONTEXTO
(entorno, ambiente)

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• “La principal razón por
lo que las personas con
talento hacen lo que
hacen es porque
disfrutan haciéndolo”.
(Mihaly
Csikszentmihalyi)


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• El ambiente que rodea la
actividad deportiva puede
facilitar o dificultar la
experiencia del atleta.
• EL ENTORNO SOCIAL:
– La familia. Siendo los padres
y su apoyo fundamental.
“El hombre que quiere ser
campeón olímpico debe
elegir a sus padres”.
– Amigos;
13-07-2012La relación con los estudios.
– CURSO DE ENTRENADORES BALONCESTO

¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?
• EL ENTORNO DEPORTIVO:
– Entrenadores. Entender la
figura del entrenador como
un MENTOR.


¿QUÉ NECESITA
EL DEPORTISTA?

• EL ENTORNO DEPORTIVO:
– Cantera
– Oportunidad.
– Jugar.
– Competición.


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• La predicción de la talla.
• Si hemos considerado la altura como
un importante condicionante en la
práctica del baloncesto, su predicción
es muy importante a la hora de
considerar un probable talento como
tal.
• El estudio de la maduración ósea sigue
siendo el método más útil en la clínica
para enjuiciar el nivel de desarrollo
alcanzado o, si se prefiere expresarlo de
otra manera, para estimar la edad
fisiológica.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• El Profesor TODD publicó su Atlas de
Maduración Esquelética de la Mano; en
él incluía una serie de criterios
morfológicos para definir los cambios
que se producen sucesivamente en los
distintos huesos en su evolución hacia
la madurez, a los que denominó
“indicadores de madurez”.
• Un cambio cualitativo en la manera de
valorar la maduración ósea fue la
introducción de los denominados
métodos numéricos.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• El percentil muestra la desviación
estándar se encuentra en relación con
los valores de referencia.
• El prototipo de los métodos
numéricos, por el rigor con que se ha
realizado, es el Método de Tanner-
Whitehouse.
• La radiografía : Distancia tubo-placa de
80cms. La palma apoyada firmemente
contra la placa. La posición debe ser:
dedo medio alineado con el eje del
antebrazo y los dedos juntos, sin
tocarse entre sí, y el pulgar separado

unos 30º.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• EL EFECTO DE LA FECHA DE NACIMIENTO.
• La decisión sobre quien tiene talento
deportivo debe tomarse en un momento en el
que los jóvenes deportistas se encuentran en
una fase de crecimiento, de desarrollo y de
maduración,
• Hay que considerar la diferencia que existe
entre la edad cronológica y la edad biológica.
• El proceso de crecimiento y de maduración
del individuo no es totalmente paralelo a su
edad cronológica.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• Hay sujetos que tienen un proceso
madurativo acelerado y muestran desarrollos
anticipados a su edad y que se denomina
madurez precoz.
• Hay sujetos que muestran desarrollos más
lentos respecto a su edad y que se denominan
maduros tardíos o inmaduros y otros que
tienen un desarrollo
• acorde con su edad.


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• La MADUREZ PRECOZ presenta ventajas
como la facilidad para integrarse en
programas deportivos y la consecución de
resultados deportivos precoces.
• El deportista puede ser considerado como
una estrella precoz por el entrenador, por la
estructura deportiva y por los padres.
• Además existe un menor riesgo de lesión.
• La madurez precoz presenta inconvenientes
como la sobrestimación del talento, la
ausencia de progresión, la presión por
conseguir resultados, el desencanto y, en
muchos casos, el abandono deportivo.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• La MADUREZ TARDÍA tiene ventajas al
permitir una progresión acorde a la edad, la
ausencia de presión por conseguir resultados
y posiblemente la ausencia de saturación
deportiva.
• Los inconvenientes de la madurez tardía son
la subestimación del talento, la dificultad
para la entrada en programas deportivos, la
consecución de resultados deportivos tardíos
y un mayor riesgo de lesiones.
• Esta situación puede provocar una
desadaptación inicial con falta de
autoconfianza y el posible rechazo de los

