Este documento proporciona instrucciones a los centros educativos sobre temas como el absentismo escolar, la convivencia, el plan de igualdad de género y el maltrato infantil. Se especifican los protocolos existentes y las medidas que los centros deben tomar en cada área, como designar un coordinador de igualdad de género y enviar informes sobre posibles casos de maltrato a los inspectores. Además, se informa sobre posibles cambios futuros en los protocolos y aplicaciones informáticas relacionadas con estas cuestiones.

1. Servicio Provincial de
Inspección de Educación
CADIZ Consejería de Educación
Delegación Provincial de Cádiz
ACTUACIÓN
HOMOLOGADA Nº 3
Curso 2006/07
“Seguimiento e impulso de la
Cultura de Paz y No-violencia y
del Plan de Igualdad entre
Hombres y Mujeres en la
Educación, para propiciar
actuaciones preventivas de la
violencia, de las desigualdades
de género y del absentismo
escolar del alumnado ”

2. ABSENTISMO DEL ALUMNADO
 El Protocolo de actuación ante los casos de absentismo
es el mismo que en años anteriores (Orden de 19-9-05).
Está en el CD de la Homologada 3 entregado a cada
Inspector/a el curso pasado.
 Es obligatorio el control diario de la asistencia del
alumnado.
 De acuerdo con lo establecido en dicha Orden, los
Centros deben incluir en sus Documentos de
Planificación (Finalidades Educativas, Proyecto
Curricular de Centro y ROF) medidas concretas en
relación con el absentismo del alumnado.

3. CONVIVENCIA
 Es obligatoria la utilización de la Aplicación Informática (Séneca)
sobre Conductas Contrarias a las Normas de Convivencia:
 Centros Públicos y Concertados de Educación primaria y Secundaria
 Sólo hay que grabar los incidentes que supongan Conductas Graves
 Está previsto que se hagan algunos cambios en la Aplicación. Ya se
informará detalladamente.
 Está prevista la publicación del “Decreto de Convivencia”
(Decreto por el que se adoptan medidas para la promoción de la
cultura de la paz y noviolencia y la mejora de la convivencia en
los centros educativos sostenidos con fondos públicos).
 Uno de los aspectos más destacados es la necesidad de elaborar el “Plan
de Convivencia” por parte de cada Centro. Ya se informará.
 Mientras tanto, debe incluirse en el Plan Anual de Centro la planificación
de las medidas y actuaciones a desarrollar por el Centro durante este
curso.

4. PLAN DE IGUALDAD
 ORDEN de 15 de mayo de 2006, por la que se regulan
y desarrollan las actuaciones y medidas establecidas en
el I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en
Educación. (BOJA 25/05/2006)
 Es necesario que los Centros vayan incorporando las
actuaciones y medidas que se especifican en dicha
Orden:
 Desagregación de todos los datos del centro por sexos.
 El equipo directivo de los centros educativos velará por el
cumplimiento de las disposiciones vigentes relativas al uso de un
lenguaje no sexista en todas las convocatorias y los documentos
realizados en la Comunidad Educativa

5.  Docente responsable en materia de coeducación.
 Todos los centros contarán con una coordinadora o un coordinador
responsable en materia de coeducación, con la finalidad de impulsar la
igualdad entre los sexos en su comunidad educativa.
 El Director o Directora del centro, a propuesta de la Jefatura de
Estudios, oído el Claustro de Profesorado, realizará la designación y la
propuesta de nombramiento a la Delegación Provincial de Educación
correspondiente, de la coordinadora o el coordinador responsable en
materia de coeducación. Dicha designación se efectuará entre el
profesorado funcionario de los centros docentes públicos o, en su caso,
entre el personal laboral fijo de la Consejería de Educación del Programa
de Educación de Personas Adultas y, preferentemente, con experiencia
en coeducación. El nombramiento de este profesor o esta profesora
tendrá la validez de un curso académico.

6.  Las funciones de la coordinadora o el coordinador responsable
en materia de coeducación serán las siguientes (están en la
Orden)
 Para realizar estas funciones, el profesorado nombrado en los
Colegios de Educación Infantil y Primaria utilizará el horario de
obligada permanencia en el centro, así como el destinado a
atender el cuidado y vigilancia de los recreos, por lo que
quedará liberado de esta tarea.
 Para realizar estas funciones, el profesorado nombrado en los
Institutos de Educación Secundaria dispondrá de las horas no
lectivas asignadas al ejercicio y desarrollo de la acción tutorial,
así como de aquellas destinadas al servicio de guardia. Por lo
tanto, el profesorado responsable de coeducación no será
designado profesor tutor o profesora tutora de curso.

7.  Personas expertas en materia de género en los Consejos
Escolares.
 El Consejo Escolar del centro designará una persona
especializada en materia de género, que impulse medidas
educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre
hombres y mujeres. (En la normativa nueva de Consejos
Escolares se regula este tema)

8. MALTRATO EN EL ALUMNADO
 Los Protocolos de Actuación son los mismos del curso pasado
Se entregó a los centros el curso pasado. Están en el CD de la
Homologada 3 entregado a cada Inspector/a el curso pasado.
 Estamos trabajando para mejorar la coordinación con la Fiscalía
de Menores y el Servicio de Protección al Menor. Se informará a
los centros de los posibles cambios que pueda haber en los
Protocolos.
 Hay que insistir a los Centros que deben enviar a su Inspector/a
de Referencia el Informe cuando se produzca algún caso de
posible Maltrato. El modelo de Informe ya se entregó a los
centros el curso pasado (está en el CD de la Homologada 3
entregado a cada Inspector/a el curso pasado)