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Plantilla del Plan de Unidad
Nombre y apellido Alicia Lizama – Ivonne Hernández
Correos electrónicos alizamaro@hotmail.com- ivonne_38.he@hotmail.com
Nombre de la escuela/colegio Escuela #164 Carmen Arriarán
Dirección de la escuela/colegio Pedro de Valdivia #4600
Comuna, ciudad. Ñuñoa
Teléfono de la escuela/colegio 2388579
PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad Viajemos al mundo de los
pueblos originarios de Chile.
Pregunta esencial ¿Cómo crees tú que era la vida
de los pueblos originarios de
Chile?
Conocimientos previos - Pueblos originarios:
características, ubicación
geográfica.
Resumen de Unidad En esta unidad profundizaremos
sobre las distintas
características de los pueblos
originarios de nuestro país
abordando el modo de vida,
costumbres, creencias,
estructura familiar, religión,
vestimenta, alimentación, entre
otras.
Para esta unidad utilizaremos
12 horas pedagógicas.
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y  Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Comunicación Sociales
 Educación  Inglés  Comprensión del Medio
Matemática Social
 Artes Visuales  Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Artes Musicales  Otros 

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NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)
NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados
Contenidos curriculares
 Culturas originarias de Chile: Localización y características principales de sus
formas de vida.
 Pueblos nómades y sedentarios: Describir principales componentes de su cultura,
con especial referencia a vivienda, vestimenta y alimentación.
Actividades
Primera Clase (2 horas pedagógicas)
Los alumnos y alumnas observan un video creado en PhotoStory de la forma de vivir de los
pueblos originarios de Chile.
Comentan sobre el modo de vida de los pueblos. Luego comparan su forma de vida con la
de ellos.
La docente invita a los alumnos a reflexionar sobre la forma de vida de los pueblos
originarios.
Segunda Clase (2 horas pedagógicas)
La profesora realiza una lluvia de idea sobre las características de la vida, comida,
creencias, etc. de los pueblos originarios de Chile. Luego de haber recordado las
características de los pueblos, observan un power point sobre las actividades productivas,
tipo de vivienda, ubicación geográfica (zonas de chile) y creencias religiosas.
Se divide al curso en grupos de acuerdo a los pueblos observados en el power point. Cada
grupo debe representar características de los pueblos según el tipo de vida, creencias
religiosas, tipo de vivienda, entre otras. Ellos deben acordar quien realizará cada actividad,
las que finalmente se presentaran en una Feria Educativa sobre los Pueblos originarios.
Tercera Clase (2 horas pedagógicas)
Los alumnos preparan la Feria de los pueblos originarios. Distribuyen entre ellos las
actividades. Un grupo preparará los stand para cada pueblo, otro escribirán en
papelógragros con las características de cada pueblo, algunos se encargaran de recibir a
los invitados e indicarles donde queda cada lugar y habrá un grupo que relizará los folletos
para los invitados por medio del programa Microsoft Publisher.

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Cuarta Clase (2 horas pedagógicas)
Los alumnos terminan la preparación de la Feria de los Pueblos Originarios de Chile y se la
presentan a la profesora, para afinar algunos detalles.
Quinta Clase (4 horas pedagógicas)
Presentación de la Feria de los pueblos.
Sexta Clase ( 2 horas pedagógicas)
Los alumnos en la sala de computación resuelven un crucigrama realizado en programa Hot
Potatoes 6.
Finalmente los alumnos junto a su profesora evalúan la actividad realizada de la Feria de los
Pueblos Originarios de Chile.
Tiempo aproximado requerido
12 horas pedagógicas.
Habilidades previas
1. Reconocen la diversidad cultural presente en Chile y valoran la presencia y el aporte
de los pueblos originario a la cultura nacional.
2. Nombran y ubican en el mapa pueblos originarios de Chile.
3. Comparan diferentes formas de vida de algunos pueblos originarios.
4. Señalan aportes de los pueblos originarios a la cultura nacional.

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Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD
Material impreso Rubrica analítica sobre el
folleto.
Crucigrama
Suministros
Recursos de Internet
Otros