1. Lengua castellana y Literatura
 Cómo
detallar
las
características lingüísticas
y estilísticas de un texto
 Pasos a seguir para la
elaboración
de
un
resumen
 Pasos para el análisis de
una oración compleja
Clase 2ºB de bachillerato (2013/14)
IES Ramón y Cajal
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3. Pasos previos
Una vez encontrados los rasgos literarios y estilísticos, debemos
de realizar los siguientes pasos
1
Describir el rasgo lingüístico
2
3
Indicar o señalar un ejemplo
Explicar el efecto expresivo que
provoca dicho rasgo

4. Análisis lingüístico
Para hacer un comentario de texto lo más completo
posible hay que tener en cuenta los planos
lingüísticos que vemos a continuación
Plano
pragmático-textual

5. Plano morfosintáctico
Nominal
Estilo
Verbal
Destaca la cantidad
de sustantivos y
adjetivos
Destaca la cantidad
de verbos
Ej. Textos
descriptivos
Ej. Textos
narrativos
Morfosintáctico
Tiempo
Verbo
Persona
Indicativo
Lo real
Modo
Subjuntivo
Lo irreal o posible
Imperativo
Órdenes
Simplicidad
sintáctica
Sencillo de
entender
Simple
Oración
Compuesta
Complejidad
sintáctica
Específicos
Indica objetividad
Explicativos
Aporta subjetividad
Adjetivos
Complejidad
conceptual
Sirve para expresar
ideas complejas

6. Plano léxico-semántico
Formal
Registro
Informal/Coloquial
Léxico-semántico
Nivel léxico
Común
Léxico
Especializado
Tecnicismos
Denotación: primera
definición.
Acepción que aparece
en los diccionarios
Textos objetivos
Connotación: Valores
añadidos
Textos subjetivos
Sinonimia
Relaciones de
significado
Antonimia
Denotación/
Connotación

7. Plano pragmático-textual
Subjetivo (Ej.Yo)
Emisor
Pragmático-textual
Objetivo (Ej. Impersonal)
Receptor
(«Ocultación del
sujeto)
Especializado
2ª p. del plural  Inclusive
Divulgativo
Representativa o referencial
Funciones
del lenguaje
Lo importante es lo que dice el emisor
Lo importante es lo que siente el emisor
Conativa
Estructura
del texto
Expresiva
Lo importante es el receptor, su respuesta
Conectores
Elipsis
Mecanismos de
cohesión
textual
Se suprime algo
Repeticiones
Palabras,
estructuras,…
Sustituciones
Sinonimia
Pronombres

8. Un buen resumen contiene todas las ideas
principales del texto. Subrayamos todas.
2. Contiene solo las ideas principales del texto.
3. No reproducir literalmente las palabras del
texto.
4. Un resumen es un texto bien redactado.
1.

9. Cómo se analiza una
oración compleja
Se buscan y señalan los verbos (Indica el número de oraciones)
Buscamos los nexos y limitamos las oraciones subordinadas.
Indicar el tipo y la función de la subordinada.
Se analiza el resto de la oración como si fuera una simple; es decir,
sustituyendo mentalmente las oraciones subordinadas por una palabra.
Finalmente, se analizan las subordinadas como si fuera otra
oración simple, olvidando el resto, ya analizado previamente.

11. Ejemplo del análisis de una oración
La introducción del uniforme escolar en los centros públicos es una medida anodina
Det.
N
de + el
Enl. Det.
N
S. Adj Enl. Det.
CN
N
Término
S. Adj
CN
V Det.
N
S.Adj.
CN
SN
ParaS.ver el análisis de esta oraciónSN
dale Atributo
a
Prep CN
S. Prep CN
PN
«Enter» y SNlee cada paso con su SV
Sujeto
explicación en el margen inferior
Término
SN
Buscamos el sujeto. Para verificar la respuesta, usamos la prueba del
cambio de número del verbo. Si deja de concordar, es el sujeto.
NO se trata de y señalan los verbos. Indica el número de oraciones)
(1. Se buscan un Complemento Circunstancial (CC) porque no pertenece a un
Es decir….
sintagma seguimos buscando sintagmas, indicando sus funciones y su tipo.
Ahora verbal
«La esta oración del lleva un verbo, copulativo se trata de una oración simple
En nominal porque hay
Es predicadointroducción solouniforme escolar […] cual (Ser/Estar/Parecer) y un atributo
verbo por lo son una medida anodina»
Ya se daría por acabada el análisis de esta oración simple
Esto no queda bien, en todo caso se debería decir
Para un ejemplo de la del […] son…».
«Las introducciones oración
subordinada pincha aquí. directa indica que es el verdadero sujeto de la oración
Ver que hay una relación
Sino, a la flecha de la derecha.

12. Ejemplo 2: Oración subordinada
Se añade que el uniforme acabaría con la comparación entre los alumnos
V
Marca de
Pasiva
Solo
Refleja
Det.
N
SN
Sujeto
V
Enl. Det.
N
ESO
Enl.
Término
Término SN
Para ver el análisis de esta oración dale a
Término SN
«Enter» y lee cada paso con su
SV
explicación en el margen inferiorPV
céntrate en
esa parte
SV PV
N
e
x
o
Oración subordinada sustantiva
Sujeto
Finalmente,el resto de la oración como sioraciones subordinadas.
analizan
fuera otra
4. SeBuscamos los nexos y limitamos las fuera una simple; es decir,
2. analiza se señalan loslas subordinadas como sioraciones)
1. Se3. Indicar el tipo yverbos (Indica el la subordinada.
buscan a oración yala funciónpor número de
y
de analizada. una palabra.
se daría
sustituyendo Y
mentalmente las el resto, ya analizado previamente.
oración simple, olvidando oraciones subordinadas por
SN

13. Cómo diferenciar un adjetivo
especificativo de uno explicativo
Fíjate en estas dos oraciones y antes de continuar,
analiza la diferencia semántica entre una y otra.
1. Leyó las amarillas páginas del libro
En este caso, «amarillas» es un adjetivo explicativo. Si te das
cuenta, la función es embellecer la oración. Es innecesario.
2. Leyó las páginas amarillas del libro
Pero en este caso, «amarillas» es un adjetivo especificativo,
porque la función es excluir el resto de las páginas no
amarillas.
Dicho de otra manera, las páginas de otro color no fueron
leídas.