1. Bases teóricas de la
Educación Física
Las habilidades y
Capacidades Motrices
básicas
Bases metodológicas
en Educación Física
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
Didáctica de la Educación Física
y el Deporte. Grado Primaria
6 créditos
Curso 2011/2012
Didáctica de la Educación Física y el Deporte
Blasco, 2008
Blasco, 2004
Blasco, 2008
Profa. Dra. Josefa E. Blasco Mira
Josefa.blasco@ua.es
Programa parte teórica.
Grupos 1,2 y 5
Créditos 1,5

2. TUTORÍAS:
Facultad de Educación
Horario:
Martes
- 9,00 a 10,00
-11,30 a 14,00
- 17,00 a18,00
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

3. CLASES
 TEORÍA: Martes
 Grupo 2: Martes: Aula: A1/ 61-P.
Prácticas: Campo/R. Problemas. Prof. Tortosa
 Grupo 1: Aula: A1/ 60-P
Prácticas: Campo/R. Problemas Profa. Sáiz
 Grupo 5 Prácticas: Aula: A1/ 61-P
Campo/R. Problemas Prof. Espina
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

4. • Sustituye a la asignatura Educación Física
y sus didáctica I y II
•
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

5. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Y EL DEPORTE
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Y EL DEPORTE
Desarrollar en los/as alumnos/as capacidades y
Competencias que les permitan acceder a un futuro
profesional con un Máximo de garantías de éxito.
Desarrollar en los/as alumnos/as capacidades y
Competencias que les permitan acceder a un futuro
profesional con un Máximo de garantías de éxito.
Ello se consigue con la adquisición de
conocimientos pedagógicos, psicológicos,
sociológicos y biológicos.
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

6. TEORÍA PRÁCTICA
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

7. Didáctica de la Educación Física y el Deporte
OBJETIVOS/COMPETENCIAS
• Comprender los fundamentos
básicos del aprendizaje motor en
el currículo de Educación
Primaria.
• Conocer los principios de la
Educación Física en Educación
Primaria.
• Organizar y gestionar el aula de
Educación Física.
• Conocer las cualidades físicas
básicas y su desarrollo en la
Educación Primaria.
• Transmitir la adquisición de las
habilidades motrices básicas en la
Educación Primaria.
• Aplicar el deporte educativo en la
Educación Primaria.
• Aplicar metodologías didácticas
en el desarrollo de las habilidades
motrices básicas a través de la
Educación Física.

8. Didáctica de la Educación Física y el Deporte
OBJETIVOS/RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CON RELACIÓN A LAS COMPETENCIAS DE
TITULACIÓN
• Cognitivos:
Comprender los fundamentos básicos del aprendizaje motor
en el currículo de Educación Primaria.
Conocer los principios de la Educación Física en Educación
Primaria.
Conocer las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la
Educación Primaria –
Conocer el significado actual del término Educación Física y
situarlo en el contexto de la Educación Primaria.
Conocer y analizar los diferentes medios y recursos materiales
empleados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así
como sus posibilidades de aplicación al contexto.

9. • Instrumentales:
Organizar y gestionar el aula de Educación Física elaborando
planificaciones ajustadas a la normativa vigente.
Analizar las teorías de la adquisición y del desarrollo de las habilidades
motrices básicas en la Educación Primaria.
Aplicar el deporte educativo en la Educación Primaria.
Aplicar diferentes metodologías didácticas, valorando su adecuación a
los objetivos, competencias y los contenidos del área de Educación
Física en Primaria, así como su relación con otras áreas.
Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje del
ámbito de la educación física relacionados con el currículum oficial.
Utilizar diferentes materiales tanto tradicionales como audiovisuales en
el aula.
Integrar las TICs en la enseñanza-aprendizaje de la educaron física en
primaria y su relación con otras materias del currículum.
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

10. • Actitudinales:
Capacidad crítica y reflexiva ante su propia práctica.
Trabajar en equipo, aportando sugerencias y respetando
las opiniones del resto del equipo.
Apreciar las distintas opiniones que puedan surgir como
resultado de la práctica de la actividad física.
Ser consciente de la importancia de la EF como medida
de integración de los alumnos en el ámbito escolar
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

