Este proyecto fue presentado para la Maestria en Educacion Superior Tecnologica de la Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno, Santa Cruz, Bolivia. preparado por Lic. Juan Reinaldo Velasco, Lic. Ruth Leticia Ruiz, Ing. Carmen Morales.

1. MODULO:
“DESARROLLO, SUBDESARROLLO Y EDUCACION
SUPERIOR EN BOLIVIA”
PROYECTO
Creación de un “Centro de diagnostico y consultoría en el área
desarrollo Educativo” aplicado a la UPFP.
Integrantes
1. Lic. Juan Reinaldo Velasco M.
2. Lic. Ruth Leticia Ruiz B.
3. Ing. Carmen Morales Y.
Docente: Dra. Karem E. Infantas S.
Santa Cruz de la Sierra – Bolivia, Mayo 2011

2. Indice
1 ASPECTOS GENERALES.....................................................................................................................................3
1.1 INTRODUCCIÓN........................................................................................................................................3
1.2 ENTIDAD EJECUTORA................................................................................................................................3
2 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.....................................................................................................................3
2.1 BENEFICIARIOS DEL PROYECTO.................................................................................................................3
3 SOLUCIÓN DEL PROBLEMA..............................................................................................................................3
3.1 OBJETIVOS GENERALES ............................................................................................................................3
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS...........................................................................................................................3
3.3 PLAN DE TRABAJO.....................................................................................................................................3
3.4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .............................................................................................................4
3.5 INVERSION ESTIMADA Y FINANCIAMIENTO.............................................................................................4
3.6 INDICADORES DE COSTOS.........................................................................................................................5
4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...........................................................................................................5

3. 1 ASPECTOS GENERALES
1.1 INTRODUCCIÓN
La calidad de los resultados de aprendizaje en la educación de postgrado, viene
determinada en gran medida por los agentes educativos internos, se necesita un centro de
diagnostico e investigación para descubrir, desarrollar y experimentar maneras más
efectivas tanto para capacitar centros educativos como para formar nuevos educadores,
con calidad, procedimientos adecuados y seguimientos de evaluación.
1.2 ENTIDAD EJECUTORA
El centro de diagnostico y consultoría en el desarrollo educativo, deberá asumir un rol
importante en la promoción de una educación efectiva, pertinente y de calidad, su
responsabilidad es asumir el desafío de contribuir a la importancia política y la satisfacción
social que hoy posee la UPFP.
2 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Actualmente, la UPFP de la UAGRM no cuenta con un centro de diagnostico y consultoría
en el desarrollo educativo que pueda contribuir a desarrollar las competencias y
habilidades adquiridas por los postgraduantes.
2.1 BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
 Internos: postgraduantes
 Externos: Instituciones superiores educativas, Centros educativos.
3 SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
3.1 OBJETIVOS GENERALES
 Crear un departamento interno de diagnostico y desarrollo educativo en la UPFP de
la UAGRM para desarrollar las competencias y habilidades adquiridas en los
postgraduantes.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Realizar el levantamiento base de la información referente a los postgraduantes
 Diseñar un plan de acción acorde con los lineamientos de la UPFP
 Responder a las necesidades y requerimientos de los postgraduantes y la sociedad
educativa
3.3 PLAN DE TRABAJO
Creación del departamento interno de diagnostico y desarrollo educativo en la UPFP, con
los postgraduantes, departamento académico y docentes, para responder a las
necesidades de la educación superior y la sociedad.

4. 3.4 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES / TIEMPO EN MESES Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre
1.- Elaboración de los Instrumentos de la
recopilación de información
2.- Elaboración del perfil de proyecto
3.- Creación del Marco teórico
(Investigación Bibliográfica)
6.- Implementación del proyecto
7.- Redacción Preliminar
8.- Redacción Final
9.- Presentación del Informe (Proyecto)
3.5 INVERSION ESTIMADA Y FINANCIAMIENTO
Indicadores aproximados Costos aproximados U$ (dólares americanos)
1. Fase inicial del proyecto
Creación del proyecto 2000
2. Fase operativa
Infraestructura y equipamiento operativo 6000
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5. 3.6 INDICADORES DE COSTOS
MEDIOS TECNOLÓGICOS
Clases de
Indicadores Miden Tipo de índice Miden
Indicadores
Disponibilidad de Eficiencia en el uso de
Equipamiento Informático General recursos Eficiencia Cantidad
Disponibilidad de Acceso
mediante Plataforma
Virtual Estratégico Instalación y equipos Efectividad Cantidad
Comportamiento de
Disponibilidad de Acceso
cada área funcional de
mediante Plataforma
la organización según
Virtual
Estratégico Información Equidad su estructura
Efectividad en el
Cumplimiento de
cumplimiento de los
Contenidos Programáticos
General compromisos Efectividad Costo
Docentes con Grado Eficiencia
Control de
Académico de Maestría o Eficacia Cantidad / Calidad /
calidad/Mercadeo
Doctorado De funciones Efectividad Oportunidad y costo
Eficiencia
Docentes asignados a la
Investigación y Eficacia Cantidad / Calidad
Investigación
De funciones desarrollo Efectividad /Oportunidad y costo
Eficiencia
Cantidad de instituciones Eficacia
General Información / Mercadeo Efectividad Cantidad
Tasa de cumplimiento de Eficiencia de la
objetivos Estratégico planificación Eficiencia Calidad / Costo
Cantidad de Eficiencia
postgraduantes por Eficacia Comportamiento de la
consultoría Corporativo Satisfacción del usuario Efectividad organización
4 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
Con la creación de este centro de diagnostico, consultoría y desarrollo educativo en la
UPFP de UAGRM; se logrará informar y responder a las necesidades de los
postgraduantes dotándolos de conocimientos necesarios para afrontar problemas de
diferentes índole en el campo de la educación.
Con dichos resultados de los postgraduantes, elevaremos el nivel de información
académico de la UPFP para transmitir a los centros de educación superior que lo soliciten.
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