1. ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: “El paisaje de España”.
ADAPTACIONES NECESARIAS
• indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital o, por el
contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación (indicando cuáles).
• Puede utilizarse como está. Es bastante completo.
METODOLOGÍA:
• ¿presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica
más amplia?
• Lo presentaría como complemento y desarrollo del libro de texto.
• ¿tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
• Tiene entidad por sí mismo, pero preferiría complementarlo con la unidad temática del libro
de C. Medio de 6º.
• ¿qué tipo de agrupamientos plantearías?
• Individual y por parejas.
• ¿le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
• Para alumnos con necesidades educativas especiales seleccionaría los contenidos más
básicos de cada apartado.(Por ejemplo 4 ó 5 sistemas montañosos,ríos,.....).
• si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
• La familia podría asesorar a los niños en la búsqueda de información,en la elaboración de
esquemas y en las tareas de autoevaluación.
ÁREA:
• ¿en qué área trabajarías con este recurso ?
• En conocimiento del medio:geografía de España.
• ¿podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
• En matemáticas se pueden realizar gráficas de climogramas.
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
• Con este tema se pretende que el alumno conozca y sepa localizar los elementos más
destacables de la geografía de España,sus climas y su vegetación.
• Objetivos y criterios de evaluación
• Conocer las principales unidades del relieve español.
5. Representar y reconocer en el mapa ese relieve.
6. Hacer una breve descripción de un río.

2. 7. Conocer las características de las vertientes hidrográficas españolas.
8. Situar los archipiélagos en el mapa de España.
9. Conocer la relación existente entre el relieve, la hidrografía y el clima de España.
•
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
• Contenidos:
Conceptuales:
13.Elementos del relieve. Vocabulario.
14.Los sistemas montañosos de España.
15.Las depresiones del Ebro y del Gudalquivir.
16.Los archipiélagos: Islas Baleares e Islas Canarias.
17.Las vertientes hidrográficas.
18.Conceptos sobre el clima.
19.Características de los climas en España.
Procedimentales:
1. Buscar información concreta sobre el relieve, hidrografía...
2. Analizar esquemas, mapas ...
3. Interpretar la información que se presenta.
4. Expresar los conocimientos adquiridos.
Actitudinales:
1. Curiosidad por conocer el espacio físico.
2. Interés por noticias relacionadas con el espacio exterior.
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• Actividades
• Actividades on-line sobre la unidad.
23.Etiquetar el mapa físico de España.
24.Caza del tesoro.
25.Actividades de refuerzo.
26.Realizar la autoevaluación.
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• Recursos
• Libro del alumno,atlas de España,diccionario físico y online,mapas,
,puzles,internet,enciclopedias …..y todos los incluídos expresamente en la unidad didáctica
que estamos analizando.
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
• Realización de esquemas,resúmenes utilización y consulta de atlas,enciclopedias y
diccionarios,exposiciones orales,......
• Atención a la diversidad
• Refuerzo:
• Para alumnos con necesidades educativas especiales seleccionaría los contenidos más
básicos de cada apartado.(Por ejemplo 4 ó 5 sistemas montañosos,ríos,.....).
• Ampliación:
• Elaboración de trabajos suplementarios ampliando información sobre los contenidos
propuestos: por ejemplo,relieve (otros picos),ríos (más afluentes....),elaboración de
climogramas,.....
• TRABAJO ELABORADO POR :MIGUEL REYES CASADO
• Colegio : “NUESTRA SEÑORA DE LA ENCARNACIÓN “ PEAL DE BECERRO.