Este documento propone un enfoque de diseño para el desarrollo de recursos educativos dentro del modelo de educación socioproductivo. Describe la elaboración progresiva de recursos didácticos según los conocimientos tecnológicos del educador, desde recursos locales hasta recursos virtuales. También incluye la planificación académica con actividades transversales en el hogar, el aula virtual y la construcción de un banco de recursos didácticos. El objetivo general es formar bachilleres técnicos humanistas como actores sociales sociopro

2. ENFOQUE DEL DISEÑO PARA EL DESARROLLO DE
RECURSOS EDUCATIVOS, DENTRO DEL MODELO DE
EDUCACION SOCIOPRODUCTIVO

3. CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO DE UN PERFIL DE
BACHILLERATO TECNICO HUMANISTICO COMO
ACTOR SOCIAL SOCIO-PRODUCTIVO

4. VALORES
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES
PRODUCTO
PK 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º
PRODUCTO-SERVICIO
PRODUCTIVIDAD
OFICIO
CONSIDERACIONES PARA EL DISEÑO DE UN PERFIL DE
BACHILLERATO TECNICO HUMANISTICO COMO
ACTOR SOCIAL SOCIO-PRODUCTIVO

5. PARAMETROS
SISTEMATIZACION DEL DISEÑO Y PLANIFICACION
AREAS DE
DESARROLLO
ACADÉMICA POR AREA O MATERIA
PRODUCTO
PRODUCTOS
ESPECIFICOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS
CONOCIMIENTO
S Y DESTREZAS
1º Pri
2º Pri
3º Pri
4º Pri
5º Pri
6º Pri
1º Seg
2º Seg
3º Seg
4º Seg
5º Seg
6º Seg
COMPLEMENTARIEDAD
DIAGNOSTICO EVALUACION
1
2
3
PRODUCTO:
COMUNICACIÓN ESCRITA
LO ELEMENTAL:
Comunicación por medio del
lenguaje escrito utilizando un
medio para su transmisión
LO COMPLEJO:
Comunicación masiva por
medios tecnológicos
1º PRIM 5º PRIM 6º SEC
Desarrollar una Carta,
con ilustraciones
palabras sueltas
combinadas y
ordenadas por el niño,
ubicando los
contenidos (fechas,
remitentes, cuerpo,
firma, etc) en los lugares
correspondientes
Asociar diferentes tipos
de cartas oficiales,
formales e informales,
con contextos
deducidos por los niños
en base a los contenidos
de las cartas.
Asociación datos dentro
de una carta modelo
con una base de datos
de una planilla
electrónica, mandar
imprimir y enviarlas por
correo a una lista de
contactos con un
administrador de
cuentas de correo.

6. SISTEMATIZACION DEL DISEÑO Y PLANIFICACION ACADÉMICA
PARA LA INTEGRACION DE SABERES ESPECÍFICOS
CALENDARIO ESCOLAR
CONTENIDO DE AVANCE
COMPUTACIÓN - 1º PRIMARIA
LENGUAJE MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
BIMESTRE MES FECHAS ACTIVIDAD INSTITUCIONAL PRODUCTOS PRODUCTOS EPECIFICOS FECHA PRODUCTOS EPECIFICOS FECHA PRODUCTOS EPECIFICOS FECHA PRODUCTOS EPECIFICOS FECHA
PRODUCTOS
EPECIFICOS
1ER. BIMESTRE
FEBRERO 3 al 7 Escolar y Diagnóstico Diagnóstico
ü Determinación del nivel de conocimiento de la
computadora.
FEBRERO 10 al 14 Desarrollo Curricular Diagnóstico
ü Determinación del nivel de manejo del
Mouse.
FEBRERO 17 al 21 Desarrollo Curricular Diagnóstico
FEBRERO 24 al 28 Desarrollo Curricular Diagnóstico
MARZO 3 al 4 Feriado de Carnaval
MARZO 5 al 7 Desarrollo Curricular La computadora
ü Reconocimiento de la computadora como
herramienta de trabajo y asignación de su PC .
ü Normas de la sala de computación
MARZO 10 al 14 Desarrollo Curricular La computadora ü Cuidados con la computadora
MARZO 17 al 21 Desarrollo Curricular La computadora ü Periféricos
MARZO 24 al 31 Desarrollo Curricular La computadora ü El CPU
ABRIL 1 al 4 Desarrollo Curricular El Mosuse ü Los botones del Mouse
ABRIL 7 al 11 Desarrollo Curricular El Mosuse ü Destrezas con el Mouse
ABRIL 14 al 17 Desarrollo Curricular Los Parlantes
ü Encender.
ü Subir y bajar volumen.
Al tener el mapa visual se convierte este en una herramienta de trabajo de los profesores y
asesores para la planificación de actividades estratégicas de construcción de conocimientos
con tecnología entre las diferentes materias, niveles y actores, pudiendo combinar temas
agradables con temas áridos o simplemente replantear las fechas de los temas para buscar
una complementariedad con temas o actividades de otras materias.
Toda actividad debe ser diseñada desde el enfoque socioproductivo.

