Comunidad de Indagación y Filosofía para niños

3. Se trata de una transformación
democrática desde las escuelas,
haciéndola mas humanizadora y
racional, es una educación investigadora
que cuestiona, interroga y permite
autocorrección y propuestas

4. Abierto al debate, al pluralismo, al autogobierno, a la
solidaridad, bajo un dialogo y confrontación publica de las
ideas
Pensamiento critico, capaz de juzgar con sabiduría,
creativo y cuidadoso (atento, tolerante y respetuoso)

5. Convertir el aula tradicional en una
comunidad de investigación conjunta,
participativa y cooperativa, en la que los
alumnos y profesores buscan respuestas
a las cuestiones planteadas, donde el
dialogo es el único medio posible para
debatir, cuestionar los intereses de los
integrantes del grupo

6. "Si queremos adultos que piensen por sí mismos,
debemos educar a los niños para que piensen por
sí mismos“

7.  Habilidades de investigación
 Habilidades lógicas y de razonamiento
 Habilidades de información y organización
 Habilidades de traducción

8. El resultado del dialogo es un crecimiento personal, el
desarrollo de los valores morales y la conformación del espíritu
democrático
La comunicación se desarrolla con participantes activos,
buscando la verdad, lo bueno y lo justo
Para esa búsqueda se aceptan reglas que nacen del sentido
lógico de la argumentación
El discurso, es el medio donde se desarrolla el dialogo

9. La necesidad de reconocer el derecho de los niños y jóvenes a
ser participes de los logros en la cultura humana
La filosofía cumple una función en el desarrollo integral del ser
humano
La necesidad que enfrentan las sociedades modernas de
contar con ciudadanos preparados para participar en la vida
democrática

10. la tolerancia se da en un ambiente de dialogo
razonable, en procura de llegar a acuerdos para ambas
partes
los modelos de educación ya no son de aportes si no de
juicios
lo importante es la comunicación, los actos de hablar y
escuchar son pieza clave para este pensamiento

11. 1. La comunidad de indagación como estrategia didáctica
en la educación, José Antonio Olvera González
2. Filosofía para niños de Matthew Lipman, Maria
Carmona G. revista de artes y humanidades
universidad Única, vol. 6
3. Compendios varios encontrados en la red Internet
4. Trabajos varios en la pagina Slide.com
5. Reseña de las colecciones Filosofía para Niños y
Textos de Filosofía para Niños,del Centro de
Investigaciones en Filosofía para Niñas y Niños,
Buenos Aires, Argentina, Isabel Pavez Guzmán