ppt para clases

1. CUIDEMOS EL
MEDIO
AMBIENTE
Bitácora 5
Profesora Vanessa Arce
Ciencias Naturales
3° Básico

2. OBJETIVO DE LA UNIDAD
OA_ 5
EXPLICAR LA IMPORTANCIA DE USAR ADECUADAMENTE LOS
RECURSOS PROPONIENDO ACCIONES Y CONSTRUYENDO
INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS PARA REUTILIZARLOS,
REDUCIRLOS Y RECICLARLOS EN LA CASA Y EN LA ESCUELA

3. ¿QUE EVALUAREMOS?
- Identificar los desechos como una fuente de recursos
- Clasificar de forma general a los diferentes desechos de acuerdo al material del
que están construidos.
- Clasificar desechos según su tiempo de degradación
- Explicar la importancia de usar los desechos como recursos
- Identificar los diferentes destinos que tienen diversos desechos (reutilización,
reciclaje y reducción)
- Ejemplifican prácticas simples para reducir los desechos en la escuela y el hogar

4. Semana del 16 al
20 de noviembre
FECHA:
OBJETIVO
CLASE 1:
CLASIFICAR LOS
DESECHOS Y RESIDUOS
SEGÚN SU MATERIAL Y
EL TIEMPO DE
DEGRADACIÓN

5. Mientras jugaban en la playa, Daniela
y sus amigos decidieron recolectar
distintos objetos que habían sido
arrojados al suelo como basura. Dichos
objetos se muestran a continuación:
A- Lee la siguiente situacion y responde:
Actividad 1
1- 2- 3- 4- 5- 6-

6. Material que están hechos:
B- Si tuvieras que clasificar los objetos según el material que están hechos
¿Qué nombre le pondrías a cada grupo?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
C- Clasifica los objetos usando el siguiente esquema
Grupo 1: __________ Grupo 2: __________ Grupo 3: __________

7. Comúnmente, para hablar de basura usamos la palabra
desecho o residuo, pero son conceptos diferentes.
¿Como diferenciar un desecho de
un residuo?
Cuando un residuo ya no
puede ser reutilizado, se lo
considera un desecho.
Un residuo es el material
resultante de un proceso, el cual
se puede usar de otra
manera o con otra finalidad.
Los residuos, al igual que los desechos que diariamente
producimos, pueden ser clasificados según el material del que están hechos (papel,
metal, plástico, vidrio). Acá encontramos materiales que pueden ser o no
biodegradables.

8. Biodegradable:
Es un producto o sustancia, en donde sus
elementos pueden descomponerse debido a
la acción de agentes biológicos, como
plantas, animales, microorganismos y hongos,
bajo condiciones ambientales naturales.
No Biodegradable:
Sustancias que no tienen origen orgánico y el
humano debe encargarse de destruirlos o
reutilizarlos. Una vez en la basura, la naturaleza
no podrá descomponerlos por sí sola, por lo tanto
se acumularán y dañarán el medio ambiente.
Madera: paja; cartón; semillas; papel; tejidos
naturales; residuos domésticos procedentes de
alimentos; detergentes y jabones biodegradables;
hojas y restos de plantas
Latas de bebidas; vidrio; metales; plásticos; bombillas;
envases tetra pack; vasos y platos desechables; colillas
de tabaco; chicle; pilas de todo tipo; productos
químicos para fabricar insecticidas.

9. Por lo tanto, los desechos y residuos, también pueden clasificarse según
el tiempo que demoren en degradarse, es decir, descomponerse para pasar a formar parte
del medio ambiente. Este tiempo varía según el material que está hecho cada residuo o
desecho y de las condiciones ambientales.
Degradación:
Desde 2 semanas
a 5 años
Degradación: Desde 100
a más de 500 años.
Degradación: Indeterminada
(Aprox. Más de 4000 años)
Degradación:
Entre 50 a 100 años
Observa el siguiente video para conocer el tiempo de degradación de otros residuos:
https://www.youtube.com/watch?v=-pCLpIXMZbQ
Degradación:
Desde 2 días a 6 meses

10. Para comprobar el tiempo de degradación de los diferentes elementos,
realizaremos un pequeño experimento.
Para esto necesitarás los siguientes materiales:
ACTIVIDAD 2
MATERIALES:
֍ Un recipiente de plástico o vidrio.
֍ Tierra y agua.
֍ Un trozo de papel picado (hoja de
cuaderno, confort o toalla nova).
֍ Un trozo pequeño de fruta
(manzana, plátano o pera).
֍ Un pedazo de bolsa plástica

11. 4- En otra esquina, ubica los trozos de fruta.
5- En otra esquina del recipiente ubica el
pedazo de bolsa plástica.
6- Finalmente cubre con una capa fina de
tierra y humedece con agua (igual que el paso
2).
7- Ubícalo al aire libre y mantén la tierra
húmeda. Observa luego de una semana.
Revisa nuevamente pasada otra semana.
PROCEDIMIENTO:
1- En el recipiente elegido, vierte tierra
hasta la mitad.
2- Con el agua, humedece un poco la tierra
(que no quede muy aguado)
3- En una esquina del recipiente y sobre la
tierra húmeda, ubica el trozo de papel
picado
Plátano
Papel
Bolsa

12. A- Completa el recuadro de observaciones
usando“SI” o “NO” segun corresponda:
ELEMENTO ¿Cambió luego de 1
semana?
¿Cambió luego de 2
semanas?
¿Es biodegradable?
PAPEL
FRUTA
PLÁSTICO
B- Responde las preguntas del experimento:
1- ¿Cuáles fueron los cambios que pudiste observar en los elementos?
____________________________________________________________________________________
2- ¿Qué elementos demoran más tiempo en degradarse?, ¿cuáles demoran menos tiempo?
____________________________________________________________________________________
3- ¿Cómo puedes identificar que un elemento es o no biodegradable? Explica según lo observado.
____________________________________________________________________________________

