1. La televisión
Mientras oraba antes de acostarse, un niño pidió con devoción:
Señor esta noche te pido algo especial, conviérteme en un televisor.
Quisiera ocupar su lugar.
Quisiera vivir como vive la televisión en mi casa. Es decir, tener un cuarto
especial para mí, reunir a todos los miembros de mi familia a mi alrededor.
Ser tomado en serio cuando hablo, convertirme en el centro de atención y ser
aquel a l que todos quieren escuchar sin interrumpirlo ni cuestionarlo.
Quisiera sentir el cuidado especial que recibe la tele cuando algo no funciona.
Y tener la compañía de mi papá cuando llega a casa, aunque este cansado
del trabajo.
Que mi mamá me busque cuando este sola y aburrida.
Que mis hermanos se peleen por estar conmigo.
Que pueda divertirlos a todos, aunque a veces no les diga nada.
Quisiera vivir la sensación de que lo dejen todo por pasar unos momentos a
mi lado.
Señor no te pido mucho.
Solo vivir lo que vive cualquier televisor.

2. ETAPAS DEL
DESARROLLO
Y
EL APRENDIZAJE

3. EL DESARROLLO INFANTIL

4. El cuidado y la atención que
recibe un niño durante los
primeros ocho años de su
vida, especialmente durante
los tres primeros años, son
muy importantes y tienen
gran influencia durante el
resto de su vida.

5. ¿QUE NECESITA UN NIÑO?

6. ETAPAS DEL
DESARROLLO

7. PRIMER AÑO DE VIDA
DESARROLLO COGNOSITIVO DESARROLLO DEL LENGUAJE
• Primer mes • Llantos, gritos .
• Esquema de acción • Giros – sonidos
• Habito sensorio motor • Comienza a discriminar la
voz humana. (contacto).
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO DESARROLLO PSICOMOTRIZ
• Sentimientos (reacciones) • Conocimiento del cuerpo
• Estimulación de la actividad
postular.

8. • EL PRIMER AÑO DE VIDA (0-12 MESES)
• los principales cuidados se refieren a la
ETAPAS alimentación; la higiene y la prevención
(enfermedad (infección)).
• Nacimiento mama
• 1 mes -Sonríe
• 2 mese Vocalizas
• 3 meses Controla su cabeza
• 4 mes Controla sus manos
• 5 mes Gira sobre sí mismo
• 6 mes Se sienta poco tiempo
• 7 mes Gatea
• 8 mes Agarra
• 9 mes Se levanta solo
• 10 mes Camina con ayuda
• 11mes Se sostiene de pie solo
• 12 Camina solo

9. De los 13 meses a los 5 años
LENGUAJE Y COMUNICACION INTELIGENCIA Y APRENDIZAJE
• Diálogo tónico • Solución - búsqueda
• Inicio de ejercicios de
vocalización • Mano-boca
• Producción y repetición de • Presión
sonidos.
• Contacto y juegos corporales
• Apoyo, enderezamiento y
• Respuesta maternal. marcha.
• Esquemas auditivos y
JUEGOS motores.
• Juguetes (sonido, color)
HABITO DE VIDA DIARIA
• Texturas
• Movimientos • Baño, alimentación, ropa.
• Rostro • No aislamiento.

10. PREESCOLAR ( 5-6 años)
El lenguaje
Las imitaciones
El juego
El dibujo.

11. LA EDAD ESCOLAR Y LA
PREADOLESCENCIA

12. IMPORTANTE
LA EDAD ESCOLAR LA PREADOLESCENCIA
• Debemos favorecer que los niños • Se considera la etapa que comprende edades entre 9 y
descansen las horas adecuadas para evitar 11 años. El niño de esta edad, que se siente seguro,
comprendido y aceptado, es capaz de
la irritabilidad. No se les debe exigir más de • muchas tareas y tiene muchos momentos de
lo que por sus condiciones físicas y satisfacción que le ayudan a superar las situaciones
psíquicas puedan realizar. difíciles desarrollando una agradable relación con los
adultos y compañeros.
• Los niños en estas edades aceptan los • El niño es muy sensible a las críticas y a las discusiones
castigos, siempre que sean justos, porque que puedan existir en la familia, especialmente entre los
tienen un claro sentido de lo que está bien o padres. Debemos favorecer en ellos la confianza en sí
mal y se sienten muy gratificados cuando mismos ayudándoles a potenciar sus habilidades y
se aprueba lo que han hecho bien. favoreciendo su relación en pequeños grupos. Ya que el
diálogo es fundamental en estas edades.
• Se despierta un nivel de curiosidad muy alto • Se deben aclarar las dudas, angustias y miedos que
por todo lo que les rodea. Hay que rodean a la sexualidad, por desconocimiento, para que
responder a sus cuestiones y darles una se vaya introduciendo en cada momento los
conocimientos que favorezcan las buenas actitudes en
información correcta y sencilla que les deje relación con la salud física y mental.
satisfecho.
• Los niños deben sentir la protección de la
familia para contrarrestar los sentimientos
de inseguridad que surgen en esta etapa.

13. ADOLESCENTE

14. LA ADOLESCENCIA
Abarca entre los 12 y los 14 años, aunque, actualmente se mantiene la idea de una
adolescencia que se prolonga hasta los 20 años. El adolescente va a mostrar unas
necesidades básicas que son:
- Necesidades fisiológicas: alimentación adecuada, sueño, descanso, ejercicio.
- Necesidades de seguridad: estabilidad, libertad, ausencia de miedo, protección, orden.
- Necesidades de pertenecer a un grupo y sentirse amado.
- Necesidades de prestigio y estima.
- Necesidades de autorrealización.
- Necesidades de saber y comprender. Curiosidad, descubrimiento de nuevos
horizontes.
- Necesidades estéticas.
En esta etapa el adolescente es muy crítico, se entusiasma con las cosas que le
gustan y de lo que no le gusta hace juicios muy duros. Muestra actitudes de rebeldía.
Respecto a la escuela tiene una fase problemática. Su actitud respetuosa de los
años anteriores puede ser reemplazada por comentario duros sobre el profesor, las
materia, etc.

15. EL APRENDIZAJE

16. EL APRENDIZAJE
SER
SABER
SABER HACER
QUERER HACER

17. • El niño tiene la disposición de aprender -
de verdad- sólo aquello a lo que le
encuentra sentido o lógica.
• Tiende a rechazar aquello a lo que no le
encuentra sentido.
• El único auténtico aprendizaje es el
aprendizaje significativo, el aprendizaje
con sentido.
• Cualquier otro aprendizaje será
puramente mecánico, memorístico:
aprendizaje para aprobar un examen,
ganar la materia, para cumplir una
orden (tablas de multiplicar) etc.
• El aprendizaje significativo es un
aprendizaje relacional. El sentido lo da
la relación del nuevo conocimiento con:
conocimientos anteriores, con
situaciones cotidianas, con la propia
experiencia, con situaciones reales, etc.

18. GRACIAS