Rúbrica

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
Sistema de Universidad Virtual
Maestría en Tecnología Educativa
Presenta: Abel Cuevas Ochoa
Unidad III: Actividad 3.10
Rúbrica de Evaluación
Asignatura: La Evaluación de Aprendizaje en Entornos Virtuales
Asesor: Mtro. Jaime Zarate
Junio 2015

2. Unidad didáctica:EstadísticaDescriptivay manejode datos
 Introducciónala Estadística
 Fundamentosde distribuciónde frecuencias
 Diagramas
 Distribuciónde datosagrupados
 Representacióngráficade datoscuantitativos
 Medidasde TendenciaCentral
 Medidasde variación
Tema a evaluar: Medidasde Variación
Técnica de evaluación:Exposiciónde muestreoestadístico
Objetivode la actividad: Como parte de nuestra unidad temática deberás mostrar a través de una situación de la vida
real la aplicación de la desviaciónestándar, para ellocon tu equipocorrespondiente se presentaránante 2 empresasy
efectuarán lo siguiente:
1. Construir una tabla que utilice como referente un proceso de muestreo que exhiba los tiempos de espera
efectuadosparapagar 4 productosen 2 empresasdiferentes.Utilice latablaunopara el registrode lostiempos.
Recuerda que dichos pagos se deberán efectuar al mismo tiempo en ambas empresas.
2. En base a losdatos obtenidoscalcularladesviaciónestándar de lostiemposde espera; comoreferente deberán
hacer el llenado de la tabla 2.
3. Elaborar unapresentaciónconunaextensiónmáximade 5diapositivas,paraellosuestructuradeberápresentar
 Introducción: Explicación del contexto donde se obtuvieron los datos
 Desarrollo: Análisis de los resultados obtenidos (Anexo y explicación de ambas tablas)
 Cierre: Conclusiones y consideraciones para la optimización de los tiempos, servicio o personal.
Tabla 1: Datos de muestreo
Horario Tiempo en minutos
Tienda uno Tienda 2
Matutino (8-12
pm)
Vespertino (3-
7 pm)
Tabla 2: Medidas de Desviación estándar
Desviación estándar (Minutos)
Turno Matutino Turno vespertino Total
Empresa1
Empresa2

3. Criterio AU (AUTÓNOMO) DE (DESTACADO) SA (SATISFACTORIO) NA (NO ACREDITADO)
Elementos de la Presentación Incluye de manera adecuada cada
elemento (Introducción, Desarrollo y
Cierre). Asimismo exhibe de forma
adecuada sus tablas
correspondientes, con el debido
llenado del tiempo en minutos
Adjunta adecuadamente los elementos
solicitados. A pesar de ellofaltó el anexode
algún dato mínimo de la tabla, como la
escala de medición (en minutos) o bien
faltó detallar algunas secciones
Cumple con todos los elementos,
utiliza de forma adecuada su
contenido. Sin embargo la
presentación no maneja un orden
adecuado. A su vez un elemento
tiende a ser un deficiente
No utiliza todos los elementos
correspondientes (faltó la
introducción, el desarrollo o cierre)
Análisis de la información Demuestra dominio para el análisis de
los niveles de variación, es notoria la
habilidad para interpretar los
resultados.
Demuestra dominioencasitodoel análisis
de los niveles de variación respecto a la
media. Es recomendable cuidar un pocola
interpretación de los resultados
Demuestra dominio en parte del
análisis del contenido, siendo
notorio a su vez algunos detalles en
el cálculode la desviación estándar.
No se muestra unanálisis realde los
niveles de variación respecto a la
media.
Redacción y Ortografía Utiliza una redacción adecuada, con
conectores textuales y buenos signos
de puntuación u ortografía.
Utiliza buennivel de redacciónenla mayor
parte del contenido, a su vez presenta
entre 1 y 5 faltas de ortografía su
contenido.
Utiliza un buen nivel de redacción,
sin embargotiende a repetir algunas
palabras y hay secciones que tiende
a existir entre 1 y3 ambigüedades.
Demuestra dominio en casi todo el
análisis de los niveles de variación
respecto a la media. Es
recomendable cuidar un poco la
interpretación de los resultados
Consideraciones de mejora
(Cierre)
Demuestra con precisión las
consideraciones de mejora a través
de la argumentaciónbasada en datos
obtenidos (NIVEL DE VARIACIÓN) Sus
recomendaciones de mejora
realmente hacen impacto sobre la
optimización de algún área de
oportunidad
Argumenta la mayor parte de sus
consideraciones, sin embargo tiende a ser
hipotético enalgunos datos. A pesar de ello
la mayor parte de sus recomendaciones
coadyuvan a la mejora de áreas de
oportunidad.
Al menos la mitad de sus
consideraciones se basan en datos
estadísticos. Asimismo existen
buenasrecomendaciones de mejora.
Las consideraciones se basan en
hipótesis, no existe ningún dato
estadístico que exhiba la necesidad
de la implementación del proyecto.