1. EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
DEL TRASTORNO DE LA LECTURA

2.  1º Entrevista : edad del niño y datos (individual)
 FACTORES A EVALUAR
 Nivel intelectual
 Lecto-escritura
 Exploración perceptivo motriz
 Evaluación de temperamento/ personalidad

3.  Pruebas verbales : WISC-R
 La más conocida y utilizada por profesionales
 Es necesaria una formación previa
 Aplicación individual
 Puntuaciones en 3 escalas: verbal, manipulativa y total.
 No verbales
 Test de matrices progresivas de
Raven o Toni 2
Mide la inteligencia general
NIVEL INTELECTUAL

4. TALE
Construido para investigar las características esenciales del aprendizaje de la
lectura y escritura. Comprende dos partes (Lectura y Escritura)
EDIL. Se trata de una prueba para la exploración de las dificultades individuales
de la lectura. Evalúa tres aspectos: Exactitud, Comprensión y Velocidad.
PLON- R Es un test que sirve de screening o detección rápida del desarrollo del
lenguaje oral. Edad de aplicación: 3 a 6 años.
DST-J. Test para la detección de la Dislexia en niños. Aplicable en niños entre 6
años y medio y 11.
ANÁLISIS ESPECÍFICO LECTO-
ESCRITURA

5. Abarca el examen del esquema corporal, la lateralidad
y la percepción espacio-temporal.
EXPLORACIÓN PERCEPTIVO- MOTRIZ

6. - Test de la familia
Se le pide al niño que realice un dibujo de su familia
- Test del árbol
El árbol toma la personalidad del autor y nos deja
contemplar la riqueza de su paisaje personal y sus
matices.
- Test de la figura humana
Dibujarse a sí mismo
EVALUACIÓN DEL TEMPERAMENTO/
PERSONALIDAD