compañeros.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• Resulta evidente que cuando se
consideran las categorías de edades
jóvenes (minibasket, infantiles y
cadetes), los nacidos en la primera
parte del año se encuentran en un
estado evolutivo superior a los
nacidos en la última parte del año.
De ahí que sea frecuente que los
equipos deportivos suelen tener
más individuos nacidos en los
primeros meses del año que en los
últimos.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• La relación entre fechas de nacimiento y éxito
en el deporte, demuestra que los deportistas
más jóvenes, en cualquier edad, están en
desventaja (Baxter-Jones, 1995).

ALBERTO LORENZO CALVO –
MADRID, 2007

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

RAE: Relativo efecto de la edad.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
51
78
18%
28%

60
21%

93
33%

1º TRIMESTRE Nº JUGADORES LIGA
2º TRIMESTRE
ENDESA TEMP.2011-12
SEGUN TRIMESTRE DE
3º TRIMESTRE NACIMIENTO
4º TRIMESTRE


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
Nº JUGADORES LIGA ENDESA TEMP. 2011-12 SEGUN
MES DE NACIMIENTO
40 37
35
33 33
30
24 23 23
25 21 21
18
20 16 16 17 Nº JUGADORES
15

10

5

0


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
BASES BASES
Nº Nº
MES % TRIMESTRE %
JUGADORES JUGADORES
ENERO 6 2,13% 1º TRIMESTRE 15 28,85%
FEBRERO 6 2,13% 2º TRIMESTRE 24 46,15%
MARZO 3 1,06% 3º TRIMESTRE 7 13,46%
ABRIL 8 2,84% 4º TRIMESTRE 6 11,54%
MAYO 9 3,19% 52
JUNIO 7 2,48% BASES
JULIO 2 0,71% 6
15
7 12%
AGOSTO 2 0,71% 29%
13% 1º TRIMESTRE
SEPTIEMBRE 3 1,06% 2º TRIMESTRE
OCTUBRE 1 0,35% 24 3º TRIMESTRE
NOVIEMBRE 4 1,42% 46% 4º TRIMESTRE

DICIEMBRE 1 0,35%
TOTAL 52

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
ALEROS ALEROS
Nº
MES % TRIMESTRE Nº JUGADORES %
JUGADORES
MAYO 16 13,68% 117
JUNIO 8 6,84%
ALEROS
JULIO 5 4,27%
AGOSTO 11 9,40%
21 26
SEPTIEMBRE 9 7,69% 18% 22%
OCTUBRE 9 7,69%
25 1º TRIMESTRE

NOVIEMBRE 6 5,13% 21% 45
2º TRIMESTRE
3º TRIMESTRE
DICIEMBRE 6 5,13% 39%
4º TRIMESTRE
TOTAL 117


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
PIVOTS PIVOTS
Nº Nº
MES % TRIMESTRE %
JUGADORES JUGADORES
MAYO 12 10,62% 113
JUNIO 8 7,08%
PIVOTS
JULIO 14 12,39% 24
37
AGOSTO 3 2,65% 21%
33% 1º TRIMESTRE
SEPTIEMBRE 11 9,73% 28 2º TRIMESTRE
OCTUBRE 8 7,08% 25% 24 3º TRIMESTRE
NOVIEMBRE 6 5,31% 21% 4º TRIMESTRE
DICIEMBRE 10 8,85%
TOTAL 113


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

• Los datos demuestran, sin lugar a
dudas, que las personas nacidas en
los primeros meses del año tienen
más opciones de ser
seleccionadas, lo que les va a
permitir tener un mayor y mejor
número de
experiencias, concentraciones, cont
roles, seguimientos, entrenadores,
etc. que ayudará a su rápido
crecimiento y desarrollo.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
• Tendrán un reconocimiento que
actuará como elemento motivador y
reforzador positivo para seguir
entrenando.
• Un grado de maduración
determinado en el momento de
decidir la composición de los
diversos equipos significará que
algunos jóvenes deportistas pasarán
a integrar programas de formación
y de perfeccionamiento y otros, por
un grado de maduración
menor, serán excluidos de los