11. CONTENIDOS
• Fundamentos básicos del aprendizaje motor en el currículo de
Educación Primaria.
• Principios de la Educación Física en Educación Primaria.
• Bases de los principios del movimiento en la adquisición de la
motricidad en Educación Primaria.
• El currículum de la Educación Física: su desarrollo en el marco de
los proyectos para la gestión educativa del centro de Educación
Primaria. Programación, estilos de aprendizaje y evaluación.
• Las cualidades físicas básicas y su desarrollo en la Educación
Primaria.
• La adquisición de las habilidades motrices básicas en la Educación
Primaria.
• El desarrollo del deporte educativo en la Educación Primaria
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

12. • TEMA 1:
APROXIMACIÓN
CONCEPTUAL A LA
EDUCACIÓN FÍSICA:
EL CUERPO Y EL
MOVIMIENTO
• TEMA 2: LA
EDUCACIÓN FÍSICA
EN EL SISTEMA
EDUCATIVO ESPAÑOL
Didáctica de la Educación Física y el Deporte
BLOQUE I: Bases teóricas de la
Educación Física

13. BLOQUE II: LAS HABILIDADES Y
CAPACIDADES MOTORAS BÁSICAS
• TEMA 3: EL
DESARROLLO DE LA
COMPETENCIA
MOTRIZ
• TEMA 4: LAS
CAPACIDADES
PERCEPTIVO
MOTRICES Y SU
DESARROLLO
• TEMA 5: LAS
CUALIDADES FÍSICAS
BÁSICAS EN
EDUCACIÓN
PRIMARIA
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

14. BLOQUE III: BASES METODOLÓGICAS
EN EDUCACIÓN FÍSICA
• TEMA 6: DISEÑO
CURRICULAR Y
PROGRAMACIÓN DE
LA EDUCACIÓN
FÍSICA EN BASE A
LAS COMPETENCIAS
• TEMA 7:
INTERVENCIÓN
DIDÁCTICA EN
EDUCACION FISICA
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

15. Didáctica de la Educación Física el Deporte
EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Hasta un máximo de 10 puntos constará de:
1. Prueba escrita valorada con 2,5 puntos
2. Elaboración y exposición de trabajos grupales: 6,5 puntos
(cada profesor/a realizará la correspondiente distribución de
puntuación y seleccionará los trabajos que tendrán que realizar
los/as alumnos/as)
3. Asistencia y participación: 1 punto.
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

16.  Continua:
Prueba escrita (objetiva): 2,5 puntos.
Asistencia al 80% de las sesiones
(Plantilla firmas. 12 sesiones).
 Final:
Prueba escrita de desarrollo y objetiva (2
puntos). Trabajos teóricos (0,5).
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

17. ACUERDOS ADOPTADOS POR EL PROFESORDO DE LA
ASIGNATURA EN LA REUNIÓN DEL DÍA 18 DE ENERO DE 2012
1. El programa a desarrollar por cada profesor/a es el que aparece en
2. la ficha de la asignatura depositada en el campus virtual.
2. Los temas 1 y 2 del programa solo se desarrollarán en las sesiones
teóricas.
3. Tema 3 del programa se desarrollarán en las sesiones teóricas y
prácticas
4. Los temas 4 y 5 del programa solo se desarrollarán en las sesiones
de prácticas de problemas y prácticas de campo.
5. Las temas 6 y 7 se desarrollarán en las sesiones de teoría, prácticas
de campo y de resolución de problemas.
6. Cada tema irá acompañado de la correspondiente bibliografía
seleccionado por el profesor/a, y en su caso se realizarán prácticas y
exposiciones por parte del
alumnado.
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

18. BIBLIOGRAFÍA
 Cada tema:
 Bibliografía básica: confección del
tema
 Bibliografía recomendada: ampliación
del tema
 Bibliografía obligatoria: Lecturas
obligatoria.
Didáctica de la Educación Física y el Deporte

19.  "Los educadores tienen
que liderar la marcha hacia
el futuro” (Ladson,2012)”.
DEBATE: ¿QUÉ OPINAS?
http://www.diarioinformacion.com
/alicante/2012/01/28/honoris-causa-americanas-ponen-entredicho-recort
educacion/1216958.html
“Una suficiente financiación
y un profesorado bien
formado son, a un tiempo, las
premisas imprescindibles que
apuntan estas catedráticas,
-en la cúspide mundial del
terreno de la investigación en
la educación-, para lograr que
todos los niños puedan
aprender sin diferencias,
"algo que no se ha
conseguido todavía”
DEBATE: ¿QUÉ OPINAS?
http://www.diarioinformacion.com
/alicante/2012/01/28/honoris-causa-americanas-ponen-entredicho-recort
educacion/1216958.html
Marilyn Cohran-Smith, Linda
Darling-Hammon y
Gloria Larson-Billins