2. DEFINICIÓN
La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad degenerativa
cerebral primaria, de etiología desconocida que presenta rasgos
neuropatológicos y neuropsíquicos característicos. Se caracteriza por una
atrofia cerebral de esta clase de demencia (degeneración neurofibrilar u
ovillos neurofibrilares y las placas seniles)
12. Atención Es la función que selecciona qué estimulo sensorial es
relevante en cada momento mientras que los estímulos irrelevantes son ignorados
• Atención sostenida
• Atención selectiva
13. Orientación capacidad cognitiva relacionada con los
datos de información personal básicos y con los datos de
ubicación temporal y espacial
¿Qué día de la semana es hoy?
14. Lenguaje es la capacidad que nos permite comprender y procesar la
información que recibimos del exterior, ya que a través de ella comunicamos
ideas y emociones mediante un sistema de sonidos y signos convencionales.
• Ejercicios de lecto-escritura.
• Ejercicios de conversación.
• Denominación (mediante repetición) de objetos utilizados en las actividades de la
vida diaria.
• Ejercicios de lenguaje automático: por ejemplo, decir los días de la semana, los
meses del año, los números de 2 en 2.
15. Memoria es la función que nos permite fijar en el cerebro las
experiencias y la información que acumulamos a lo largo de nuestra vida para
que podamos recordarlo posteriormente en el momento adecuado.
• Para trabajar la memoria semántica
• Para trabajar la memoria episódica
• Para trabajar la memoria de trabajo
• Para memoria autobiográfica
16. Praxias
Capacidad de realizar
un acto motor que se ha aprendido
antes, por lo tanto el sujeto
que lo realiza requiere
haberlo aprendido .
17. Gnosias son las funciones cognitivas que se ponen en
funcionamiento para percibir y reconocer la forma y las
características físicas–visuales, auditivas, somestésicas,
olfativas, gustativas– de las personas y de los objetos del
entorno.
• Reconocer diferentes objetos de la vida cotidiana.
• Identificar colores.
• Identificación de número y formas.
• Que describan cómo van vestidos.
19. 1. Nombre de la actividad. Sesión de lenguaje.
2. Contextos de desempeño.
- Edad y sexo del paciente. A partir de los 10 años. El sexo es indiferente.
- Diagnóstico/ nivel de gravedad de la discapacidad. Esta actividad ha sido seleccionada
para pacientes enfermos de Alzheimer en estadío 1 (leve) o 2 (moderado). También puede
ser útil para otros tipos de demencia con afectación de la memoria o en patologías del
lenguaje.
- Entorno físico-lugar de tratamiento. La unidad de vida o sala de terapia ocupacional en el
Centro de Día.
- Situación familiar/amigos. No requiere la presencia de familiares o amigos. Así se
promueve la socialización.
- Identificación cultural. La actividad no tiene un significado cultural, sin embargo, el
vocabulario implicado procede de Occidente.
- Nivel económico. Es indiferente.
- Nivel educativo. Se necesitan conocimientos básicos de léxico español y matemáticas de
primero de primaria.
- Espacio de tratamiento. Una habitación silenciosa con accesibilidad universal, de 12-18
sillas, dependiendo del número de participantes; y una temperatura agradable.
20. 3. Objetivos de tratamiento.
- Los objetivos inherentes a la actividad son jugar y divertirse.
- Los objetivos terapeúticos son trabajar y mantener: el vocabulario y léxico, la asociación de palabras,
la comprensión de vocabulario, la agilidad mental, la memoria, la deducción, la lógica y el cálculo
mental. En segundo plano también se trabajan las relaciones entre los participantes del grupo y las
emociones.
4. Materiales y herramientas necesarias/ costes. La actividad no requiere grandes costes, lo único necesario
es una fotocopia de la sesión para el terapeuta ocupacional.
5. Preparación de la sesión. La sesión es preparada por el terapeuta ocupacional. El tiempo requerido para
prepararla es 5-10 minutos y, la sesión durará 45 minutos. Los pasos de preparación son: imprimir la fotocopia de la
sesión para el terapeuta ocupacional, reunir a los participantes y explicar las actividades que se van a realizar.
6. Colocación y disposición de las herramientas y materiales. Las sillas se colocarán en círculo para crear un
ambiente más amistoso con el terapeuta ocupacional y fomentar las relaciones entre los participantes. Se
dejarán los espacios necesarios entre las sillas para las personas en silla de ruedas.
7. Pasos de la actividad.
- Primera actividad. Decir cómo se llama la persona que se dedica a… (10 minutos)
- Segunda actividad. Decir la palabra que se relaciona con… (10 minutos)
- Tercera actividad. Adivina qué es… (15 minutos)
- Cuarta actividad. Suma y resta… (10 minutos)
21. 8. Método de instrucciones. Al inicio de la sesión saludar a cada participante por su nombre
de manera individual y recordar el día, mes, año y lugar donde se encuentran. Después, explicar las
actividades, a medida que se vayan, a realizar con palabras sencillas. Preguntar si hay alguna duda.
Animar y aplaudir al final de cada actividad. Despedirse al final de la sesión.
9. Graduación de la actividad. Las actividades se pueden graduar:
- Primera actividad. Usar léxico de profesiones más complejas.
- Segunda actividad. Relacionar más de dos palabras.
- Tercera actividad. Buscar adivinanzas más difíciles.
- Cuarta actividad. Sumas y restas de dos y tres cifras. Utilizar otras operaciones
como multiplicaciones o divisiones.
10. Precauciones y seguridad. No es necesario tomar ninguna precaución. No hay riesgos de
seguridad.
11. Áreas de desempeño dentro de la cual se podría catalogar la actividad.
- Actividades de apoyo a la vida cotidiana en el hogar y en la comunidad.
- En segundo plano, también contribuye a las áreas de productividad y ocio.
