2. • Con esta lectura se pretende
problematizar el futuro de la lectura
en los términos de la comprensión del
pasado

3. • El leer y escribir no tienen una equivocación
univoca,. Son verbos que permiten a
construcciones sociales a actividades
socialmente definidas.
• Asistir a la llegada de una tecnología o nacer
con esa tecnología instalada en la sociedad
son situaciones diferentes.

4. • Además del acceso a la tecnología algo
importante es haber nacido con esa
tecnología ya instalada, por ese solo hecho
existe una diferencia radical con sus maestros.
• Todos ensalzan la educación como la clave del
siglo XXl, pero casi nadie se atreve a enfrentar
los nuevos desafíos.

5. • No es cierto que la primera gran revolución en
el comportamiento lector se debió a una
invención tecnológica.
• Lo que realmente importaba era la
interpretación, pero la lectura silenciosa
alimento dos consecuencias: la herejía y
erotismo.
• Esta pagina permitió la practica sistemática de
la citación y esa distinción importantísima
entre comentario y citación.

6. • Todos los cambios tendrán realmente un
impacto en las practicas de producción y
comprensión de textos, en los usos sociales de
la lengua escrita y en la educación.
• Los desarrollos tecnológicos permitieron
juntar dos funciones que durante siglos se
habían permitido separadas.
• El autor intelectual y material puede
desprenderse a hora de sus propias grafías y
elegir tipos de imprenta para su producción.

7. • El imperialismo científico se expresa en otros:
nuevas palabras se adoptan por asimilación.
• Niños de todas las épocas y culturas han
sabido enfrentar los desafíos de la cultura en
donde les toca crecer. El tradicionalismo le
propone una definición de alfabetización,
mientras que en la sociedad comienza a exigir
otras.
• Algunos ni siquiera llegaron a los periódicos,
los libros y bibliotecas, mientras otros corren
detrás de hipertextos, correo electrónico y
paginas virtuales de libros inexistentes.