En el presente trabajo doy a conocer la actividad lúdico creativa desarrollada con niños y niñas del grado preescolar donde empleamos la expresión artística, la cual puede ser utilizada como recurso pedagógico que favorezca el desarrollo intelectual, motriz y de lenguaje en los niños y las niñas en edad preescolar, a través del fortalecimiento de procesos cognitivos como la memoria, la atención, la percepción y la motivación

1. MODULO: DESARROLLO DE LENGUAJES EXPRESIVOS
OBSERVANDO EL ARTISTA
PRESENTADO POR:
ADRIANA ÁLVAREZ ZAPATA
DOCENTE:
CAMILO EDUARDO CABEZAS CHAPARRO
FUNDACION UNIERSITARIA DEL AREA ANDINA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
FACULTAD EN EDUCACION
2021.

2. INTRODUCCION.
En el presente trabajo doy a conocer la actividad lúdico creativa desarrollada con
niños y niñas del grado preescolar donde empleamos la expresión artística, la cual
puede ser utilizada como recurso pedagógico que favorezca el desarrollo
intelectual, motriz y de lenguaje en los niños y las niñas en edad preescolar, a través
del fortalecimiento de procesos cognitivos como la memoria, la atención, la
percepción y la motivación.

3. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE.
La observación se desarrolló en la institución educativa José María Herrán del
municipio de Ciudad Bolívar Antioquia, en el aula del grupo del preescolar, donde
asisten niños y niñas entre los 4 y 5 años. Un salón amplio con buena ventilación y
dotado de material didáctico para el apoyo del aprendizaje de los niños.
LISTA DE MATERIALES.
Hojas de block, tapitas de gaseosa, pinceles, vinilos, lápices.
ANALISIS DETALLADO DE LA OBSERVACION:
La actividad se realizó después del primer descanso con una duración de una
hora, donde los niños motivados por explorar su imaginación tuvieron la mejor
actitud y el interés para desarrollar la actividad del artista.
La metodología consistía en trabajar “La magia de los colores” desde un cuento
donde se relaciona la historia de los colores primarios y su principal logro era que
los artistas en una hoja en blanco doblada a la mitad expresaran esa magia que
habían escuchado en el cuento utilizando la imaginación y creatividad. Dentro de
los aciertos se encontró la motivación y la imaginación en el desarrollo de la
actividad y al finalizar se realiza el cierre preguntándole a cada artista la emoción y
el sentir de lo plasmado en la hoja, en cuanto a los desaciertos la falta de atención
de algunos artistas al escuchar las indicaciones.
¿Qué tipo de lenguaje expresivo se evidencio?
Es una actividad con lenguaje expresivo artístico, creativo donde la pintura y los
colores se identifican como expresión emocional.
¿Qué recursos y materiales fueron adecuados?
Utilizar el cuento como un recurso de atención, imaginación y concentración. Los
vinilos como forma de expresión en una hoja en blanco y los artistas como forma
de expresión del arte individual.
¿Cuáles no?
Las tapas de gaseosa pequeñas para las pinturas y no haber posibilitado que
trabajaran el arte libremente (con los dedos, algodón, cepillo de dientes o pinceles
entre otros), sino que se condiciono a trabajar con los pinceles, la falta de atención
de algunos artistas al escuchar las indicaciones.

4. ¿Cómo se puede mejorar la experiencia observada?
Se puede mejorar representando el cuento por medio de títeres, disfraz, y
canciones relacionadas con los colores que posibilite a los niños entrar al mundo
del aprendizaje por la expresión kinestésica.
CONCLUSIONES:
Por medio de la actividad pude evidenciar los beneficios que tienen el arte en la
enseñanza y el aprendizaje de los niños, el arte es una forma de despertar en el
niño la curiosidad, se puede generar hábitos de convivencia, desarrollo de
autonomía en el niño/a se fortalece la autoestima, el autocontrol, también se
identificó que se respeta la opinión del otro, se consolidan las relaciones
interpersonales.