Teniendo en cuenta la clasificación de literatura infantil, el docente debe hacer uso de la narración, poesía y teatro para desarrollar procesos cognitivos en sus estudiantes, variando la forma y contenido de la literatura que les presenta.

1. LA LITERATURA, HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE
PROCESOS COGNITIVOS
MARÍA JOSÉ CASTRO SIERRA
CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR”
FACULTAD DE LICENCIATURA
LICENCIATURA EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E INGLES
VII SEMESTRE
SINCELEJO - SUCRE
2015

2. LA LITERATURA, HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE
PROCESOS COGNITIVOS
MARÍA JOSÉ CASTRO SIERRA
Ensayo sobre la importancia de la literatura como una herramienta pedagógica para el
desarrollo de los procesos cognitivos de los niños.
CORPORACION UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR”
FACULTAD DE LICENCIATURA
LICENCIATURA EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E INGLES
SINCELEJO - SUCRE
2015

3. LA LITERATURA, HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL
DESARRÓLLÓ DE PRÓCESÓS CÓGNITIVÓS
La literatura es la herramienta pedagógica más importante y utilizada en la educación y
formación del ser humano; a partir de la educación inicial se implementa la literatura, a
fin de lograr un desarrollo de habilidades y capacidades en el individuo que inicia su
proceso de inclusión y adaptación en la sociedad y en el maravilloso mundo del
lenguaje.
En términos generales, la literatura se convierte en una oportunidad de acceder a la
cultura, de expresarse y una forma de lograr la equidad y la igualdad. De forma que la
literatura, es una puerta de acceso a la cultura y el lenguaje de la misma en todos sus
ámbitos, creando del ser humano un ente de aptitudes integrales en sus quehaceres.
Ahora bien, haciendo alusión a la literatura implementada en la educación inicial, es
clave anotar que debe ser usada con mucha estética, ya que, va dirigida a niños y
estos deben encontrar en cada cuento, poesía y narración, sentimientos y emociones
puros que logren asimilar con su diario vivir, a fin de alcanzar una interiorización y
aceptación positiva ante la literatura presentada. La función de la literatura infantil es
estética, porque está dirigida a la vida afectiva: a los sentimientos, al gozo estético y a
la motivación creadora. Hay que tener en cuenta que uno de los primeros objetivos de
la literatura infantil es que los cuentos narrados o las poesías posean valor literario.
En el mismo sentido, es indispensable que la literatura presentada a niños, cumpla con
dos condiciones básicas; la primera es que debe ser arte, es decir con animaciones,
colores y belleza, para crear en el niño la motivación y el amor por esa lectura y la
segunda, que su escritura esté al nivel de desarrollo intelectual, emocional y social del
niño, de tal manera que la pueda entender con facilidad.
Cabe resaltar la importancia que tiene la literatura infantil; pues ésta contribuye al
desarrollo cognitivo del niño, tanto en su aspecto perceptivo como memorístico, siendo
pertinente en este punto aplicar en el aula de clases, la lectura de imágenes y bits de
inteligencias, los cuales mostrándolos todos los días, le permiten al niño estimular y
desarrollar su capacidad de memorización; aprendiendo a través de esto las vocales,

4. números, animales, países y gran variedad de conocimientos que los niños pueden
adquirir a través de esta estrategia que soporta la literatura infantil.
Por otro lado, la literatura infantil presenta la siguiente clasificación Según Tamés. Es
Narrativa: género literario en el cual el autor presenta de forma objetiva hechos
desarrollados en un tiempo y espacio determinados. Incluyendo en estos los cuentos,
fábulas, mitos, leyendas y novelas cortas. También es poesía: forma poética que
expresa tradicionalmente un sentimiento intenso o una profunda reflexión, ambas ideas
como manifestaciones de la experiencia del yo. Y finalmente es teatro: la rama del arte
escénico relacionada con la actuación, que representa usando una combinación de
discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo.
Teniendo en cuenta la anterior clasificación de literatura infantil, el docente debe hacer
uso de la narración, poesía y teatro para desarrollar procesos cognitivos en sus
estudiantes, variando la forma y contenido de la literatura que les presenta.
A su vez, es importante que genere en los niños espacios de creaciones literarias, pues
es una estrategia muy eficiente para estimular grandes habilidades en los niños, ya que
desde su niñez estimulan su imaginación y a partir de ella desarrollan poco a poco las
habilidades de escritura, redacción coherente, lectura, comprensión analítica, etc.; a
partir de la literatura que van conociendo y explorando con la guía y apoyo de su
docente.
La labor del docente dentro del aula de clases, es fundamental que se desarrolle de
forma comprometida y responsable, más aún cuando se trabaja con niños, porque
estos son seres humanos dotados de magníficas habilidades que deben ser explotadas
en medida, sin llegar a los extremos ni exigencias rigurosas. Por tanto no se debe
presionar al niño ante la adquisición de saberes, porque cada uno es considerado ente
individual, así como su proceso de aprendizaje.
Cada niño se adapta a un ritmo y estilo de aprendizaje diferente al de su compañero,
por ello, las madres no deben aturdirlos con la enseñanza de conceptos, pues cada
niño, a medida de su avance y desarrollo de niveles intelectuales, cognitivos, sociales y
emocionales adquiere su aprendizaje de forma significativa, siendo interiorizado y
reproducido con autoridad, seguridad y apropiación absoluta.