Lectura en infancia

1. UNIVERSIDAD PILOTO DE
COLOMBIA
Manuel Rivera Valencia
Taller de Lectura y Escritura
Grupo 10
2015

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿Cuáles son los factores precisos que pueden
llegar a presentarse como problemáticas a la
cultura escrita de los jóvenes a la hora de ser
mal proyectados en la escolaridad de los
infantes?

3. OBJETIVO GENERAL
• La infancia es la edad que comúnmente marca el
comportamiento y los hábitos de las personas, mediante el
proceso de investigación en este trabajo se pretende
averiguar cuales son los factores que afectan directamente e
indirectamente la cultura escrita de los niños y como estos
se ven reflejados en la edad juvenil y adulta de ellos.

4. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS DE LA
LECTURA.
• COMPRESIÓN LITERAL
• COMPRESIÓN INFERENCIAL
• MODELO DE PROGRAMACIÓN
NEUROLINGUISTICA (VAK)
• VISUALES, AUDITIVOS Y KINESTÉSICOS.

5. INTRODUCCIÓN.
La diversidad de los textos en la
infancia es sumamente importante
ya que de esto depende el gran
estimulo para ellos y su interés para
leer, pues si los niños leen por
interés y gusto propio y tienen al
mismo tiempo la capacidad de elegir
sus propios textos van a tener mas
interés por la lectura y por
consiguiente, valorarla, explorarla y
en dados casos rechazar una
diversidad de textos en respuesta a
sus propios intereses.

6. 1.DIVERSIDAD DE TEXTOS, CONFIANZA
E INFANCIA.
• La manera de crear un buen
ambiente de lectura en ellos
es estimulándolos a generar
una confianza para buscar la
información por sus propios
medios e interés.
• La confianza entre
educadores, padres y niños es
importante para la
colaboración de las dos
partes, transformaría
sustancialmente la cultura
escrita de los pequeños.
• La infancia será la etapa que
marque los hábitos de lectura
de los niños.

7. 2.QUERER ESTAR ENTERADO, RECOPILACIÓN DE
LA INFORMACÓN, USO ETICO DE LA INFORMACÓN.
Enseñarles a recopilar la información,
y a partir de textos poder aprender
requiere de aplicación, y el proceso de
adquirir este conocimiento es por
medio de los textos escritos pero al
mismo tiempo deben estar al tanto del
uso ético de la información, para evitar
adentrarlos en el mundo del plagio.

8. 3.LECTURA, ESCRITURA, HABLA Y
ESCUCHA.
Los diferentes modos de estar
inmersos en el mundo de la
información son infinitos, se hablara
sobre una aproximación a los mas
importantes y tradicionales para los
usuarios de la cultura escrita, los
que tienen en cuenta los diferentes
métodos de obtención de la misma y
hacen uso de ellos para dar textos de
calidad.
• No hay separación formal entre
la lectura, la escritura, el habla y
el escucha y todas están dentro
de las habilidades de
comunicación del ser humano.
• Estrategia cognitivas y meta
cognitivas.

9. 4. TRANSFORMACIÓN DE LA CULTURA
ESCRITA CON LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS.

10. CONCLUSIONES.
El papel de los profesores y los padres e
interesados en generar en los niños un
confort a la hora de aprender y acceder a
la información, guiarlos en el comienzo
de su escolaridad y todo esto para que se
conviertan en lectores de calidad.
Para el buen desarrollo de los niños en
la lectura no debe haber discriminación
alguna sobre los textos y menos debe
haber algún tipo de genero estricto para
leer, la importancia de los padres en
generar un confort y un habito de lectura
en sus hijos para convertirlos en lectores
de calidad.