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

• Los test de laboratorio.
– La resistencia puede determinarse por la
medida del consumo máximo de oxígeno.
– La fuerza con dinamómetros isocinéticos
como Cybex y Kin-Kom.
– La velocidad por controladores de
movimiento.
– La potencia por ergonómetros.
– La flexibilidad con flexómetros.


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

• Los tests de campo.
– Resistencia. Test de COOPER.
Distancia recorrida en 12 min.
– Potencia. Salto vertical con pies
juntos; Salto de longitud con
pies juntos; triple salto o
lanzamiento de balón medicinal.
– Fuerza. Press de banca.
– Resistencia de fuerza.
Abdominales; Flexión de brazos.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

– Velocidad. 30 mts.
– Resistencia a la velocidad.
Carrera de 300 mts. – Carrera de
600 mts.
– Agilidad. Carrera de velocidad
de Illinois.
– Flexibilidad. Flexión de tronco.
– Tests específicos de cada
deporte. Tiro a canasta; Pase a
diana; Rapidez de bote; Dominio
de balón; Tiros libres.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
Average Standing Reach / Wing Span by Position
Avg Height w/o Average Average Average
Primary Position Sample Size
Shoes Weight Wingspan Standing Reach
PG 243 5' 11.43" 182 6' 4.6" 8' 0.4"
SG 262 6' 2.96" 198 6' 7.8" 8' 4.3"
SF 221 6' 5.03" 210 6' 10.3" 8' 7.9"
PF 343 6' 6.99" 231 7' 0.7" 8' 10.5"
C 215 6' 9.48" 247 7' 2.7" 9' 1.3"

Average Athletic Testing by Position
Primary 3/4 Court
Sample Size No Step Vert Max Vert Bench Press Lane Agility
Position Sprint
PG 168 29.4 35.0 8.6 11.15 3.21
SG 168 29.8 35.2 10.2 11.28 3.24
SF 140 29.7 34.7 10.8 11.37 3.27
PF 252 28.6 33.0 13.0 11.68 3.32
C 137 27.1 30.8 11.6 12.09 3.42

DATOS ANTOPOMETRICOS Y RESULTADOS DE TEST FISICOS PREVIOS AL DRAFT DE
LA NBA (PROMEDIOS DE LOS JUGADORES).


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?
CALVO según modelo
ALBERTO LORENZO

LEBRON, 2008.
Adaptación de


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

• La observación.
• El seguimiento del deportista en la
pista de juego nos permite
comprobar las destrezas técnicas
desarrolladas, así como las
decisiones tomadas en los diferentes
momentos del juego.
• Miguel Nolis: “Puedo asegurar que
jugadores no alcanzarán la
élite, pero no puedo garantizar
quienes llegarán a ella”.

¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

• LA PRÁCTICA.
• Teoría de la práctica Deliberada:
“El ámbito de la pericia, ya
señalaban que el desarrollo de la
misma, estaba en función directa
de un conocimiento específico del
deporte consecuencia de una gran
cantidad de horas implicados en
dicha actividad deportiva.”
(Ericsson et al. 1993)


¿CÓMO SE COMPORTA
EL DEPORTISTA?

• LA REGLA DE LAS 10000 HORAS:
• Son necesarias 10000 horas. para
ser un experto en alguna
disciplina, y que es la práctica
constante. lo que hace que sean
buenos en su actividad.
• ¿Cuánto son 10000 horas?
• 10.000 horas equivalen a 20 horas
a la semana durante 10 años, o 8
horas durante 5 años de práctica.


LA PIRAMIDE
DEL EXITO


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