¿Qué implica planificar una clase cuando vemos el cerebro de nuestros niños desdela metáfora del jinete y el elefante?

1. ¿Qué significa cuando hablamos de niños?
EL JINETE
Y EL
ELEFANTE

2. EL JINETE
 Consciente pensante y verbal
 Controla sus impulsos
 Planifica para el futuro
 Dice aquellas cosas útiles que le generarán beneficio a
largo plazo.
No está muy desarrollado en los
niños!

3. EL ELEFANTE
•Respuestas automáticas
•Reacciones viscerales e inconscientes
• Centro de las emociones
• Más grande y fuerte
• Se activa frente al miedo, la ansiedad, la
frustración y el aburrimiento
Entonces…. cuando el jinete y el elefante
entran en conflicto… ¿Quién GANA?

4. ¿Cómo logro atraer al elefante?
CARACTERISTICAS IMPLICANCIAS
1. EMOCIONAL 1. Historias – canciones – tono
de voz – gestos – humor
2. CONCRETO 2. Hacer
3. CURIOSO 3. Sorpresa – desafíos
4. Colaboración y competencia
4. SOCIAL
5. Integrar los 5 sentidos –
5. HOLÍSTICO
Movimiento!
6. DESORDENADO 6. Orden y disciplina
7. COLORES 7. Estímulos visuales

5. Brain-friendly Teaching

6. A daily routine is to a child what
the walls are to a house…
1. LIMITS
2. SECURITY
3. SENSE OF ORDER

7. Inicio de la clase
 Saludo ¿Porqué es importante?
Hello Song (canciones, chants o poesías)
Hello interaction (chunks)
 Calendario
Días de la semana, meses del año, estaciones, el
tiempo
 Preguntas
Revisión SIGNIFICATIVA de estructuras y vocabulario

8. Attention Span
AGE + 2/3 MINUTES

9. PRESENTACIÓN
 Activar conocimientos previos
 Crear el Contexto
¿Es necesario? ¿Porqué?
¿Qué ejemplos se les ocurre?
¿Qué decisiones me determina?
Estructura – Función – Vocabulario
¿Cuál es la relación entre éstos?

10. PRESENTACION
i+1 ¿Porqué?
i+2 ANSIEDAD
Gana el elefante
i+0 ABURRIEMIENTO

11. i + 1
 Nuevo vocabulario Viejas estructuras
 Viejas estructuras Nuevo vocabulario
Ahora a trabajar!