Presentación1 diver 10 3
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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Presentación1 diver 10 3
- 20. • METODOLOGÍA VERBOTONA L: Áreas de Intervención: 1. Ritmos Fonéticos : - Ritmo corporal: . Utilizar movimientos simples, obs ervables e imitables. . . Objetivos: provocar la vocalización, producir sonidos concretos, corrección de los sonidos, frases y unidades rítmicas. -Ritmo musical: .Objetivos: ontribuir a la correcta articulación de los sonidos del habla. Trabajar la melodía; expresiónb espontánea; nitidez en voz y timbre; Potenciar sus posibilidades rítmicas, motóricas y fonéticas
- 21. 2. Clase Verbotonal - La Situación -Dramatización -Juego -Método Estructuroglobal-audiovisual
- 22. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA. • Los niños menores de 2 años asisten al Centro en régimen ambulatorio dos días a la semana. En las sesiones estarán presentes los padres. Se tratan de forma globalizada todas las áreas curriculares, aunque en pequeñas dosis, y con los principios y los procedimientos de la Metodología Verbotonal. • La intervención comienza poco después de que los padres reciban el diagnóstico de la sordera. El momento de la acogida debe caracterizarse por la cercanía y la profesionalidad. • La intervención requiere una recogida de datos del niño por parte de la psicóloga y la trabajadora social. Después se realizará una evaluación inicial, como base para elaborar el programa de trabajo individualizado. Se evaluará: el nivel de desarrollo cognitivo, motórico, social, del lenguaje y auditivo. El programa se llevará a cabo con la colaboración de la familia. • Todos los objetivos propuestos tienen como fin último: el desarrollo del lenguaje comprensivo y expresivo, asi comolograr el desarrollo de sus capacidades cognitivas, motóricas y auditivas.