Aprendizaje del idioma Inglés por medio de la música

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PLURILINGÜE
CANCIONES PARA EL APRENDIZAJE DEL
INGLÉS
DEYSI QUIHUIRI

2. ESTRATEGIA METODOLÓGICA
BASADA EN CANCIONES PARA LA
ENSEÑANZA DEL INGLÉS

3. HOY EN DÍA ES INDISPENSABLE SABER INGLÉS YA
QUE ES EL IDIOMA UNIVERSAL QUE PERMITE LA
COMUNICACIÓN DE MILLONES DE PERSONAS EN
DIFERENTES PAÍSES DEL MUNDO

4. "NUMEROSAS PERSONAS QUE DECIDEN APRENDER INGLÉS
NO SÓLO SE INTERESAN POR EL PRESTIGIO DE LA
INSTITUCIÓN DE IDIOMAS, SINO PRINCIPALMENTE POR LA
FORMA EN QUE SE DESARROLLAN LAS CLASES DE INGLÉS.
SI DE VERDAD LE CONCEDEN LA IMPORTANCIA QUE SE
MERECE A LA TECNOLOGÍA Y LA UTILIZAN EN PROVECHO
DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS“.

5. A DEMÁS DE DAR O PEDIR INFORMACIÓN

6. DEBEMOS
INTERACTIVAS,
VIDEOS,
UTILIZAR
DINÁMICAS
CANCIONES,
COMPRENSIVA, JUEGOS, ETC.
ESTRATEGIAS
TALES
COMO;
LECTURA

7. DE ESTA MANERA LOS ESTUDIANTES SE SENTIRÍAN MUY
MOTIVADOS AL INTERACTUAR CON SUS COMPAÑEROS Y
SU MAESTRO, AL FINALIZAR EL CURSO LA MAYORÍA DE
ELLOS SE SENTIRÍAN SATISFECHOS DE ALCANZAR EL
OBJETIVO ESPERADO DE APRENDER UN NUEVO IDIOMA.

8. LA IMPORTANCIA DE LAS CANCIONES

9. "LAS
CANCIONES
AUTÉNTICA,
CONTIENEN
PROPORCIONAN
GRAMÁTICA,
PERMITEN
LA PRONUNCIACIÓN
LENGUA
VOCABULARIO
Y
TRABAJAR

10. FAVORECEN
TANTO
EL
CONOCIMIENTO
DE
LOS ASPECTOS CULTURALES DE LA LENGUA DE
ESTUDIO, COMO LA ASOCIACIÓN DE LA LENGUA A
LA CULTURA.

11. TAMBIÉN HAY QUE AÑADIR EL PODER DE LA MÚSICA
PARA ESTIMULAR LAS EMOCIONES, LA SENSIBILIDAD
Y LA IMAGINACIÓN SIN OLVIDAR LAS
CONSECUENCIAS QUE SE DERIVAN DE LA
CAPACIDAD QUE POSEEN LAS CANCIONES PARA
ENGANCHARSE A NUESTRA MEMORIA."

12. LOS
MAESTROS
DEBEN
INCENTIVAR
EN
SUS
ESTUDIANTES A APRENDER LAS COSTUMBRES
CULTURALES,
SOCIALES
DE
SU
PATRIA
Y
DIFERENCIARLA DE LA LENGUA EXTRANJERA QUE
ESTÁ APRENDIENDO

13. "LAS
CANCIONES
SON
UNA
HERRAMIENTA
FUNDAMENTAL EN EL APRENDIZAJE DEBIDO A QUE
FORMAN PARTE DE NUESTRA IDENTIDAD, ADEMÁS DE
APOYARNOS EN EL DESARROLLO Y PRÁCTICA DE
HABILIDADES AUDITIVAS COMO PRONUNCIACIÓN Y
ADQUISICIÓN DE NUEVOS VOCABLOS”

14. DESDE MUY PEQUEÑO EL SER HUMANO IDENTIFICA
PALABRAS Y OBJETOS A TRAVÉS DE CANCIONES, EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EN UNA
FORMA DINÁMICA, ACTIVA Y FÁCIL DE ASIMILAR PARA
LOS ESTUDIANTES.

15. EL PROFESOR LARRY M. LYNCH MANIFIESTA QUE
ALGUNAS RAZONES PARA TRABAJAR LAS
CANCIONES EN EL AULA SON:

"Las canciones contienen casi siempre lengua
auténtica, natural.

16. 
Una variedad de nuevo vocabulario se puede
introducir a los estudiantes con canciones.

17. 
Las canciones son fácilmente accesibles.

18. 
La gramática y los aspectos culturales se pueden
introducir con canciones.

19. 
Los estudiantes pueden experimentar una amplia
gama de acentos.

20. 
Las líricas de la canción se pueden utilizar de
acuerdo a la situación del entorno.

21. 
Los estudiantes piensan que las canciones son
naturales y divertidas“.

22. GRACIAS POR SU ATENCIÓN!!!!!