esta es la primera y la tercera sesion nora y darci

2. PRIMERA SESIÓN

3. Primera actividad
 ¿Consideran que la educación secundaria, con las
características actuales, da respuesta a las necesidades
formativas de los alumnos?; ¿por qué?
 •nosotras consideramos que en la actualidad la escuela no
esta dando respuesta a la diversidad de necesidades porque
se limita a cumplir con los propósitos de un plan y programas
sin hacerle ver el verdadero significado de lo aprendido al
alumno.
 ¿Cuáles son los principales aciertos o ventajas que tiene la
educación Secundaria en la actualidad?
 VENTAJA: incluye al alumno en el trabajo por proyectos y
desarrolla su autonomía asiéndolo consciente de la existencia de
estrategias para su propia construcción.
 DESVENTAJA: la gran desventaja es que no todos tienen acceso
al uso de las tecnologías y existe una desigualdad, además solo
se interesa por cumplir ciertos propósitos bajo un mismo curriculum
que no atiende las diversidades,

4.  ¿Cuáles son los principales retos o desventajas
que enfrenta la educación Secundaria en la
actualidad?
 RETOS: cumplir con las necesidades de cada
alumno, afrontándose al uso de la tecnología
como medio de aprendizaje, también al saber
como actuar frente al alumnado que posee
diferentes necesidades de aprendizaje.

5. Segunda actividad
Rubros Propuesta de cambio
Gestión escolar Respecto a la gestión escolar se requiere que se le
ponga una mayor atención ya que de esta
depende el funcionamiento de la escuela y la
organización que se tenga en cualquier momento.
Manejo de recursos El manejo de recursos debe llevar una orientación
meramente académica para poder usarse como
apoyo a necesidades de la institución
Normatividad La normatividad es un aspecto muy importante ya
que depende de ella como se lleve el manejo y
cumplimiento de lo estipulado.
Formación docente Este es aspecto muy importante porque la
formación del docente es de gran importancia
porque es el que va proporcionar el aprendizaje al
alumno y por ello debe de contar con
actualizaciones e incluso cursos que reafirmen sus
conocimientos
Programas de estudio Estos juegan un papel importante ya que son los
que plantan los propósitos y metas a lograr en cada
materia y habilidades a desarrollar en los alumnos.

6. TERCERA SESION

7. Primera actividad
 La transformación de la lectura y escritura en objetos de
enseñanza : Leer la lectura de Delia Lerner
 Refiriéndonos a la transformación de la lectura y la escritura
sean presentado varios cambios entre los cuales existe la
fragmentación ya sea por la manera de entenderlo o
transmitirlo, y esto representa un cambio.
 En la escuela secundaria se debe de implementar el uso y
aplicación de la lectura y escritura porque así se maneja y se
aborda en la vida real con ejemplos verdaderos que nos
lleven a la aplicación de diversas estrategias

8. Segunda actividad
 Comenten por qué las siguientes actividades no pueden considerarse prácticas
sociales del lenguaje.
 • Entrevistar a una mascota o a un marciano.
 • Resumir un poema o una fábula.
 • Pedir a alguien que invente un mito.
 • Utilizar una noticia con el fin de encontrar palabras graves, agudas y esdrújulas.
 • Leer un cuento para analizar las oraciones simples.
Las cuestiones anteriormente mencionadas no son
consideradas practicas sociales del lenguaje porque
para empezar son supuestos que no tienen un
sustento real como lo es la entrevista y además
porque son subjetivas y no elaboradas dentro del
aula de trabajo lo cual no puede ser analizado por
el docente.

9. Tercer producto
 *escribir
tres actividades que realicen con sus
alumnos en las que se ponga en juego
únicamente una de las llamadas habilidades
básicas: hablar, leer, escribir o escuchar.
 Cuando se hacen equipos y pasan a exponer se
esta trabajando con hablar por parte de los
expositores y con el escuchar por parte del
auditorio.
 También cuando se pide que elaboren algún
escrito a partir de alguna lectura.