7. PROYECCIÓN ESTRATÉGICA DE RECURSOS DIDÁCTICOS
Diseño de una metodología de trabajo, delimitando el tipo y la forma de compartir la
información, así como la construcción del conocimiento
ACTIVIDAD RECURSOS
HACER, COPIAR, RESUMIR, IDENTIFICAR,
INVESTIGAR, DEDUCIR, RESOLVER,
COMPLEMENTAR, DESARROLLAR, DISEÑAR,
OPINAR, ETC.
VIDEOS, PRESENTACIONES, PDF, DOCUMENTOS, FOTOGRAFIAS, HOJAS
DE TRABAJO, AUDIO, ARCHIVOS SONOROS, AUTOEVALUACIONES,
ENLACES DE CONSTRUCCION DE CONTENIDO, INSTALADORES DE
DISTRIBUCION LIBRE, MONOGRAFIAS, ETC.
PLANIFICACION ACADEMICA
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES
TRANSVERSAL
ACADEMICA
TRANSVERAL DE CONTEXTO
HOGAR AULA VIRTUAL
PRODUCTO Nº DE CLASE ACTIVIDADES
CONCEPTOS Y
HERRAMIENTAS
MATERIA TEMA
DETALLE DE
ACTIVIDAD
RECURSOS
DETALLE DE
ACTIVIDAD
RECURSOS
DETALLE DE
ACTIVIDAD
RECURSOS
Clase 1
Clase 2
Clase 3
EN LA PLANIFICACION ACADÉMICA

8. DISEÑO Y PLANEACIÓN PARA LA ELABORACION PROGRESIVA
DE RECURSOS DIDÁCTICOS
Es muy importante que el educador llegue al pleno dimensionamiento y conciencia de sus Competencias
Esenciales, o dicho de otra manera de sus fortalezas como educador, tanto de lo que sabe hacer, como de
lo que está dispuesto a hacer, este es el punto de partida para trabajar en el fortalecimiento de estas
competencias, mientras se van sumando a las mismas otras competencias complementarias, en un
proceso de construcción de conocimiento propio y de terceros (alumnos).
USO BÁSICO DEL
COMPUTADOR
DESARROLLO DE
DOCUMENTOS BÁSICOS
DESEMPEÑO Y USO DEL INTERNET CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTOS
USO DE EQUIPOS TECNOLÓGICOS
• Administrar y
gestionar
archivos
conforme al
sistema
operativo
utilizado
• Texto
• Presentaciones
• Hojas electrónicas
• Hacer uso correcto de buscadores
• Subir y descargar información de
diferentes plataformas
• Crearse y Administrar cuentas de
correos
• Crearse y Administrar
suscripciones a plataformas de
redes sociales (Word Press, Foros,
Youtube, Facebook, Twitter)
• Crearse y Administrar
suscripciones a plataformas
educativas (Moodle)
• Adoptar una
actitud de
investigación y
construcción de
los saberes
• Sistematizar y
publicar las
experiencias y
conocimientos
adquiridos
• Uso de cámara fotográfica y
video (toma, carga y descarga de
información)
• Grabado de información en
dispositivos de almacenamiento
(Flash Memory, CD, DVD,
Dispositivos móviles)
• Instalación y uso de impresora y
escáner
• Instalación de dispositivos de
sonido (micrófonos y parlantes)
• Instalación y uso de proyector

9. ELABORACION PROGRESIVA DE RECURSOS DIDÁCTICOS
SEGÚN LOS SABERES TECNOLÓGICOS DEL EDUCADOR
ELABORACION DE
RECURSOS LOCALES
ELABORACION
DE RECURSOS
VIRTUALES

10. RESULTADOS? LA CONSTRUCCIÓN DE UN BANCO DE RECURSOS DIDACTICOS
PLANIFICACION ACADEMICA
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES
TRANSVERSAL
ACADEMICA
TRANSVERAL DE CONTEXTO
HOGAR AULA VIRTUAL
PRODUCTO Nº DE CLASE ACTIVIDADES
CONCEPTOS Y
HERRAMIENTAS
MATERIA TEMA
DETALLE DE
ACTIVIDAD
RECURSOS
DETALLE DE
ACTIVIDAD
RECURSOS
DETALLE DE
ACTIVIDAD
RECURSOS
Clase 1
Clase 2
Clase 3
Solamente la dedicación y
constancia nos garantizará
el éxito personal y laboral