1. 365760356235<br />INTEGRACION DE LAS TICS EN LA<br /> PRÁCTICA DOCENTE<br />PROFR. MILTON RAMÓN DEL MORAL VARGAS<br />NIVEL: SECUNDARIA TÉCNICA<br />ESC. SEC. TEC. N° 21<br />MTRO. JOSE HUMBERTO HERNÁNDEZ LABRA<br />INDICE<br />PRESENTACIÓN <br />INTRODUCCIÓN<br />PROPÓSITO<br />MAPA CONCEPTUAL<br />CRUCIGRAMAS<br />VIDEOS EN YOUTUBE<br />PRESENTACIÓN DE POWER POINT<br />INTRODUCCIÓN<br />Encontrar formas eficaces de utilizar la tecnología y mejorar el aprendizaje es un reto que deben abordar los educadores, académicos, legisladores y la industria de la tecnología en conjunto.<br />Una de las limitantes si es que no en muchos casos, los docentes, son un poco escépticos frente a este tipo de propuestas, fundamentalmente pensando en que no tienen todas las herramientas dentro de la escuela. Pero hay casos exitosos de docentes que no tienen computadoras en las escuelas y, de igual manera, pueden trabajar con una propuesta de este tipo porque hay mucho trabajo de aula.<br />Para atenuar lo anterior es imprescindible la capacitación a los docentes en este campo, de lo contrario se corre el peligro de volverse analfabetos digitales, con el consabido riesgo de quedarse estáticos y rezagados de los adelantos tecnológicos, en franca desventaja ante sus alumnos.<br />Hay docentes que no entienden muy bien qué es esto, hay docentes que sí, pero todavía es una vieja deuda. La tecnología avasalla y los docentes no tienen herramientas críticas para deconstruir esto.<br />Propósito<br />El propósito de este proyecto es hacer que los docentes vean el manejo de las TICS como una herramienta enfocada a la enseñanza y por tal razón deben aprender a superarse y renovarse en el manejo de programas ya creados y nuevos programas debido a que la tecnología va evolucionando día a día.<br />EL MAPA CONCEPTUAL FUE UTILIZADO PARA DAR A CONOCER LOS DIFERENTES CAMBIOS<br />Y EVOLUCIONES QUE HA SUFRIDO EL SISTEMA OPERATIVO MICROSFT® WINDOWS®<br />ATRAVES DE LOS AÑOS.<br />EL SIGUIENTE MAPA CONCEPTUAL NOS MUESTRA LA DEFINICION Y LOS PASOS <br />A SEGUIR SOBRE LA MANERA CORRECTA PARA ACCEDER A UN POGRAMA <br />(EJEMPLO MICROSOFT® OFFICE®)<br />SE LES INSTRUYO A LOS DOCENTES EL USO Y MANEJO DEL PROGRAMA “ECLIPSE CROSSWORD”.<br />LOS DOCENTES AL VER QUE LA CREACION DE CRUCIGRAMAS ES MUY SENCILLA Y FACIL DE ENTENDER; ELLOS PUEDEN APLICALO COMO UNA HERRAMIENTA MÁS PARA LOGRAR UNA CLASE MÁS INTERACTIVA CON EL ALUMNO.<br />ESTE CUESTIONARIO ES PRESENTADO A LOS DOCENTES PARA CONOCER LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE COMPUTACION PARA EVALUAR EL NIVEL QUE MANEJAN<br />1. ¿Indica si estos elementos pertenecen a un Computador?osciloscopioTecladoCortantecámara Oscura2. ¿Qué pieza es un periférico de entrada?MonitorImpresoraMicrófonoCpuMemoria3. ¿El Monitor es un periférico que entrega el resultado de la interacción del:..?ParlantediodoEscritorioTeclado4. ¿Cuál pieza es de mayor tamaño?La CPUEl MouseLa disketeraEl DisketteEl CD5. ¿El teclado es un periférico de?SalidaEstacionamientoEntradaGuardar6. ¿El Lector de CD sirve para?Jugar con disketteEscuchar una cintaDibujar con el MouseReproducir un CD de MúsicaDigitalizar una Imágen7. ¿La palabra Computador está asociada con la palabra:?MapaEleccionesCómputos8. ¿La palabra Hardware es un término en Inglés que significa?EscánerComputadorLas Partes del ComputadorEl Procesador Central9. ¿El Hardware es la parte física, es decir lo que se ve y se toca, por lo tanto es lo..:?Tangible Intangible Virtual 10. ¿El Escaner sirve para digitalizar imágenes y por lo tanto es un periférico de:..?HospedajeReceptáculoSalidaEntrada<br />VIDEOS DE YOUTUBE<br />MEDIANTE EL USO Y MANEJO DE ESTE SERVICIO SE ENSEÑA A LOS DOCENTES A CONOCER LOS DIFERENTES MÉTODOS DE TICS Y DE CÓMO PUEDEN DIRIGIRLO HACIA LOS ALUMNOS<br />PRESENTACION DE POWER POINT<br />PARA DAR A CONOCER A LOS MAESTROS COMO SE ENFOCAN LAS TICS A LOS PROCESOS DE ENSAÑANZA BÁSICOS SE LES MUESTRA UNA PRESENTACION EN POWER POINT MEDIANTE PIZARRONES INTERACTIVOS.<br />LOS RESULTADOS OBTENIDOS FUERON QUE LOS PROFESORES QUE VIERON QUE SU CONOCIMIENTO SOBRE EL USO Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS ERA INFERIOR AL PREVISTO, DECIDIERON SEGUIR APRENDIENDO PARA NO REZAGARSE EN EL AVANCE DE LAS TECNOLOGIAS; Y LOS DOCENTES QUE TENIAN EL NIVEL EXACTO TAMBIEN DECIDIERON SEGUIR AVANZANDO PARA CONOCER LOS NUEVOS POGRAMAS Y SU APLICACIÓN DENTRO DEL AULA. <br />BIBLIOGRAFIA:<br />Buscador temático wikipedia:<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada <br />Monogafías.com<br />http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml <br />Las computadoras en la Escuela El uso de las computadoras y la educación con la informática <br />http://ciberhabitat.gob.mx/escuela/maestros/act_ii.htm <br />Microsoft Educación, Argentina <br />http://www.microsoft.com/argentina/educacion/alianzaporlaeducacion/neodocentes/innovacion/litwin.asp <br />Microsoft Educación Latinoamérica<br />http://www.microsoft.com/latam/educacion/vision.asp <br />http://www.microsoft.com/latam/educacion/alianzaeducacion/grants.asp <br />XXII Simposio Internacional de Computación en la Educación.<br />www.somece.org.mx <br />