Digital-Text presenta en el ITworldEdu su apuesta por ofrecer unidades didácticas flexibles que permitan atender a la diversidad

1. ITworldEdu 2010
Apostando por la personalización del aprendizaje
Digital-Text presenta en el ITworldEdu su apuesta por
ofrecer unidades didácticas flexibles que permitan
atender a la diversidad
Los pasados 27, 28 y 29 de octubre tuvo lugar, en Barcelona, la tercera edición del
ITworldEdu, un congreso que, tal y como define la propia organización, quiere ser un
punto de encuentro desde donde «avanzar hacia excelencia de la tecnología educativa».
Y, un año más, se logró el objetivo de crear un espacio interesante de reflexión: durante
tres días, profesionales de los sectores tecnológico y educativo debatieron sobre las
cuestiones clave del proceso de innovación educativa, compartieron casos de buenas
prácticas y establecieron vínculos y puentes de conocimiento sin otra finalidad que la de
inventar, conjuntamente, «nuevas soluciones que respondan a las demandas educativas
actuales».
«Si cambiamos el atrezo de una obra de teatro, la obra no puede ser la misma», se
concluyó ya desde la primera mesa redonda. Y esta fue la tesis que acompañó
prácticamente todos los debates del congreso
Individualización: uno de los principales beneficios de la innovación educativa
Héctor Ruiz, director general de Digital-Text, participó en la mesa redonda que
inauguró la segunda jornada del ITworldEdu. La plenaria, que llevaba por título,
«Recursos educativos en formato digital y su distribución», giró también en torno a la
tesis principal del congreso: la incorporación de las nuevas tecnologías en la escuela
debe propiciar, obligatoriamente, un cambio global que afecte en todo el modelo de
enseñanza. Y todos los actores implicados tienen, aquí, un papel clave. Desde el
profesorado hasta el libro de texto, todo tiene que cambiar.
En su exposición, Héctor Ruiz defendió que lo que hasta ahora conocíamos como «libro
de texto» ya no tiene nada que ver con los nuevos contenidos multimedia interactivos.
El nuevo soporte es tan diferente, aporta tantos beneficios, que hay que aprovechar al
máximo. «No se trata de añadir cuatro animaciones, sino de integrar realmente todos los
recursos y ofrecer unidades didácticas flexibles».
El objetivo, según el director de Digital-Text, es permitir que el profesorado pueda crear
«libros personalizados» que combinen contenidos que proporcionan los editores,
contenidos interesantes que se puedan encontrar en la Red y contenidos generados por
ellos mismos o sus compañeros. «Si ofrecemos esta flexibilidad, si el profesor puede
autoconfeccionar sus unidades didácticas en función de sus necesidades y de las
características de sus alumnos, podremos atender más a la diversidad y fomentar la
personalización de la educación».

2. El reto: sacar lo mejor de cada alumno
A lo largo de todo el ITworldEdu, se pudieron escuchar un buen número de casos de
buenas prácticas a partir de una fórmula muy interesante: cada caso era presentado por
un representante del ámbito educativo y un representante de la empresa responsable de
la solución TIC en cuestión. De este modo, «cliente» y «proveedor» presentaban
conjuntamente el producto y se podía conocer, de primera mano, sus aplicaciones.
En el caso de Digital-Text fue Xavier Patiño, director pedagógico de la Fundación
Tr@ms, quien presentó la práctica «Aprovechamiento didáctico de los contenidos de
Digital-Text».
«Digital-Text nos llamó la atención porque eran los únicos que nos ofrecían algo
realmente nuevo y con un material cercano al alumno»-explicó Patiño, insistiendo,
sobre todo, en la necesidad de adaptar el proceso educativo a las nuevas posibilidades:
"Cuando cada niño tiene un ordenador puedes plantear muchas nuevas prácticas
educativas, desde potenciar el trabajo en grupo hasta plantear un trabajo mucho más
personalizado, y nuestra obligación es sacar el máximo provecho de nuestros alumnos
haciendo uso de estos nuevos recursos ».