13. Según los últimos datos entregados por el Ministerio de Medio Ambiente (MMA), Chile es el
país de Sudamérica que genera la mayor cantidad de basura por persona, alcanzando 1,26 kilos de
residuos al día, lo que se traduce en 8,1 millones de toneladas de basura anuales que llegan a parar a
vertederos o rellenos sanitarios.
¿Que tipo de basura producimos?
¿Por que sucede esto?
Porque en nuestro país, el proceso para fabricar los productos se piensa de forma lineal: Se extraen y
procesan los recursos, se fabrican los productos, se consumen y se desechan.
https://codexverde.cl/cada-chileno-produce-15-kilos-de-basura-al-dia-y-solo-el-10-recicla/

14. ACTIVIDAD 3
Elementos que se podrían volver a usar Elementos que no se podrían volver a usar
Observa la basura que se ha acumulado en tu casa el día de hoy (de preferencia observa
la basura de la cocina y que no lleve más de un día). Visualiza los elementos que contiene y clasifícalos en
la siguiente tabla según corresponda:
1- ¿Qué utilidad podrías dar a los elementos que clasificaste en «Se podría volver a usar»?
____________________________________________________________________________________
2- ¿Por qué hay elementos que no se pueden volver a utilizar?
____________________________________________________________________________________
3- Si le dieras un nuevo uso a algunos elementos, ¿qué ocurriría con la cantidad de basura
que debes eliminar?
____________________________________________________________________________________

15. Semana del 23 al 27
de Noviembre
FECHA
IDENTIFICAR LOS
DIFERENTES
DESTINOS QUE TIENEN
DIVERSOS DESECHOS
OBJETIVO
CLASE 2

16. ¿Que nuevos usos se le puede dar a
los residuos?
Como pudiste observar en la clase
anterior, las personas producimos
gran cantidad de residuos y desechos.
Para reducir la gran cantidad de
basura que se elimina y acumula,
se han creado diversas iniciativas,
como el modelo de producción circular:
Busca convertir los residuos en recursos,
en beneficio del medio ambiente.

17. Regla de las 3R
Para contribuir al medio ambiente, debemos utilizar los
productos que consumimos de manera responsable,
poniendo en práctica la regla de las 3R:
REDUCIR- REUTILIZAR Y RECICLAR.
Para comprender mejor la regla de las 3R, mira este video: https://www.youtube.com/watch?v=cvakvfXj0KE

18. Gastar o usar menos
REDUCIR
Gran parte de los desechos
que botamos tardan muchos años
en degradarse.
Para evitar la contaminación que
estos generan, es importante reducir
la cantidad de desechos que
producimos en la casa, en el colegio
o en el trabajo.
Ej.: Reducir el uso del agua,
luz, gas, etc.

19. A- Describe 4 acciones que puedes
realizar para REDUCIR los desechos en casa:
ACTIVIDAD 1
B- Es importante comprometerse a realizar acciones
que protejan al medio ambiente.
Escribe tus compromisos para REDUCIR:
Me comprometo a
Me comprometo a
Me comprometo a

20. Usar algo de nuevo o de diferente forma
REUTILIZAR
Es volver a usar las cosas que
desechamos, de la misma manera
o dándoles otro uso.
Cada vez que usamos un residuo
con una finalidad distinta de la
original, estamos reutilizando y, al
mismo tiempo, reduciendo basura.
Ej.: Reutilizar botellas y sus tapas,
cartón, papel, plástico, etc.

21. A- Observa los materiales de la imagen y dibuja ¿Qué nuevo objeto, que tenga alguna utilidad, puedes crear con
los materiales? (Si en casa cuentas con algunos de estos materiales ¡Usa tu imaginación y crea algo nuevo!)
ACTIVIDAD 2
B- ¿De qué manera contribuimos al cuidado del medio ambiente cuando reutilizamos los residuos como
recursos para construir nuevos objetos?

22. Convertir el material de un objeto en algo nuevo
RECICLAR
Es obtener nuevos productos
a partir de residuos, mediante
procesos, la mayoría industriales, que
transforman el material.
Comienza con la separación de los
residuos, para luego ser llevados a
contenedores o centros, y finalmente
a las plantas de reciclaje. Así se
disminuye la cantidad de basura.
Para clasificar los residuos se usan
contenedores de diferentes colores.
Azul: Papeles
Y cartones.
Amarillo: Plásticos
Gris: Latas y
metales
Verde: Vidrios
Rojo: Residuos
peligrosos
(baterías, pilas,
medicamentos)
Beige: Envases de
cartón Tetra Pack.

23. ¿Como podemos ayudar?
Para contribuir al medio
ambiente podemos realizar
pequeñas acciones desde casa,
pero que pueden generar
grandes cambios.
Reduce la producción de
basura y limpia los espacios
que la contengan.
Reutiliza los
materiales que ya no
uses, para ayudar a
otros.
Recicla tu basura orgánica, crea compost en casa para abonar tus plantas.

24. Si quieres crear tu propia compostera en casa, ingresa a este link para conocer el paso a paso:
https://www.instagram.com/p/CDeNZNHJFsM/?utm_source=ig_web_copy_link

25. FIN DE
LA
UNIDAD
Google Form
SEMANA DE EVALUACIÓN:
LUNES 30 DE NOVIEMBRE
AL VIERNES 4 DE DICIEMBRE

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